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课程思政视阈下的口译教学 被引量：25
1
作者 朱巧莲 《上海翻译》 CSSCI 北大核心 2022年第1期70-74,F0003,共6页
课程思政视阈下,知识传授、能力培养和价值引领需有机融合,以技能训练为主导的传统口译教学模式亟待改革。基于对口译课程思政的难点、重点与关键点的分析,本文探讨了思政融合的原则与路径,提出了思辨性口译课堂活动的设计思路。
关键词 课程思政 口译教学 技能课 思辨 课堂设计
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Teach-back结合微视频教学法在骨科技能带教中的应用 被引量：16
2
作者 张德春 黄敏香 +2 位作者 王兆林 刘栋 张德刚 《中国继续医学教育》 2019年第17期21-24,共4页
目的探讨Teach-back结合微视频教学法在骨科技能带教中应用效果。方法将2017年9月-2018年6月在滨州医学院附属医院创伤骨科实习的60名学生随机分为实验组与对照组,每组各30名。实验组采用Teach-back结合微视频方法进行教学,对照组采用... 目的探讨Teach-back结合微视频教学法在骨科技能带教中应用效果。方法将2017年9月-2018年6月在滨州医学院附属医院创伤骨科实习的60名学生随机分为实验组与对照组,每组各30名。实验组采用Teach-back结合微视频方法进行教学,对照组采用常规的教学方法,教学结束后对两组实习生进行问卷调查及统一考核并记录相关结果。采用SPSS 23.0软件进行独立样本t检验和χ^2检验。结果实验组实习生理论知识分数、技能考核分数及总分均高于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.01)。实验组学生在激发学习兴趣、提高临床实践能力、增强专业基础知识、增强语言表达能力达到教学预期以及教学满意度方面均优于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05);而在增强团队意识和提高病例分析能力方面,两组比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论应用Teach-back结合微视频教学法在骨科技能带教中,不仅可以让学生更准确、熟练的掌握所要学习的技能及相关知识,还可以激发学生的学习兴趣、提高临床实践能力、增强专业基础知识、增强语言表达能力、达到教学预期以及提高教学满意度。 展开更多
关键词 teach-back法 微视频教学 教学法 实习教学 骨科 技能带教
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BOPPPS模式在外科手术操作技能教学中的应用探讨 被引量：3
3
作者 江文洋 任杰 《卫生职业教育》 2023年第8期72-74,共3页
外科手术操作技能教学是连接医学生理论知识和临床实践的桥梁,课程设置具有自身的特色。探讨BOPPPS模式在外科手术操作技能教学中应用的效果,为该课程的教学改革提供新的思路。
关键词 BOPPPS 外科手术 技能教学
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中职“六阶递进”技能教学模式课堂教学案例研究——以汽修实训课堂为例
4
作者 张闻庆 《时代汽车》 2024年第15期43-45,共3页
作者设想将学习过程与生产流程匹配、融合,构建以完成工作或实操任务为导向的“六阶递进”技能教学模式,即明晰任务——贯标活动——选用工具——技能实操——展评改进——拓展应用。通过实施六步流程的技能形成路径,领、悟、用、做、... 作者设想将学习过程与生产流程匹配、融合,构建以完成工作或实操任务为导向的“六阶递进”技能教学模式,即明晰任务——贯标活动——选用工具——技能实操——展评改进——拓展应用。通过实施六步流程的技能形成路径,领、悟、用、做、进、拓,使教学过程中专业素养和学习能力这两个核心要素得以阶梯递进,环环紧扣。 展开更多
关键词 六阶递进 技能教学 汽修实训课堂教学案例
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微格教学法在中医外科结扎法教学中的应用研究
5
作者 李振宇 刘建乔 +3 位作者 周仲伍 芦煜 李宇栋 吴承东 《中医教育》 2024年第4期139-142,共4页
目的研究微格教学法在中医外科结扎法教学中的应用效果。方法纳入参加本科实习医师80人,采取抽签的方法平均分配到微格教学法组和传统教学法组,每组40人。微格教学法组采用微课教学,同时采用多媒体手段进行教学,学生自己纠错,带教老师... 目的研究微格教学法在中医外科结扎法教学中的应用效果。方法纳入参加本科实习医师80人,采取抽签的方法平均分配到微格教学法组和传统教学法组,每组40人。微格教学法组采用微课教学,同时采用多媒体手段进行教学,学生自己纠错,带教老师进行指导并点评总结。传统教学法组带教老师采用讲授和演示教学法,后由学生自行练习打结操作。2组实习医师均每日练习30 min,共学习7d。学习前后比较2组实习医师1 min打结数量,学习后使用打结模拟器进行深部打结评分;各组带教医师带领实习医师上台进行真实手术操作,记录内痔结扎成功率;对所有实习医师进行问卷调查并进行评分。结果学习前2组实习医师1 min打结数比较差异无统计学意义(P>0.05)。与本组学习前比较,2组实习医师1 min打结数均明显增多(P<0.05),且学习后微格教学法组实习医师1 min打结数显著高于传统教学法组(P<0.05)。学习后2组实习医师学习后深部打结评分比较差异无统计学意义(P>0.05)。微格教学法组内痔结扎成功率为90%,传统教学法组为87%,2组比较差异无统计学意义(P>0.05)。微格教学法组学习后调查问卷评分显著高于传统教学法组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论微格教学法在中医外科结扎法教学中,能够提升学员单位时间打结数量,但对打结质量的提高,作用不明显;在教学过程中,学生总体反馈情况优于传统教学法。 展开更多
关键词 微格教学法 中医外科 结扎法 技能教学
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腰椎穿刺术虚拟仿真实验教学在神经内科临床技能培训中的应用
6
作者 郎莹 许志强 +3 位作者 王延江 易旭 邵颖 刘娟 《中国毕业后医学教育》 2024年第8期628-631,共4页
目的 探讨腰椎穿刺术虚拟仿真实验教学对提高住院医师神经内科临床技能的作用。方法 纳入陆军军医大学大坪医院住院医师183名,分为腰椎穿刺(简称腰穿)虚拟仿真实验教学组(观察组,91人)与传统教学组(对照组,92人),研究腰穿虚拟仿真实验... 目的 探讨腰椎穿刺术虚拟仿真实验教学对提高住院医师神经内科临床技能的作用。方法 纳入陆军军医大学大坪医院住院医师183名,分为腰椎穿刺(简称腰穿)虚拟仿真实验教学组(观察组,91人)与传统教学组(对照组,92人),研究腰穿虚拟仿真实验教学与传统教学法对提高住院医师神经专科技能的作用,比较两组住院医师的腰穿理论考核成绩、操作考核成绩、教学效果评价及教学满意度。结果 观察组住院医师腰穿理论成绩显著高于对照组[(96.76±7.10)分比(89.16±13.57)分,P<0.05]。两组腰穿技能操作成绩比较,观察组成绩显著高于对照组成绩[(85.27±7.55)分比(77.83±12.56)分,P<0.05]。与对照组比较,观察组教学效果评价及教学满意度评价等级更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 腰穿虚拟仿真实验教学是一种新型教学模式,可激发住院医师兴趣,有效提升住院医师腰穿理论及技能操作成绩,提高教学质量,提高临床教学满意度,是提高住院医师神经专科技能的有效手段,值得推广应用。 展开更多
关键词 腰椎穿刺术 虚拟仿真 神经内科 住院医师规范化培训 技能教学
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劳动教育在基础护理学实训教学中的应用研究 被引量：2
7
作者 谢春晓 孙丽媛 张筱晗 《护理学杂志》 CSCD 北大核心 2023年第13期52-56,共5页
目的探讨基础护理学实训教学中实施劳动教育的效果。方法将2021级及2022级高职护理班学生分别作为对照组(50人)和观察组(48人)。对照组采用传统教学模式;观察组实施基于课程劳动教育理念的教学方案,融知识、技能、素养于一体,期末比较... 目的探讨基础护理学实训教学中实施劳动教育的效果。方法将2021级及2022级高职护理班学生分别作为对照组(50人)和观察组(48人)。对照组采用传统教学模式;观察组实施基于课程劳动教育理念的教学方案,融知识、技能、素养于一体,期末比较两组学生的实训考核成绩、劳动素养及对教学的评价。结果观察组期末实训考核和实训总评成绩显著优于对照组,劳动素养各维度中除劳动价值观维度外,其他各维度及总分均显著优于对照组(均P<0.05),教学效果自评问卷中实训操作自主性、规范性、同理能力和沟通能力项目均优于对照组(均P<0.05)。结论基础护理学实训教学中劳动教育方案的实施,有利于提高技能水平,提升学生的劳动素养,培养学生的同理能力、沟通能力。 展开更多
关键词 护生 基础护理学 实训教学 劳动教育 劳动素养 劳动价值观 高等职业 护理教育
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情境模拟教学在临床医学专业学生急诊技能教学中的应用
8
作者 潘小东 李游宇 +2 位作者 张烁 章翼 孔万权 《中华医学教育杂志》 2024年第6期436-439,共4页
目的探讨情境模拟教学方式在临床医学专业学生临床技能学课程的急诊技能教学中的应用效果。方法采用试验对照方法。2021年3至5月,选取在温州医科大学第二临床医学院见习的2017级五年制临床医学专业60名本科生为研究对象,通过简单随机分... 目的探讨情境模拟教学方式在临床医学专业学生临床技能学课程的急诊技能教学中的应用效果。方法采用试验对照方法。2021年3至5月,选取在温州医科大学第二临床医学院见习的2017级五年制临床医学专业60名本科生为研究对象,通过简单随机分组将一个班级29名学生设为试验组,在临床技能学课程的急诊技能教学中采用情境模拟教学方式;另一个班级31名学生设为对照组,在临床技能学课程的急诊技能教学中采用传统教学方式。通过两组学生的期末急诊理论考试和技能操作考试成绩、问卷调查结果评价教学效果。采用t检验、χ^(2)检验进行数据分析。结果试验组学生的期末急诊理论考核成绩和技能操作考核成绩均高于对照组学生[(85.75±4.41分)比(82.04±6.13)分,(88.79±1.64)分比(84.64±5.15)分],其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。试验组学生认为情境模拟教学方式有助于提高学习主动性[86.2%(25/29),61.3%(19/31)]、提高团队合作能力[69.0%(20/29),32.3%(10/31)]、活跃课堂气氛[89.7%(26/29),67.7%(21/31)]和整体满意度[96.6%(28/29),77.4%(24/31)]的比例均高于对照组学生,其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论情境模拟教学方式有助于提高学生的临床技能学课程期末考试成绩,有助于提高其学习主动性和团队合作能力,有助于活跃课堂气氛、提高学生的整体满意度。 展开更多
关键词 学生 医科 情境模拟 急诊科 技能教学
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以赛促教的医学高等专科学生技能教学改革实践
9
作者 宋庆杰 黄凯健 +2 位作者 郁冬梅 黄勤杰 周健 《泰州职业技术学院学报》 2023年第5期91-93,共3页
目的探索以赛促教的医学技能教学模式对带教效果及教学满意度的影响。方法选取2020年至2021年江苏医药职业学院44名临床医学专业医学生为研究对象,设置对照组和实验组,每组22人,对照组实施传统的教学和带教模式,实验组实施以问题为导向... 目的探索以赛促教的医学技能教学模式对带教效果及教学满意度的影响。方法选取2020年至2021年江苏医药职业学院44名临床医学专业医学生为研究对象,设置对照组和实验组,每组22人,对照组实施传统的教学和带教模式,实验组实施以问题为导向的以赛促教医学技能教学模式。改革前后采用医学生理论知识和综合技能考试成绩以及医学生对带教方式的满意度作为评价指标。结果带教改革后实验组医学生的理论及综合技能考试成绩均高于对照组(P<0.001);对照组带教满意度为81.8%,实验组满意度为100%,差异具有统计学意义(p<0.05)。结论构建的以问题为导向的双重以赛促教医学技能教学模式可提升医学生的带教效果和教学满意度,是一次成功的教学改革实践,对临床教育改革具有指导和促进作用。 展开更多
关键词 以赛促教 技能教学 教学改革 医学院
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商务英语教学:语言教学和技能教学的平衡结合 被引量：4
10
作者 吕雯 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》 2011年第3期140-142,共3页
尝试首次提出在商务英语教学中语言教学和技能教学的平衡结合,在此基础上分析平衡结合教学中存在的主要问题,从选用教材、教学方法以及建立校内外商务英语实训基地三个方面探讨了平衡结合教学的主要方法。
关键词 商务英语 语言教学 技能教学 平衡结合
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探究式教学模式在中职电工电子技能教学中的应用研究 被引量：4
11
作者 王杨 《软件》 2014年第1期131-131,133,共2页
本文从中职电工电子技能教学实训探究教学模式内涵出发,构建出探究式教学模式普通流程,并通过探究式教学模式与传统模式在实训课题的对比实践中,探讨探究式教学模式对中职电工电子技能教学中的影响。
关键词 电工电子 技能教学 探究式教学模式
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以技能教学为起点的中职信息技术教学模式探究
12
作者 陈学佳 《计算机应用文摘》 2023年第22期10-12,共3页
中职信息技术教学具有重要的意义,是中职教育的重要组成部分。然而,传统的教学模式已经无法满足当今社会的需求,需要探索新的教学模式。本文以技能教学为起点,探讨中职信息技术教学模式,通过实践和理论探索,提出了以项目驱动、以问题为... 中职信息技术教学具有重要的意义,是中职教育的重要组成部分。然而,传统的教学模式已经无法满足当今社会的需求,需要探索新的教学模式。本文以技能教学为起点,探讨中职信息技术教学模式,通过实践和理论探索,提出了以项目驱动、以问题为导向、以案例为基础的教学模式。这种教学模式能够培养学生的实际操作技能和解决实际问题的能力,进而实现教育目标。 展开更多
关键词 中职信息技术 教学模式 技能教学 项目驱动 问题导向
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思维导图联合PBL教学法在感染科住院医师规范化培训技能教学中的应用
13
作者 黄圣楷 《科教导刊》 2023年第11期146-148,共3页
目的:探讨思维导图结合PBL教学在感染科规培技能教学中的应用效果。方法:选择2021年8月至2022年12月在感染科轮转的44名规培医师作为研究对象,随机分为实验组和对照组。对照组实行PBL教学法,实验组实行思维导图联合PBL教学法。教学效果... 目的:探讨思维导图结合PBL教学在感染科规培技能教学中的应用效果。方法:选择2021年8月至2022年12月在感染科轮转的44名规培医师作为研究对象,随机分为实验组和对照组。对照组实行PBL教学法,实验组实行思维导图联合PBL教学法。教学效果评价采用理论考核、技能操作考核和教学自评问卷调查。结果:实验组的理论成绩及技能成绩均明显高于对照组的成绩(P均<0.001),且实验组的教学自评结果同样高于对照组(P<0.001)。结论:实践表明,思维导图分析联合PBL教学法能提高感染科规培医师的技能教学质量,提高教学满意度,值得推广。 展开更多
关键词 思维导图 PBL 感染科 技能教学 规范化培训
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PBL教学法在急救技能教学中的应用探讨 被引量：4
14
作者 魏东 张荧荧 +3 位作者 杨玉萍 李海林 杨晖 段红艳 《昆明医学院学报》 2011年第6期140-142,154,共4页
目的探讨PBL教学法在急救技能课应用中的教学效果及可行性分析.方法临床技能课期间,选取昆明医学院2006级本科临床医学专业学生,然后进行随机分组.分析试验组,即PBL教学班(40人),采用PBL教学;对照组,即传统教学班(40人),采用传统临床技... 目的探讨PBL教学法在急救技能课应用中的教学效果及可行性分析.方法临床技能课期间,选取昆明医学院2006级本科临床医学专业学生,然后进行随机分组.分析试验组,即PBL教学班(40人),采用PBL教学;对照组,即传统教学班(40人),采用传统临床技能教学.课程结束两个教学组分别进行理论考核和技能操作考核,数据进行统计学处理.结果实验组学生理论知识的掌握程度、综合应用知识的能力、临床思维及动手能力明显优于对照组,两组间成绩比较差异有统计学意义(P<0.05).结论 PBL教学法较传统教学法在急救技能教学过程中能明显提高教学效果,达到增强学生自主学习能力和综合应用知识能力,可在今后的临床技能教学中逐步推广应用. 展开更多
关键词 PBL 急救 技能教学
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PDCA循环理论在外科临床技能培训中的应用 被引量：3
15
作者 陈信浩 纪俊标 吕纯业 《临床合理用药杂志》 2013年第14期48-49,共2页
目的探讨质量管理循环程序(PDCA)在实习生外科临床技能培训中的应用价值。方法对2008级162名本科实习生的外科临床技能培训的模式进行改革,实习结束后评价、比较PDCA循环教学模式与传统教学模式的教学效果。结果 PDCA循环教学模式下学... 目的探讨质量管理循环程序(PDCA)在实习生外科临床技能培训中的应用价值。方法对2008级162名本科实习生的外科临床技能培训的模式进行改革,实习结束后评价、比较PDCA循环教学模式与传统教学模式的教学效果。结果 PDCA循环教学模式下学生的考核成绩优于传统教学模式下学生的成绩(P<0.05)。结论在临床技能培训中实施PDCA循环法管理,有利于培养学生临床实践的应对能力,并能持续改进技能培训的教学质量,使外科临床技能培训的教学管理逐步走上规范化、制度化和科学化的轨道。 展开更多
关键词 质量管理循环程序 教学管理 技能培训 外科临床
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非物质文化遗产影像化保护之实践教学研究 被引量：2
16
作者 陈玲 唐莉 《五邑大学学报（社会科学版）》 2018年第2期60-63,共4页
在相关教学实践与成果基础上,展开非遗影像化保护实践教学的板块设置和实训环节的建构。非遗影像化保护实践教学中可设置理论、技能、实训三个教学板块。理论板块以影像处理技术作为分类基准,划分出人、物、非遗活动、生态空间等不同类... 在相关教学实践与成果基础上,展开非遗影像化保护实践教学的板块设置和实训环节的建构。非遗影像化保护实践教学中可设置理论、技能、实训三个教学板块。理论板块以影像处理技术作为分类基准,划分出人、物、非遗活动、生态空间等不同类型,以原真性、整体性、语境性作为教学原则。技能板块由写作、拍摄和制作三大技能构成。实训板块则采用竞赛式实训和项目式实训的方式来展开。三个板块构建一体两翼的教学体系。 展开更多
关键词 非物质文化遗产 影像化保护 理论教学 技能教学 实训教学
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中职计算机技能教学策略创新的实践研究 被引量：3
17
作者 黄炜 《科教文汇》 2014年第24期141-141,150,共2页
随着素质教育的推行,我国新课程的改革也不断深入,多媒体技术在教学中扮演着越来越重要的角色。在此情况下,势必要改革中职计算机技能教学,确立正确的教学目标,转变教学理念,实施新型的教学策略,从而促进中职计算机技能教学总目标的实现。
关键词 中职计算机 技能教学 策略创新
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乒乓球技能教学反馈系统的开发与应用 被引量：3
18
作者 陈志勇 张尧 王乐军 《微型电脑应用》 2018年第5期14-16,共3页
乒乓球是典型的技能主导类隔网对抗性运动项目,也是高中和大学体育课专项化教学的重要内容之一,学生对动作技术结构的理解和认识程度决定了掌握技术动作的效率。从乒乓球技能教学的实际和掌握运动技能的需要出发,以自主研发和软硬件信... 乒乓球是典型的技能主导类隔网对抗性运动项目,也是高中和大学体育课专项化教学的重要内容之一,学生对动作技术结构的理解和认识程度决定了掌握技术动作的效率。从乒乓球技能教学的实际和掌握运动技能的需要出发,以自主研发和软硬件信息资源相结合的方式,设计和开发了乒乓球技能教学反馈系统。该系统能够实现乒乓球技能教学的即时反馈、基本技术的对比分析,网络共享和学生相互交流等功能,同时具有界面简洁、操作简单,容错技术较好的特点,对乒乓球技术的学习、训练和学习效果评价具有重要的作用。 展开更多
关键词 乒乓球 技能教学 视频反馈
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体育教学改革应注重实质而非形式 被引量：1
19
作者 郭银华 《四川教育学院学报》 2009年第7期67-69,80,共4页
学校体育教学改革已经进行了多年,但是,不但没有脱离以前的老一套,反而不伦不类,始终没有得到想要的结果。我们必须认真反思体育教学改革的问题究竟出在何处,只有找准问题,才能有效地解决问题。分析影响体育教学改革的问题,以促使学校... 学校体育教学改革已经进行了多年,但是,不但没有脱离以前的老一套,反而不伦不类,始终没有得到想要的结果。我们必须认真反思体育教学改革的问题究竟出在何处,只有找准问题,才能有效地解决问题。分析影响体育教学改革的问题,以促使学校体育教学改革顺利进行。 展开更多
关键词 体育教学 改革 项目改造 技术教学 技能培养
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“产教赛研”对市场营销专业应用型人才培养模式的促进机制研究 被引量：2
20
作者 初天天 陈锐 《黑龙江科学》 2017年第13期80-81,共2页
系统分析和研究应用型本科院校技能教学的现状与问题,提出在技能教学中"产教赛研"的新理念,并以大量的实践活动为例,证明"产教赛研"是快速提高应用型本科院校学生各项基本技能的一种行之有效的教学新模式。
关键词 产教赛研 技能教学 新模式
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