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英语情景教学方法初探 被引量:50
1
作者 邬维敏 《浙江海洋学院学报(人文科学版)》 2002年第2期95-97,共3页
情景是一种生活的场面。情景教学能激发学生的学习兴趣与求知欲,调动学习积极性,促进学生语言表达能力的发挥,从而提高教学效果。将情景教学渗透到教学方案中,采取各种生动具体的做法,激发学生的兴趣和课堂的氛围,就会收到意想不到的效果。
关键词 情景教学 激发兴趣 英语学习
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学习兴趣的发展阶段、影响因素与激发路径 被引量:29
2
作者 胡金木 赵林卓 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2021年第11期78-85,共8页
学习兴趣对于改善学习状态与提升学习质量有着重要影响。学习兴趣的发展可分为触发的情境兴趣、维持的情境兴趣、初现的个体兴趣和发展良好的个体兴趣等四个阶段。学生在不同的学习兴趣发展阶段所受的影响因素不同,教师不仅要关注到外... 学习兴趣对于改善学习状态与提升学习质量有着重要影响。学习兴趣的发展可分为触发的情境兴趣、维持的情境兴趣、初现的个体兴趣和发展良好的个体兴趣等四个阶段。学生在不同的学习兴趣发展阶段所受的影响因素不同,教师不仅要关注到外部的情境兴趣,更要关注到内部的个体兴趣,并促进兴趣向积极稳定的方向转换。这就要求教师要营造良好的学习环境以使学生获得积极的情感体验;优化教学内容并赋值以促进深层理解;以问题为导向教学以提升主体效能感;鼓励学生自主选择以实现学习的内化、认同;积极提供外部支持以使学生自信自强;乐学善教以唤起学生求知的愿望,最终形成稳定的个体学习兴趣。 展开更多
关键词 学习兴趣 情境兴趣 个体兴趣 学习兴趣的唤起
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兴趣发展四阶段模型的研究述评 被引量:26
3
作者 张林 李玉婵 邢方 《宁波大学学报(教育科学版)》 2010年第2期25-29,共5页
兴趣发展四阶段模型(The Four-Phase Model of Interest Development)从兴趣发展过程的角度整合了情境兴趣与个体兴趣的研究,指出兴趣发展的四个主要阶段:激发的情境兴趣、维持的情境兴趣、最初的个体兴趣和稳定的个体兴趣。对兴趣发展... 兴趣发展四阶段模型(The Four-Phase Model of Interest Development)从兴趣发展过程的角度整合了情境兴趣与个体兴趣的研究,指出兴趣发展的四个主要阶段:激发的情境兴趣、维持的情境兴趣、最初的个体兴趣和稳定的个体兴趣。对兴趣发展四阶段模型的理论基础、基本观点和假设,以及围绕四阶段模型开展的大量实证研究进行了介绍和整理,并提出兴趣发展四阶段模型存在的不足和未来研究的展望。 展开更多
关键词 兴趣发展 个体兴趣 情境兴趣 兴趣发展四阶段模型
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情境兴趣的研究进展 被引量:21
4
作者 李洪玉 徐良森 张龙梅 《心理与行为研究》 CSSCI 2008年第3期235-240,共6页
兴趣是一种重要的非智力因素,受到研究者的普遍关注。随着对兴趣的深入研究,研究者将兴趣分为个体兴趣和情境兴趣。其中,情境兴趣因其可被人为地控制和改变而成为国内外教育界的研究重点和热点。本文从情境兴趣的概念、分类、维度及影... 兴趣是一种重要的非智力因素,受到研究者的普遍关注。随着对兴趣的深入研究,研究者将兴趣分为个体兴趣和情境兴趣。其中,情境兴趣因其可被人为地控制和改变而成为国内外教育界的研究重点和热点。本文从情境兴趣的概念、分类、维度及影响因素等方面对情境兴趣的研究成果进行综述。 展开更多
关键词 情境兴趣 分类 维度 影响因素
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影响学生体育学习情境兴趣的主因素研究 被引量:22
5
作者 葛耀君 陆遵义 卢昌亚 《心理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2012年第2期412-417,共6页
本研究以上海市中学生为研究对象,修订了中文版体育情境兴趣量表的信效度资料,构建了体育情境兴趣的模型结构,通过对被试学习过程中情境兴趣的测试与分析,揭示了影响学生体育学习情境兴趣的主因素及其相关关系。研究结果表明:中文版体... 本研究以上海市中学生为研究对象,修订了中文版体育情境兴趣量表的信效度资料,构建了体育情境兴趣的模型结构,通过对被试学习过程中情境兴趣的测试与分析,揭示了影响学生体育学习情境兴趣的主因素及其相关关系。研究结果表明:中文版体育情境兴趣量表具有良好的信度和效度,能较好地解释总体变量;相关与回归分析表明:即时愉悦感是激发体育学习情境兴趣的主要因素,而体育学习内容本身过高的新颖性和挑战性不利于情境兴趣的激发。 展开更多
关键词 情境兴趣 效度 信度 体育情境兴趣量表 体育
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中国学习兴趣研究综述 被引量:15
6
作者 刘丽琼 杨霞 《怀化学院学报》 2006年第1期161-163,共3页
中国学习兴趣研究主要集中在学习兴趣的作用,激发情境兴趣的因素,以及兴趣与智力、人格、其它非智力因素的关系等方面。从目前学习兴趣的研究现状来看,学习兴趣研究存在着学习兴趣定义不清、个人兴趣研究缺乏、实证研究与研究工具欠缺... 中国学习兴趣研究主要集中在学习兴趣的作用,激发情境兴趣的因素,以及兴趣与智力、人格、其它非智力因素的关系等方面。从目前学习兴趣的研究现状来看,学习兴趣研究存在着学习兴趣定义不清、个人兴趣研究缺乏、实证研究与研究工具欠缺的问题。 展开更多
关键词 中国 学习兴趣 情境兴趣
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20世纪80年代后兴趣研究述评 被引量:5
7
作者 邢强 《广州大学学报(社会科学版)》 2005年第2期70-76,共7页
兴趣是心理学和教育学领域中一个非常重要的概念,20世纪80年代以前兴趣研究很少受到人们的重视,直到80年代以后,研究者才开始对兴趣进行深入的研究,区分出了个人兴趣和情景兴趣,特别是对情景兴趣在文本阅读中的作用进行了大量的实证研究... 兴趣是心理学和教育学领域中一个非常重要的概念,20世纪80年代以前兴趣研究很少受到人们的重视,直到80年代以后,研究者才开始对兴趣进行深入的研究,区分出了个人兴趣和情景兴趣,特别是对情景兴趣在文本阅读中的作用进行了大量的实证研究,指出了基于文本的、基于任务的、基于知识的兴趣对文本阅读的理解有着重要影响。但是,兴趣研究还存在许多亟待解决的问题,它将成为今后兴趣研究的新课题。 展开更多
关键词 兴趣 个人兴趣 情景兴趣
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青少年体育课堂情境兴趣的产生机制及阶段差异研究 被引量:12
8
作者 林加彬 柴娇 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2021年第10期33-48,共16页
体育课堂情境兴趣对提升青少年体育运动参与具有重要作用。采用问卷调查法,探究青少年学生体育课堂情境兴趣的产生机制及阶段差异。结果表明:新颖性、注意需求、探索意图、即时愉悦和感知差距均能显著正向预测体育课堂情境兴趣,挑战性... 体育课堂情境兴趣对提升青少年体育运动参与具有重要作用。采用问卷调查法,探究青少年学生体育课堂情境兴趣的产生机制及阶段差异。结果表明:新颖性、注意需求、探索意图、即时愉悦和感知差距均能显著正向预测体育课堂情境兴趣,挑战性能够负向预测情境兴趣;新颖性、感知差距和探索意图是青少年体育课堂情境兴趣的直接来源,即时愉悦仅是初中学生情境兴趣的直接来源;注意需求能够负向预测小学阶段青少年体育课堂学习的挑战性。建议:采用新颖的教学活动,提升学生的探索意图、感知差距和情境兴趣;应尤其强调小学阶段体育课堂学生的注意资源与其注意能力相匹配;初中阶段体育课堂教学设计应将学生的情绪体验作为重要依据。 展开更多
关键词 青少年 体育课堂 情境兴趣 影响因素 阶段差异
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The effects of a bike active video game on players' physical activity and motivation 被引量:9
9
作者 Denis Pasco Cédric Roure +2 位作者 Gilles Kermarrec Zachary Pope Zan Gao 《Journal of Sport and Health Science》 SCIE 2017年第1期25-32,127,共9页
Background: Players may not acquire adequate levels of moderate-to-vigorous physical activity(MVPA) when playing commercial video games.This study's goal was to evaluate the effects of an exercise bike video game ... Background: Players may not acquire adequate levels of moderate-to-vigorous physical activity(MVPA) when playing commercial video games.This study's goal was to evaluate the effects of an exercise bike video game played by using a mobile application-based exergame that was designed exclusively to promote participants' MVPA, with additional attention paid to this game's ability to promote greater situational interest.Methods: An experimental design was used with 163 students(aged 20.31 ± 1.30, 18–26 years, 61.3% male), all of whom were randomly allocated into an experimental group and a control group. Physical activity(PA) levels were assessed with Acti Graph GT3X+(Acti Graph Inc., Fort Walton Beach, FL, USA) accelerometers. The situational interest scale was used to evaluate students' situational interest in both groups.Multivariate analysis of variance was conducted to examine the differences between sedentary behavior, PA levels, and situational interest between groups. Regression analyses were also used, with the purpose being to evaluate the strength of the relationship between PA and situational interest.Results: Results revealed that the experimental group had higher degrees of sedentary behavior, light PA, total interest, instant enjoyment,exploration intention, attention demand, novelty, and challenge, whereas the control group received higher scores for MVPA(control 95.01% vs.experimental group 89.94%). Regression analysis indicated that instant enjoyment(β = 0.49, p < 0.01), exploration intention(β = 0.18, p < 0.05),and attention demand(β = 0.17, p < 0.05) were positive predictors for total interest, explaining 43% of its variance.Conclusion: A newly designed mobile application-based exergame played via an exercise bike may enhance situational interest and provide a decent level of PA for players. 展开更多
关键词 DESIGN Exergame Moderate-to-vigorous physical activity Sedentary behavior situational interest Young adults
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二语写作情境兴趣构念维度及激发研究 被引量:7
10
作者 陈颖 关晓仙 +1 位作者 俞理明 杨连瑞 《外语与外语教学》 CSSCI 北大核心 2016年第3期94-102,147-148,共9页
情境兴趣的激发是兴趣的发端,也是培养个体兴趣的前提。针对我国大学生二语写作兴趣明显不足的现状,本研究以212名非英语专业二年级学生为研究对象,运用问卷调查和半结构访谈的方法探讨了二语写作情境兴趣的构念维度及其激发手段的有效... 情境兴趣的激发是兴趣的发端,也是培养个体兴趣的前提。针对我国大学生二语写作兴趣明显不足的现状,本研究以212名非英语专业二年级学生为研究对象,运用问卷调查和半结构访谈的方法探讨了二语写作情境兴趣的构念维度及其激发手段的有效性。结果显示,(1)二语写作情境兴趣包含即时乐趣、挑战性和新颖性三个维度。其中,新颖性与情境兴趣的相关最高。(2)重复测量的方差分析结果显示,语境丰富度对二语写作情境兴趣产生显著影响,学生的情境兴趣随语境丰富度的增加显著提高。(3)半结构性访谈发现学生普遍认为语境丰富度高的任务类型较为新颖,有挑战性,激发了他们的写作意愿。以上结果表明,在写作任务中为学生提供丰富的语境特征是激发非英语专业大学生二语写作情境兴趣的有效手段,而教师应在此发挥其重要作用。 展开更多
关键词 二语写作 情境兴趣 构念维度 语境丰富度
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体育课堂学习任务设计对初中生情景兴趣影响的实验研究 被引量:4
11
作者 姚玉龙 《体育与科学》 CSSCI 北大核心 2008年第5期72-78,共7页
如何激发学生运动兴趣是体育课堂教学中长期以来探讨的重要问题,然而激发学生的体育课堂学习兴趣,涉及到多方面的因素,本文以兴趣论这一目前最受关注的三种动机理论之一为基础,仅从体育课堂学习任务设计的角度,来考察对初中生情景兴趣... 如何激发学生运动兴趣是体育课堂教学中长期以来探讨的重要问题,然而激发学生的体育课堂学习兴趣,涉及到多方面的因素,本文以兴趣论这一目前最受关注的三种动机理论之一为基础,仅从体育课堂学习任务设计的角度,来考察对初中生情景兴趣的影响,调查学生情景兴趣、固有兴趣和运动技能的关系,以及不同年级和性别学生情景兴趣的差异。本文采用拉丁方实验设计这一重复测量的方法,把来自初中三个年级共158名学生按年级分成四个班级,分别进行四种按不同认知和身体要求设计的体育课足球教学,进行两周的课堂教学实验。每周两节体育课。实验时,每节课四个班级同时进行四种不同的课堂任务学习,每节课结束前五到十分钟立即进行情景兴趣问卷调查,整个实验结束后进行运动技术测评。收集数据,分析结果得出一般性结论。 展开更多
关键词 体育课堂学习任务设计 情景兴趣 固有兴趣 初中学生
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体育学习兴趣测量工具研究评述 被引量:4
12
作者 柴娇 林加彬 《北京体育大学学报》 CSSCI 北大核心 2017年第11期80-85,共6页
为了解体育学习兴趣测量工具的使用现状及发展趋势,采用文献资料法和对比分析法,对1995—2017年10月,国内外体育学习兴趣测量工具的种类及使用情况进行总结分析,以期对我国体育学习兴趣测量工具的发展提供参考。分析发现国内外体育学习... 为了解体育学习兴趣测量工具的使用现状及发展趋势,采用文献资料法和对比分析法,对1995—2017年10月,国内外体育学习兴趣测量工具的种类及使用情况进行总结分析,以期对我国体育学习兴趣测量工具的发展提供参考。分析发现国内外体育学习兴趣测量工具上仍存在一些局限:国外1)过度重视情境兴趣而忽视个体兴趣方面的研究,2)重视体育学习兴趣的子类别研究而缺乏将其作为整体的研究;国内1)个体兴趣测量方面几乎处于空白状态,2)情境兴趣量表的修订存在差异,3)自编量表方面缺乏纵贯各年龄阶段统一的测量工具。最后,对未来国内体育学习兴趣测量工具的开发提出建议:1)依据体育学习兴趣理论基础研制测量工具;2)从多个角度共同研究体育学习兴趣的测量工具;3)尝试编制年龄阶段跨度更大的测量工具。 展开更多
关键词 体育学习 测量工具 学习兴趣 个体兴趣 情境兴趣
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论学生兴趣培养中的“被兴趣”问题
13
作者 安富海 尚佳佳 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2024年第7期62-68,共7页
学生兴趣培养问题既是家事也是国事,不仅涉及孩子身心健康发展,也涉及国家高水平创新型人才培养。当前,我国中小学生“兴趣”培养中存在按照“他们”对未来的判断规约孩子兴趣的问题。这种兴趣培养中的“被兴趣”现象和“兴趣”选择中... 学生兴趣培养问题既是家事也是国事,不仅涉及孩子身心健康发展,也涉及国家高水平创新型人才培养。当前,我国中小学生“兴趣”培养中存在按照“他们”对未来的判断规约孩子兴趣的问题。这种兴趣培养中的“被兴趣”现象和“兴趣”选择中功利化倾向,会导致家庭矛盾、师生冲突,影响学生健康发展,不利于我国高水平创新型人才培养。兴趣源于个体内部需要,是孩子发自内心的喜欢,其形成和发展受环境影响,是认知、情绪和志向相互作用的结果。家庭和学校不仅要深刻认识兴趣之于学生发展的重要性,还要按照兴趣形成和发展的逻辑,为“我”创造丰富的体验空间和包容的成长环境;给“我”营造鼓励性和赞赏性文化氛围;引导“我”深入理解所探究问题的价值;让“我”在自己兴趣领域不断体验高成就感,使“我”的兴趣与崇高理想同向同行。 展开更多
关键词 兴趣培养 “被兴趣” 情境兴趣 个体兴趣
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健美操运动音乐韵律与动作节奏恰和所致愉悦规律的实证研究——基于运动项目“娱人致趣”原理 被引量:5
14
作者 高喜倩 李杰凯 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2017年第4期98-105,共8页
采用生物电测试与主观量表测试相结合的方法,探讨健美操运动不同情境下作业练习带给学生运动愉悦感的规律。主要结论如下:1)采用客观生物电测量与运动者主观量表测试相结合的方法,研究健美操运动的运动愉悦感规律,两种测试所得到的结果... 采用生物电测试与主观量表测试相结合的方法,探讨健美操运动不同情境下作业练习带给学生运动愉悦感的规律。主要结论如下:1)采用客观生物电测量与运动者主观量表测试相结合的方法,研究健美操运动的运动愉悦感规律,两种测试所得到的结果具有较好的一致性。2)健美操运动中的核心致趣要素是肢体动作与音乐韵律的恰和。3)观察视频与实际跳操相比,实际跳操运动实践活动能够获得更多的运动愉悦感受。4)熟练者以熟练的技术动作演绎曲调的内涵意境,在观察和实际跳操过程中中文歌曲比英文歌曲能带来更多的运动愉悦感受;而初学者由于专注于动作的完成和节奏的依赖,在观察情境下表现为对中文歌曲偏好,而在实际跳操情境下则表现为对英文歌曲的偏好。5)普通未学者观察视频活动与初学者和熟练者实际跳操活动相比,也能获得明显的愉悦感受。 展开更多
关键词 健美操运动 运动愉悦感 情境兴趣 皮肤电导反应水平 娱人致趣
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《中学生课堂情境兴趣问卷》的信效度检验及应用 被引量:2
15
作者 吴键 白学军 《心理与行为研究》 CSSCI 2008年第3期212-216,共5页
以300名高中生为被试,采用问卷法,检验了《中学生课堂情境兴趣问卷》的信、效度,并考察了中学生课堂情境兴趣的特点。结果发现:(1)《中学生课堂情境兴趣问卷》具有较好的信、效度指标,是测量中学生课堂情境兴趣的一个有用工具。(2)中学... 以300名高中生为被试,采用问卷法,检验了《中学生课堂情境兴趣问卷》的信、效度,并考察了中学生课堂情境兴趣的特点。结果发现:(1)《中学生课堂情境兴趣问卷》具有较好的信、效度指标,是测量中学生课堂情境兴趣的一个有用工具。(2)中学生在英语、数学与语文课堂情境兴趣上,不存在显著性别差异。(3)中学生在英语、数学与语文课堂情境兴趣上存在年级差异,随年级升高,英语、语文课堂情境兴趣逐渐降低,数学课堂情境兴趣逐渐上升。 展开更多
关键词 中学生 情境兴趣 信度 效度
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现代教育技术在小学数学课堂教学中的应用 被引量:5
16
作者 张玉祥 《吉林省教育学院学报》 2012年第10期96-97,共2页
在小学数学课堂教学中,利用现代信息技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式的特点,能够创设一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,可以极大地激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和记忆。同时,利... 在小学数学课堂教学中,利用现代信息技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理及其强大交互式的特点,能够创设一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境,可以极大地激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和记忆。同时,利用现代信息技术还可以很好地培养学生的数学应用意识。 展开更多
关键词 现代信息技术 小学数学课堂教学 创设情境 激发兴趣 培养应用意识
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“平衡不摔”原则在滑动类运动项目教学实践中的应用——基于运动项目娱人致趣原理的研究 被引量:5
17
作者 张士波 李杰凯 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2016年第5期99-103,共5页
从运动项目娱人致趣原理出发,结合滑动类运动项目的特点和致趣规律,围绕"平衡不摔"原则设计冰雪项目体育情境练习。通过观看视频让学生视觉感知情境练习内容,采用《体育情境兴趣量表》进行测试,再进行体育情境练习实践的行为... 从运动项目娱人致趣原理出发,结合滑动类运动项目的特点和致趣规律,围绕"平衡不摔"原则设计冰雪项目体育情境练习。通过观看视频让学生视觉感知情境练习内容,采用《体育情境兴趣量表》进行测试,再进行体育情境练习实践的行为体验,依据统一的评价标准测得技能成绩;分析该原则在滑动类运动项目实践中的有效运用,解决教学实践中"易摔"的问题,最终目的是培养学生对滑动类运动项目的兴趣和提高技能水平。 展开更多
关键词 滑动类 娱人致趣 平衡不摔 情境兴趣
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武术文化环境与初中学生武术情境兴趣的关联性研究——以长春、沧州地区为例 被引量:5
18
作者 柴娇 张勋 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2014年第4期133-137,共5页
鉴于当前青少年武术学习兴趣的严重不足,主要探析学生武术学习情境兴趣与其所处文化环境之间的关联性。采用双问卷调查(武术情境兴趣问卷、武术文化环境问卷),并且利用SPSS 21.0系统的相关性分析、差异性分析及线性回归分析。研究表明:... 鉴于当前青少年武术学习兴趣的严重不足,主要探析学生武术学习情境兴趣与其所处文化环境之间的关联性。采用双问卷调查(武术情境兴趣问卷、武术文化环境问卷),并且利用SPSS 21.0系统的相关性分析、差异性分析及线性回归分析。研究表明:1两地区的"武术文化环境"与学生"武术情境兴趣"分别在0.01水平和0.05水平,呈显著相关,说明"武术文化环境"与"武术情境兴趣"存在着密切的联系;2根据均值比较与差异性分析得出,良好的武术文化环境对发展学生武术情境兴趣的形成及发展有重要的推动作用;3两地区的"武术精神文化环境"都可以显著预测学生"武术情境兴趣"的多个维度,说明"武术精神文化环境"对学生"武术情境兴趣"的影响起主要作用。 展开更多
关键词 武术文化 环境 情境兴趣 精神文化 中学生
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情况判决的适用标准 被引量:4
19
作者 马艳 《行政法学研究》 CSSCI 北大核心 2020年第2期150-160,共11页
情况判决是在尊重既成事实的基础上,基于对"公益"的保护,在利益衡量下的非常态判决。在实际适用中,存在情况判决与其他确认判决类型混为一用、相关核心概念的范畴呈扩展趋势及救济手段覆盖率低等情形。究其原因,在于新《行政... 情况判决是在尊重既成事实的基础上,基于对"公益"的保护,在利益衡量下的非常态判决。在实际适用中,存在情况判决与其他确认判决类型混为一用、相关核心概念的范畴呈扩展趋势及救济手段覆盖率低等情形。究其原因,在于新《行政诉讼法》对情况判决条文用词的演变及欠缺对"私益"范畴保护的规定。为有效发挥情况判决的作用,应将"公益"的单方认定变为多方的责任分配,重大损害的认定必须考虑相关因素及在诉讼中增加"沟通协议"环节。 展开更多
关键词 情况判决 公益 私益 适用标准
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情境式教学在音乐课堂中的应用探研
20
作者 罗宜男 《成才之路》 2024年第36期121-124,共4页
音乐是一种抽象的艺术形式,对于学生来说,理解音乐的节奏、旋律和情感并非易事。情境式教学在音乐课堂中的应用,能激发学生学习动机,提高学生音乐感知与理解能力,培养学生创新思维与审美观,提高音乐教学质量,促进音乐教学发展。情境式... 音乐是一种抽象的艺术形式,对于学生来说,理解音乐的节奏、旋律和情感并非易事。情境式教学在音乐课堂中的应用,能激发学生学习动机,提高学生音乐感知与理解能力,培养学生创新思维与审美观,提高音乐教学质量,促进音乐教学发展。情境式教学在音乐课堂中的应用要遵循真实性、趣味性、互动性和创造性原则,要采用创设生活情境、设计故事情境、营造游戏情境和融合多媒体技术等教学策略。 展开更多
关键词 情境式教学 小学音乐 真实性 趣味性 互动性 创造性 教学质量
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