大学共同治理的行动结构与路径选择——基于帕森斯的社会行动理论 被引量：23

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作者 吴立保 王达 孙薇 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2017年第5期39-45,共7页

基于帕森斯的社会行动理论,从"文化-制度"层面可将大学看作一个社会受托系统。在大学共同治理行动中,大学作为一个文化组织在社会系统中发挥着社会模式维持的作用,其本身是由价值、权力、制度和文化四维互构的行动结构体系。... 基于帕森斯的社会行动理论,从"文化-制度"层面可将大学看作一个社会受托系统。在大学共同治理行动中,大学作为一个文化组织在社会系统中发挥着社会模式维持的作用,其本身是由价值、权力、制度和文化四维互构的行动结构体系。我国大学共同治理面临价值、权力、制度及文化方面的诸多现实困境,共同治理路径要以学术价值的坚守保持与社会的必要张力,以适应社会长远发展需要,通过制度建设达成共同治理目标,平衡权力配置实现利益整合,加强文化认同以维持共同治理模式的和谐运行。 展开更多

关键词 大学共同治理 帕森斯 社会行动理论

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社会行为论:会话分析的新视角 被引量：12

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作者 陈新仁 李民 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2013年第6期1-5,共5页

会话分析是语用学研究的主要分支之一,呈现出视角多元化、方法多元化的总体态势。本文在简要回顾会话分析常见视角(如会话含意分析、会话礼貌分析、会话结构分析等)的基础上,重点评介从社会行为论视角进行的会话分析研究,通过比较,突显... 会话分析是语用学研究的主要分支之一,呈现出视角多元化、方法多元化的总体态势。本文在简要回顾会话分析常见视角(如会话含意分析、会话礼貌分析、会话结构分析等)的基础上,重点评介从社会行为论视角进行的会话分析研究,通过比较,突显其独特的理论主张和研究方法,以期引起国内学者的研究关注,拓宽学界关于会话分析的研究视野,以便更好地开展基于汉语的会话分析。 展开更多

关键词 会话分析 社会行为论 言语行为

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幼小衔接中的多主体协同:现状调查与路径建议 被引量：3

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作者 黄瑾 王双 +1 位作者 陈清莲 王垚 《学前教育研究》 北大核心 2024年第3期1-11,共11页

多元利益主体的协同育人是迈向高质量幼小衔接的重要路径。我国幼小衔接教育实践经历了从幼儿园单向衔接到幼儿园与小学双向衔接的转变,并在多元主体协同的进程之中不断展开探索。本研究针对幼小衔接中的多主体协同实践状况,借鉴帕森斯... 多元利益主体的协同育人是迈向高质量幼小衔接的重要路径。我国幼小衔接教育实践经历了从幼儿园单向衔接到幼儿园与小学双向衔接的转变,并在多元主体协同的进程之中不断展开探索。本研究针对幼小衔接中的多主体协同实践状况,借鉴帕森斯的社会行动理论构建分析框架,对来自全国11个省(直辖市、自治区)的17.6万名家长、教师和教育管理者开展了一项大规模调查。调查结果发现:当前“幼—小—家”互动方式以单向信息传递为主,缺乏权力平等的对话与合作;保障多主体协同的政策落实不到位,尤以幼小课程与教学衔接制度最弱;各主体的教育观念与儿童发展期望存在差异,适度学习与超前学习并存。搭建平台重塑多主体互动的权力格局,政策驱动为多主体协同提供制度保障,多方参与构筑资源以共享观念与目标,是形成多主体协同育人的互动格局与文化模式的实践路径。 展开更多

关键词 幼小衔接 多主体协同 社会行动理论

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因利乘便:教师轮岗背后的个体行动逻辑——基于浙江省11市的样本分析 被引量：3

4

作者 刘佳 朱夏瑜 《教育与教学研究》 2023年第2期95-107,共13页

洞悉教师轮岗背后的行动逻辑对开展教师轮岗具有指导作用。在韦伯社会行动理论的基础上,提出教师轮岗的目的性、价值性、情感性、传统性四类行动影响因素,利用浙江省11市9 627位教师抽样的微观数据探究教师轮岗背后的行动逻辑。研究发现... 洞悉教师轮岗背后的行动逻辑对开展教师轮岗具有指导作用。在韦伯社会行动理论的基础上,提出教师轮岗的目的性、价值性、情感性、传统性四类行动影响因素,利用浙江省11市9 627位教师抽样的微观数据探究教师轮岗背后的行动逻辑。研究发现,教师产生轮岗意愿遵循“因利乘便”的行动逻辑:教师轮岗时对于目的性、价值性等理性因素的敏感程度比情感性、传统性等非理性因素要强的多;单身男性教师的轮岗意愿是教师群体中最强的;不同教龄职称段的教师轮岗意愿分化严重;教师轮岗意愿存在单向集中的特征,不再是以往单纯向城化的交流趋势。为了更好地提升教师轮岗应健全激励保障体系,强化教师轮岗意愿;强化思想教育宣传,引导正确舆论导向;优化教师轮岗机制,执行柔性均衡措施;推进学校内化发展,减缓校际条件差异。 展开更多

关键词 轮岗 教师轮岗 社会行动理论

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乡村社会的行政化整合:表征、根源与效应——基于社会行动理论的分析 被引量：5

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作者 徐琴 《求实》 CSSCI 北大核心 2022年第6期75-90,M0006,共17页

乡村社会整合模式是考察乡村治理效能的重要切入点。基于社会行动理论,构建行动者—结构—功能的分析框架,剖析农村基层组织在乡村治理场域中的社会互动机制。从行动者及其属性看,农村基层组织准行政的组织性质和责任包干的组织管理模... 乡村社会整合模式是考察乡村治理效能的重要切入点。基于社会行动理论,构建行动者—结构—功能的分析框架,剖析农村基层组织在乡村治理场域中的社会互动机制。从行动者及其属性看,农村基层组织准行政的组织性质和责任包干的组织管理模式实际上反映了其积极行政的主导性行为倾向,其与基层政权和乡村社会内部其他行动者之间的互动模式服务于行政任务的顺利完成,这构成了乡村社会行政整合模式的具体表征。从社会行动的结构性根源看,农村基层组织在社会互动过程中所具有的行政化导向并非是其纯粹意志的产物,而是国家治理战略和乡村权威基础的双重转变共同形塑的结果。从社会效应看,农村基层组织所遵循的行政化目标导向虽然有助于行政效率的提升,但也带来了消极治理问题并加剧了乡村社会的去公共化困境。单向嵌入型行政整合模式的优化方向是增强行政体系的回应性建设并注重对乡村社会公共精神的培育,为农村基层组织的社会行动创造良好的环境,进而实现行政与自治的相互融合,提升乡村治理的整体效能。 展开更多

关键词 乡村治理 社会整合 乡村整合 行政化整合 社会行动理论 农村基层组织

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数字化转型赋能乡村教师专业发展:现实阻力与实践路向——基于“AGIL”模型视角的分析

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作者 方红 张天雅 《中国电化教育》 北大核心 2024年第6期61-69,共9页

乡村教师是乡村教育振兴的关键力量。教育数字化转型赋予乡村教师专业发展全新内涵和有利契机,同时对建设高质量乡村教师队伍提出更迫切要求。为进一步强化数字化转型赋能乡村教师专业发展效果,推动乡村教育数字化体系实现高效和标准化... 乡村教师是乡村教育振兴的关键力量。教育数字化转型赋予乡村教师专业发展全新内涵和有利契机,同时对建设高质量乡村教师队伍提出更迫切要求。为进一步强化数字化转型赋能乡村教师专业发展效果,推动乡村教育数字化体系实现高效和标准化发展,运用帕森斯AGIL模型解析数字化转型赋能乡村教师专业发展实践的现实阻力,发现存在内生发展动力不足,数字行动进展迟缓;研修培训存在偏差,教师角色难以转变;共建主体参与有限,支持体系保障乏力;数字价值认同缺失,数字责任有待强化等困境。基于AGIL模型的乡村教师专业发展实践路向包括激活专业发展自觉,确保数字行动落地;创新教师培育方式,明确数字行动策略;释放主体支持活力,畅通资源支持体系;形塑数字价值认同,践行数字社会责任。 展开更多

关键词 数字化转型 乡村教师 教师专业发展 “AGIL”模型 社会行动理论

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乡村振兴领域微腐败的行为逻辑和治理策略——基于典型案例的分析 被引量：5

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作者 肖泽磊 高源 《湖北民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2022年第6期94-103,共10页

对乡村振兴中典型微腐败案例的质性分析,为正确认识和治理乡村振兴中的微腐败现象提供了新思路。通过对国家乡村振兴局违纪违规平台曝光的325个典型微腐败案例的内容分析,同时借鉴帕森斯的社会行动理论,从行为主体、行为动机、行为方式... 对乡村振兴中典型微腐败案例的质性分析,为正确认识和治理乡村振兴中的微腐败现象提供了新思路。通过对国家乡村振兴局违纪违规平台曝光的325个典型微腐败案例的内容分析,同时借鉴帕森斯的社会行动理论,从行为主体、行为动机、行为方式、所处情境四个维度总结微腐败的行为规律、探讨微腐败的行动逻辑,并依据已有经验提出相应的治理之策。在主体差异上,要抓牢基层干部主体,不同类型精准施策;动力导向方面,要抑制投机行为表现,密切关注利益相关者;行为方式上,要严防权力程序微腐败,强化专项资金管控;聚焦特定场域,要关注重点行业领域,实施微腐败问题专项治理。 展开更多

关键词 乡村振兴 基层治理 腐败治理 社会行动理论 微权力

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新时代乡村学校布局调整的价值意蕴及实践路向——基于“AGIL”模型视角的分析 被引量：1

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作者 唐智松 解丁香 《现代教育管理》 北大核心 2023年第9期22-33,共12页

乡村学校布局调整对于提升教育质量和促进乡村发展具有重要意义。我国乡村学校自2001年开始实行以撤并为主的布局调整,二十多年来乡村教育资源得到较好整合,规模效应得到一定提高,但乡村学生、乡村家长、乡村社会等利益相关方也面临发... 乡村学校布局调整对于提升教育质量和促进乡村发展具有重要意义。我国乡村学校自2001年开始实行以撤并为主的布局调整,二十多年来乡村教育资源得到较好整合,规模效应得到一定提高,但乡村学生、乡村家长、乡村社会等利益相关方也面临发展的不利处境。在乡村振兴、三孩生育政策和教育高质量发展背景下,乡村学校存续之声愈来愈强。乡村学校布局调整具有减少就学风险、助力乡村振兴、打造乡村学校新样态、满足人口结构调整等多重价值意蕴,乡村学校布局调整这一社会行动在新时代还需要再思考。借助“AGIL”模型构建乡村学校布局调整框架:在适应方面,充分考虑各方需求;在目标方面,兼顾办学公平与质量;在整合方面,立足乡村“因校施策”;在模式维持方面,赋能乡村学校自主发展,实现乡村学校内涵式发展。 展开更多

关键词 乡村振兴 乡村学校布局调整 “AGIL”模型 社会行动理论

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中国访民的理想型——立基于韦伯社会行动理论的本土解释 被引量：4

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作者 刘正强 《学术月刊》 CSSCI 北大核心 2018年第2期103-113,共11页

摘要信访制度作为中国独具特色的本土化、辅助性的政治设计，长期以来成为国家基础性的社会治理资源和手段。但面对窘迫的信访运行困境，却又缺乏一个明晰的治理图景。在对现实问题抱持的治理期待中，“分类治理”作为治理范式的一个基... 摘要信访制度作为中国独具特色的本土化、辅助性的政治设计，长期以来成为国家基础性的社会治理资源和手段。但面对窘迫的信访运行困境，却又缺乏一个明晰的治理图景。在对现实问题抱持的治理期待中，“分类治理”作为治理范式的一个基本概念，带有浓厚的现实情怀。通过对韦伯社会行动理论的本土化修正，可以建构起中国访民的四种理想型。这有可能超越杂多的信访分类，为理解当前复杂的信访困局尤其是形成新的信访治理思路提供一个解释框架。 展开更多

关键词 韦伯 社会行动理论 理想型 访民

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城市基层社会治理框架构建初探——基于对北京市党建引领“吹哨报到”改革的观察 被引量：3

10

作者 吴军 《中国名城》 2019年第12期4-10,共7页

考察了北京市党建引领"街乡吹哨、部门报到"改革创新的历史起源、类型特点、运作流程以及经验做法等,在此基础上,从社会行动理论视角出发,尝试性构建出一种新型城市基层社会治理框架。这种治理框架包括四大核心要素:通过增加... 考察了北京市党建引领"街乡吹哨、部门报到"改革创新的历史起源、类型特点、运作流程以及经验做法等,在此基础上,从社会行动理论视角出发,尝试性构建出一种新型城市基层社会治理框架。这种治理框架包括四大核心要素:通过增加街乡合法有效的自主能力来贯彻执行国家"以人民为中心"的意志;通过创造公平且可续性的公共服务为基层社会治理提供重要载体;通过广泛且有序的社会参与,凝聚社区共识;通过形成普遍认同的价值规范,为基层社会治理提供源源不断的文化动力。通过这种理论框架的建构,让人们更为清晰地分辨出纷繁且复杂的基层社会治理脉络;同时,这样的理论建构希望能够引发城市治理相关学科的思考与对话,以便为接下来的基层治理创新实践提供有益的参考借鉴。 展开更多

关键词 城市社会治理 北京市 “吹哨报到” 社会行动理论

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社会行动理论视角下的新型冠状病毒肺炎疫情信息系统设计 被引量：3

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作者 杜靓 王昀 《设计》 2020年第6期101-103,共3页

在对抗快速扩散的新型冠状病毒肺炎过程中,信息设计扮演了重要角色。信息设计能帮助降低民众的信息焦虑及信息恐慌,同时协助政府对新型冠状病毒肺炎疫情的动态与脉络进行更好把控。社会行动理论的视角下,新型冠状病毒肺炎疫情信息设计... 在对抗快速扩散的新型冠状病毒肺炎过程中,信息设计扮演了重要角色。信息设计能帮助降低民众的信息焦虑及信息恐慌,同时协助政府对新型冠状病毒肺炎疫情的动态与脉络进行更好把控。社会行动理论的视角下,新型冠状病毒肺炎疫情信息设计是特殊的情境和规则下的"行动"。新型冠状病毒肺炎疫情信息设计和新型冠状病毒肺炎疫情信息系统能帮助完善新型冠状病毒肺炎疫情防控机制,健全国家新型冠状病毒肺炎疫情应急管理体系,让每一位公民都参与到新型冠状病毒肺炎疫情防控工作中。文章提出新型冠状病毒肺炎疫情信息系统的构建及对应策略,希望能在他国的战疫中起到借鉴作用。 展开更多

关键词 社会行动理论 新型冠状病毒肺炎疫情 信息设计 信息系统 防控机制

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社会行动理论视域下的社区老年教育行动——基于M市个案的质性研究 被引量：1

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作者 江颖 夏海鹰 《终身教育研究》 2022年第1期72-79,共8页

从帕森斯社会行动理论视域出发,采取访谈法和文本分析法对M市社区老年教育行动状况进行质性探究,发现该市社区大学在社区老年教育行动中初步实现构建四级网络目标,树立指导和教学职能示范,通过对外合作扩大社会影响,创建满足群体需求的... 从帕森斯社会行动理论视域出发,采取访谈法和文本分析法对M市社区老年教育行动状况进行质性探究,发现该市社区大学在社区老年教育行动中初步实现构建四级网络目标,树立指导和教学职能示范,通过对外合作扩大社会影响,创建满足群体需求的特色资源等成效。基于此,研究认为:社区大学是开展社区老年教育的主体行动者;社区老年教育的发展需要构建多元行动联盟;社区老年教育需要克服社会不可控条件的影响;社区老年教育需要进一步加强政策保障和顶层设计。 展开更多

关键词 社区老年教育 行动 三线城市 社会行动理论

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基于社会行动理论下高职生就业力的提高途径研究 被引量：1

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作者 臧亚南 姚亮 +2 位作者 王艳秋 李鹏 曹可 《价值工程》 2017年第28期157-158,共2页

在当前产业结构调整与转型升级过程中,为了提高高职学生的就业力,在主观因素方面应当树立正确的观念、掌握良好的求职技巧、认真学习专业知识提高专业素养、注重积累、合理的制定目标;在客观因素方面应当采用积极的手段和行动,减弱不利... 在当前产业结构调整与转型升级过程中,为了提高高职学生的就业力,在主观因素方面应当树立正确的观念、掌握良好的求职技巧、认真学习专业知识提高专业素养、注重积累、合理的制定目标;在客观因素方面应当采用积极的手段和行动,减弱不利的影响,最终提高就业力。 展开更多

关键词 社会行动理论 高职生 就业力

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民族地区大学生就业选择的社会行动视角 被引量：1

14

作者 李玉雄 《广西民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第5期81-83,共3页

社会转型期大学生价值观日益多元化,就业选择的价值取向趋于功利性,对大学生现阶段的就业选择行为须进行反思,认真做好教育引导。做好大学生就业选择行为的教育引导,一方面要加强间接性"社会控制",做好职业规划和择业观教育;... 社会转型期大学生价值观日益多元化,就业选择的价值取向趋于功利性,对大学生现阶段的就业选择行为须进行反思,认真做好教育引导。做好大学生就业选择行为的教育引导,一方面要加强间接性"社会控制",做好职业规划和择业观教育;另一方面要加强直接性"社会控制",做好制度环境的营造。 展开更多

关键词 帕森斯 社会行动理论 大学生 就业选择

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大学行政机构评价的目标、理念与体系建构——基于帕森斯社会行动理论的探索 被引量：1

15

作者 田晓潮 陈廷柱 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2019年第4期54-60,共7页

提升大学的教学科研水平与社会服务能力固然重要,而大学的内部管理问题同样不容忽视,中国大学更需要一流的管理。推行大学行政机构评价,是提高大学管理效率与竞争力的必然要求。当前我国大学推行的行政机构评价主要是基于产出导向和用... 提升大学的教学科研水平与社会服务能力固然重要,而大学的内部管理问题同样不容忽视,中国大学更需要一流的管理。推行大学行政机构评价,是提高大学管理效率与竞争力的必然要求。当前我国大学推行的行政机构评价主要是基于产出导向和用于评比排序目的,效果普遍不佳。研究表明,大学行政机构的功能性活动可视为是一种社会行动。基于帕森斯的社会行动理论,大学行政机构评价须坚持主动适应、目标达成、协作整合和模式维持的功能定位,应遵循以人为本、文化为基、系统审视、改进导向的评价理念,构建由行动者、目标、情境与规范等四个主要维度组成的评价体系。 展开更多

关键词 大学行政机构 评价 社会行动理论

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中国大学竞争机制的社会学分析

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作者 马爽 朴雪涛 《煤炭高等教育》 2016年第1期1-5,共5页

20世纪90年代以来,伴随国家教育财政制度改革,中国大学竞争逐渐呈现出一种在各省级政府主导下以省域为单位进行竞争的局面,这种竞争源自于中国特有的制度,且独具中国特色。以社会学中社会行动理论作为理论依据,从竞争诱因、竞争目的、... 20世纪90年代以来,伴随国家教育财政制度改革,中国大学竞争逐渐呈现出一种在各省级政府主导下以省域为单位进行竞争的局面,这种竞争源自于中国特有的制度,且独具中国特色。以社会学中社会行动理论作为理论依据,从竞争诱因、竞争目的、竞争方式、竞争影响等几方面,对省级政府在各自区域内高等教育发展方面主导的竞争机制进行分析,以期优化管理制度,促进政府及相关部门的角色从竞争性角色回归到高等教育宏观管理者,从而实现中国大学的良性竞争态势。 展开更多

关键词 中国大学 竞争机制 省级政府 社会行动理论

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学前师范生教育情怀培育的困境与消解:基于帕森斯的社会行动理论 被引量：1

17

作者 罗静 《江苏理工学院学报》 2023年第3期100-106,共7页

教育情怀是激发学前师范生从教动力的重要因素,然而,当前对其教育情怀的培育却面临行动者难以形成行动合力、行动目的取向两难、行动处境复杂以及行动的制度性规范取向缺失等难题。疏解学前师范生教育情怀培育之困,需要建立共同的教育... 教育情怀是激发学前师范生从教动力的重要因素,然而,当前对其教育情怀的培育却面临行动者难以形成行动合力、行动目的取向两难、行动处境复杂以及行动的制度性规范取向缺失等难题。疏解学前师范生教育情怀培育之困,需要建立共同的教育情怀培育联盟以加强行动者力量,明确教育情怀培育的行动目的以提升行动效能,识别教育情怀培育行动面临的处境,进而建构教育情怀培育行动的规范性取向以确立制度保障,从而促进学前师范生教育情怀培育效果的提升。 展开更多

关键词 学前师范生 教育情怀 师资培育 帕森斯的社会行动理论

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试论马克斯·韦伯的社会行动理论及其局限 被引量：2

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作者 郭海青 《齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）》 2008年第2期74-76,共3页

韦伯把社会行动纳入社会学的研究领域,开创了解释社会学的先河,打破了以孔德、涂尔干为代表对社会现象只能进行实证研究的论断,开拓了社会学研究的新领域,为社会学的进一步发展开创了巨大的空间。文章在试图分析韦伯行动的内涵、类型划... 韦伯把社会行动纳入社会学的研究领域,开创了解释社会学的先河,打破了以孔德、涂尔干为代表对社会现象只能进行实证研究的论断,开拓了社会学研究的新领域,为社会学的进一步发展开创了巨大的空间。文章在试图分析韦伯行动的内涵、类型划分的基础上指出韦伯社会行动在其理论体系中的基础性意义,并在时代的发展脉络中探析韦伯社会行动理论体现出的不足与局限。 展开更多

关键词 社会行动 行动类型 理解 社会行动理论的局限

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“时间银行”何以提升乡村公共精神——基于社会交往理论视角的案例研究 被引量：1

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作者 邓国胜 程令伟 《经济社会体制比较》 北大核心 2023年第2期24-32,共9页

公共精神对于乡村治理现代化意义重大,如何培育公共精神是新时期乡村治理的重点与难点。现有关于培育公共精神的研究主要聚焦于自上而下的制度建设路径,缺乏与村庄发展和村民生活的内在联结。江西省赣州市大余县“时间银行”从乡村治理... 公共精神对于乡村治理现代化意义重大,如何培育公共精神是新时期乡村治理的重点与难点。现有关于培育公共精神的研究主要聚焦于自上而下的制度建设路径,缺乏与村庄发展和村民生活的内在联结。江西省赣州市大余县“时间银行”从乡村治理切入,以“时间币”为桥梁将时间、积分和服务有机串联,在培育乡村公共精神方面作用明显。那么,“时间银行”何以提升乡村公共精神?其作用机制是什么?文章基于大余县案例,运用社会交往理论,提出了“时间银行—社会交往重构—价值整合—公共精神提升”的解释路径,“时间银行”的运作机制在于构建以“主体间性”为核心的社会交往模式,村民的个人价值与公共价值得以整合,进而催生公共精神。研究结论丰富了“时间银行”在乡村领域的实践,在理论层面分析了“时间银行”提升乡村公共精神的机制,并讨论了通过重构社会交往提升乡村公共精神的一般化路径。 展开更多

关键词 时间银行 公共精神 社会交往理论 主体间性 价值整合

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基于社会行动模式理论的高校德育实践改革 被引量：4

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作者 安仲森 《安徽工业大学学报（社会科学版）》 2011年第3期161-162,共2页

美国学者纽曼提出社会行动模式的基本理论,强调道德教育的关键在于提高学生的社会行动能力特别是公民行动能力。这一理论启示我国高校德育改革在新形势下要适当增加社会实践课程,进一步加强教师职业道德建设,注重向实践生活回归,从而更... 美国学者纽曼提出社会行动模式的基本理论,强调道德教育的关键在于提高学生的社会行动能力特别是公民行动能力。这一理论启示我国高校德育改革在新形势下要适当增加社会实践课程,进一步加强教师职业道德建设,注重向实践生活回归,从而更好地实现德育的目的。 展开更多

关键词 高等学校 德育 社会行动模式理论 社会实践

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