期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
“人的多维关系存在”与小班化教学对“完整人”的诉求:从实体思维到关系思维
被引量：
11
1
作者
陶青
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第9期1-6,共6页
无论从共时态还是从历时态的角度来看,人都是多维关系的存在。然而,在大班教学中,囿于实体思维的桎梏,活生生的、多维关系中的人被片面化、单一化和实体化了。由此,要从根本上克服这些危害,小班化教学应该遵循关系性原则、批判性原则和...
无论从共时态还是从历时态的角度来看,人都是多维关系的存在。然而,在大班教学中,囿于实体思维的桎梏,活生生的、多维关系中的人被片面化、单一化和实体化了。由此,要从根本上克服这些危害,小班化教学应该遵循关系性原则、批判性原则和整体性原则。
展开更多
关键词
小班化教学
人的存在
关系
下载PDF
职称材料
题名
“人的多维关系存在”与小班化教学对“完整人”的诉求:从实体思维到关系思维
被引量：
11
1
作者
陶青
机构
重庆师范大学初等教育学院
出处
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2009年第9期1-6,共6页
文摘
无论从共时态还是从历时态的角度来看,人都是多维关系的存在。然而,在大班教学中,囿于实体思维的桎梏,活生生的、多维关系中的人被片面化、单一化和实体化了。由此,要从根本上克服这些危害,小班化教学应该遵循关系性原则、批判性原则和整体性原则。
关键词
小班化教学
人的存在
关系
Keywords
smaller
class teaching
human
existence
relationship
分类号
G424 [文化科学—课程与教学论]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“人的多维关系存在”与小班化教学对“完整人”的诉求:从实体思维到关系思维
陶青
《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
2009
11
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
