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“案例中心”教学模式在少学时“传热学”课程中的实践
被引量：
1
1
作者
卜诗
刘红梅
+1 位作者
许伟刚
彭剑
《教育教学论坛》
2023年第3期123-126,共4页
“传热学”课程在机械类多数专业中的学时安排较少,由于难度高、内容多,普遍存在“教师讲不完、学生学不会”的问题。结合教学实践,面向充分建立学科素养和提升创新能力的目标,提出了“案例中心”教学模式,以具体工程问题为核心,以任务...
“传热学”课程在机械类多数专业中的学时安排较少,由于难度高、内容多,普遍存在“教师讲不完、学生学不会”的问题。结合教学实践,面向充分建立学科素养和提升创新能力的目标,提出了“案例中心”教学模式,以具体工程问题为核心,以任务驱动为主要机制,融合情景模拟、线上线下混合、小组合作、翻转课堂等多种教学手段,构建整体教学过程。结果表明,该模式能在有限时间内,使学生的理论基础、实践能力和综合素质得到同步跃升,满足创新型国家对复合型人才培养的要求。
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关键词
传热学
少学时
“案例中心”模式
实践创新能力
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题名
“案例中心”教学模式在少学时“传热学”课程中的实践
被引量：
1
1
作者
卜诗
刘红梅
许伟刚
彭剑
机构
常州大学机械与轨道交通学院
出处
《教育教学论坛》
2023年第3期123-126,共4页
基金
2021年度江苏省高等教育教改研究课题“‘数字化课程思政+工科在线课程’协同创新教学模式的研究与实践”(2021JSJG366)。
文摘
“传热学”课程在机械类多数专业中的学时安排较少,由于难度高、内容多,普遍存在“教师讲不完、学生学不会”的问题。结合教学实践,面向充分建立学科素养和提升创新能力的目标,提出了“案例中心”教学模式,以具体工程问题为核心,以任务驱动为主要机制,融合情景模拟、线上线下混合、小组合作、翻转课堂等多种教学手段,构建整体教学过程。结果表明,该模式能在有限时间内,使学生的理论基础、实践能力和综合素质得到同步跃升,满足创新型国家对复合型人才培养的要求。
关键词
传热学
少学时
“案例中心”模式
实践创新能力
Keywords
Heat
Transfer
short
period
course
“case-centered”mode
ability
of
practice
and
innovation
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
“案例中心”教学模式在少学时“传热学”课程中的实践
卜诗
刘红梅
许伟刚
彭剑
《教育教学论坛》
2023
1
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