全科医生临床技能培训中应用TBL、CBL整合教学法的效果分析

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作者 朱延波 王崇兴 马建波 《中国卫生产业》 2024年第10期156-159,共4页

目的分析全科医生临床技能培训中应用小组合作学习(team-based learning,TBL)、以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)整合教学法的效果。方法选取2022年12月—2023年12月滨州市滨城区三河湖镇卫生院50名全科医生作为研究对象,... 目的分析全科医生临床技能培训中应用小组合作学习(team-based learning,TBL)、以案例为基础的学习(case-based learning,CBL)整合教学法的效果。方法选取2022年12月—2023年12月滨州市滨城区三河湖镇卫生院50名全科医生作为研究对象,依照不同的临床技能培训方法,将其分为对照组(单独采用TBL传统教学方法)和观察组(应用CBL与TBL整合教学法),各25名。比较两组综合能力考核成绩(理论知识、实践技能)、学员对教学方法的满意度及教学效果评价。结果观察组理论知识成绩为(79.83±12.33)分,实践技能成绩为(86.79±14.58)分,优于对照组的(72.31±11.28)分和(77.66±13.43)分,差异有统计学意义(t=2.250、3.303,P均<0.05)。观察组对教学方法的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组教学评价各维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P均<0.05)。结论在全科医生临床技能培训工作中,采用TBL与CBL整合教学法,有利于提高全科医生的综合能力和实践技能,有较高应用价值。 展开更多

关键词 全科医生 临床技能培训 小组合作学习 以案例为基础的学习 整合教学法

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多元训练模式提高军队医院护理队伍战救能力 被引量：4

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作者 陈丽丽 曾义霞 +1 位作者 谭红涛 严艳清 《解放军医院管理杂志》 2012年第7期686-687,700,共3页

目的探讨提高多元化护理队伍战救能力的方法。方法开展多元训练模式:以知识竞赛模式促进战救理论知识的普及,以技能比武形式促进战救五项技术的掌握,以情景模拟形式提高特殊环境战创伤的救护,以规范化培训方式促进战救技能训练常态化,... 目的探讨提高多元化护理队伍战救能力的方法。方法开展多元训练模式:以知识竞赛模式促进战救理论知识的普及,以技能比武形式促进战救五项技术的掌握,以情景模拟形式提高特殊环境战创伤的救护,以规范化培训方式促进战救技能训练常态化,以心理训练方式提高应付突发事件的适应能力。结果护理队伍尤其是文职护士队伍军事素质,战救能力明显提高,实现了精减整编后多元化护理队伍战救能力的无缝隙衔接与过渡。结论多元模式战救技能训练是提高护理队伍战救能力,保障基层部队官兵健康的较好手段。 展开更多

关键词 多元模式 战救技能 训练 护理队伍

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针对学生技能大赛护理教师技能培训团队组建在高职院校中的运用 被引量：3

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作者 廖玉平 《佳木斯职业学院学报》 2017年第7期28-28,30,共2页

我国高职院校的学生技能大赛,已经成为高职院校人才技能培训和展示的重要平台,能综合的结合当前行业的标准与实际,在整体的教育教学中全方位体现,特别对教师技能培训团队的组建有重要影响。护理专业是一个专业技术性非常强的专业,开展... 我国高职院校的学生技能大赛,已经成为高职院校人才技能培训和展示的重要平台,能综合的结合当前行业的标准与实际,在整体的教育教学中全方位体现,特别对教师技能培训团队的组建有重要影响。护理专业是一个专业技术性非常强的专业,开展技能大赛时候,更需要一个专业的护理教师技能培训团队的指导。本文通过对技能大赛对护理专业教师技能培训团队的促进作用的分析,希望对学生技能大赛护理教师技能培训团队组建在高职院校中的应用进行深入浅出的研究。 展开更多

关键词 学生技能大赛 护理教师技能 培训团队

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技能大赛集训队人才梯队建设研究 被引量：3

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作者 顾正寅 《黑龙江科学》 2021年第19期130-131,共2页

探讨了技能大赛集训队人才梯队建设策略。分析了技能大赛集训队梯队建设的理论概述及重要作用,提出了技能大赛集训队梯队建设措施,进而使技能大赛集训队人才梯队建设充满活力,促进技能大赛集训队的健康发展。

关键词 技能大赛 集训队 人才梯队建设

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师生共建技能培训团队在高职护理技能教学中的应用 被引量：1

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作者 邹金梅 孙天聪 +2 位作者 李文平 黄永先 唐虹 《现代临床护理》 2017年第5期56-58,共3页

目的探讨师生共建技能培训团队在高职护理技能教学中的应用效果。方法将本学院2012级129名高职护理专业学生设为对照组,采用传统的教学方法 ;将2013级136名高职护理专业学生设为实验组,采用师生共建技能培训团队进行教学,比较两组学生... 目的探讨师生共建技能培训团队在高职护理技能教学中的应用效果。方法将本学院2012级129名高职护理专业学生设为对照组,采用传统的教学方法 ;将2013级136名高职护理专业学生设为实验组,采用师生共建技能培训团队进行教学,比较两组学生护理技能考核成绩的差异。结果实验组学生护理技能考核成绩高于对照组,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论采用师生共建技能培训团队进行护理技能教学,可提高学生护理技能水平,同时激发学生学习的积极性、主动性、创造性以及责任感等综合素质。 展开更多

关键词 师生共建 技能培训团队 护理技能 护理教学

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印刷专业群的构建与改革——以技能大赛为契机

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作者 张长泉 《重庆电子工程职业学院学报》 2017年第3期135-137,共3页

职业院校应紧密结合行业企业需求,建设印刷专业群。以整合教学资源为重点,加强实训基地建设。通过参加技能大赛,能促进学校课程教学改革,能推进实训基地和"双师"型教师队伍建设,加强校企合作,对印刷专业群建设具有积极的作用。

关键词 专业群 技能大赛 实训 合作 教师队伍

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团体社交技能训练对精神分裂症康复患者家庭关系的改善作用 被引量：15

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作者 李水英 邓红 +3 位作者 陈颖 张倬秋 陈娟 申文武 《护理学杂志（综合版）》 CSCD 2014年第3期57-60,共4页

目的探讨团体社交技能训练对精神分裂症康复患者家庭关系改善的效果。方法按照自愿原则,将101例精神分裂症康复期患者分为干预组56例,对照组45例。将两组患者均开放兴趣小组,每次活动确定1个主题,患者根据自己兴趣参与不同兴趣小组。干... 目的探讨团体社交技能训练对精神分裂症康复患者家庭关系改善的效果。方法按照自愿原则,将101例精神分裂症康复期患者分为干预组56例,对照组45例。将两组患者均开放兴趣小组,每次活动确定1个主题,患者根据自己兴趣参与不同兴趣小组。干预组在此基础上采用封闭式团体社交技能训练,共6次,在3个月内完成。6次活动均有不同的主题。比较两组家庭关系、精神症状和精神残疾改善情况。结果第6个月末,干预组家庭关怀总分显著高于对照组,精神症状阳性和阴性症状总分显著低于对照组(均P<0.01)。结论团体社交技能训练有助于改善家庭关系,促进患者康复。 展开更多

关键词 精神分裂症 康复期 团体社交技能训练 兴趣小组 家庭关系

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职业本科教育的本质内涵与实践逻辑 被引量：4

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作者 袁广林 《现代教育管理》 北大核心 2024年第1期119-128,共10页

职业本科教育是指参加完全中等教育后,以实践性知识为基础,以行业产业链或岗位(群)实践能力为指向,通过产教融合、校企“双元”育人模式培养高层次技术技能人才的教育。发展职业本科教育的途径,除了职业专科升格为职业本科之外,应用型... 职业本科教育是指参加完全中等教育后,以实践性知识为基础,以行业产业链或岗位(群)实践能力为指向,通过产教融合、校企“双元”育人模式培养高层次技术技能人才的教育。发展职业本科教育的途径,除了职业专科升格为职业本科之外,应用型本科教育也应成为职业本科教育的主体。办好职业本科教育,要遵循其内在的逻辑要求,深刻把握其价值取向的行业性产业性,设置目标的应用性职业性,在课程设置上体现复合性,在培养过程上突出实践性。通过建设高水平“双师型”教师队伍和实施产教融合、校企“双元”育人模式,为推动我国产业转型升级和经济社会高质量发展提供更多高层次技术技能人才。 展开更多

关键词 高层次技术技能人才 “双元”育人模式 “双师型”教师队伍 职业本科教育

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基于临床技能竞赛探讨医学生技能教学的重点 被引量：3

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作者 石小举 郑倩倩 +2 位作者 陈玉国 吕国悦 王广义 《高校医学教学研究（电子版）》 2019年第4期28-32,共5页

全国高等医学院校大学生临床技能竞赛的目的是推动医学教育改革。通过打造一支高质量的培训教师团队,精研培训内容,挖掘技能背后理论知识的运用和拓展,采用多种教学模式,发挥移动教学平台优势,以提高技能训练效率。同时在教学过程中系... 全国高等医学院校大学生临床技能竞赛的目的是推动医学教育改革。通过打造一支高质量的培训教师团队,精研培训内容,挖掘技能背后理论知识的运用和拓展,采用多种教学模式,发挥移动教学平台优势,以提高技能训练效率。同时在教学过程中系统化实施、个体化教学,实现"教"与"学"的共同进步,并要重视临床实践中的医学人文教学,提高医学生的临床综合思维能力,实现培养卓越医师的目标。 展开更多

关键词 大学生临床技能竞赛 培训教师团队 人文精神

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高职学生职业技能提升着力点探讨与实践 被引量：1

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作者 宁平华 杨根莲 +2 位作者 胡凤英 王珍 冯本秀 《安徽冶金科技职业学院学报》 2019年第3期66-69,共4页

针对传统模式的不足,以《电子工艺实训》课程为例,提出了以互联网云存储技术为载体;以企业6S管理模式为依据;以赛促学为突破;基于组长负责制下的ESPM新型教学模式。

关键词 职业技能提升 电子工艺实训 6S管理模式 组长负责制 ESPM教学模式

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师生共建技能培训在高职护理技能教学中的应用

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作者 邹金梅 孙天聪 +2 位作者 唐虹 李文平 黄永先 《世界中医药》 CAS 2016年第B03期540-540,共1页

探讨师生共建技能培训团队在高职护理技能教学中的运用模式以及取得的成效，提出该教学模式能提升高职护理学生的护理技能及综合素质，值得 在相关院校推广应用。

关键词 师生共建 技能培训团队 护理技能教学 小队教学法服务性学习法

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