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关于我国科技创新服务体系建设的思考 被引量:8
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作者 付忠和 《科技情报开发与经济》 2005年第7期168-169,共2页
介绍了近年来国外发达国家科技创新服务体系建设的现状及特点,分析了我国科技创新服务体系建设的发展及存在的主要问题,并对加强我国科技创新服务体系的建设提出了一些有针对性的建议。
关键词 科技创新服务体系 咨询服务 科技成果转化 中小企业
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美国公共图书馆未成年人延伸服务特征及启示 被引量:2
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作者 陈慧娜 《图书馆研究》 2022年第6期81-87,共7页
本文在分析美国图书馆关于开展未成年人延伸服务项目的基础上,归纳总结了美国图书馆延伸服务现状及特征。结合我国服务现状,提出我国应强化图书馆服务的相关法制建设、建立“图书馆+”跨界合作服务模式、打造具备新时期业务服务技能的... 本文在分析美国图书馆关于开展未成年人延伸服务项目的基础上,归纳总结了美国图书馆延伸服务现状及特征。结合我国服务现状,提出我国应强化图书馆服务的相关法制建设、建立“图书馆+”跨界合作服务模式、打造具备新时期业务服务技能的馆员和建立健全反馈机制,强化闭环效能的发展建议。 展开更多
关键词 美国公共图书馆 延伸服务 未成年人
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文化治理视角下公共图书馆未成年人服务中的社会力量参与研究 被引量:2
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作者 冼伟红 刘璐 《情报探索》 2021年第8期71-75,共5页
[目的/意义]采用现代文化治理的理念,尝试引入社会力量的参与来满足未成年人群体日益增长的阅读需求,提升公共图书馆未成年人服务质量和效率。[方法/过程]从参与主体、参与内容、参与方式等方面着手,结合公共图书馆的未成年人服务实践,... [目的/意义]采用现代文化治理的理念,尝试引入社会力量的参与来满足未成年人群体日益增长的阅读需求,提升公共图书馆未成年人服务质量和效率。[方法/过程]从参与主体、参与内容、参与方式等方面着手,结合公共图书馆的未成年人服务实践,以现有的案例为基础,归纳总结公共图书馆未成年人服务中社会力量参与的特点。[结果/结论]社会力量的参与在一定程度上促进了图书馆未成年人服务的多样化,为未成年人及相关群体提供了更为优质的服务。 展开更多
关键词 文化治理 社会力量 公共图书馆 未成年人服务
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高校图书馆走进中小学生课堂——普林斯顿大学图书馆阅读推广案例分享 被引量:20
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作者 徐文静 《图书馆建设》 CSSCI 北大核心 2015年第4期54-57,共4页
美国普林斯顿大学图书馆的"Cotsen走进课堂"项目利用本馆的特色馆藏,派馆员为社区内学校的未成年人授课,体现了高校图书馆应该承担的社会责任。该项目为社区内的学校中不同年龄的未成年人设置了不同的课程,课程内容涉及多学科... 美国普林斯顿大学图书馆的"Cotsen走进课堂"项目利用本馆的特色馆藏,派馆员为社区内学校的未成年人授课,体现了高校图书馆应该承担的社会责任。该项目为社区内的学校中不同年龄的未成年人设置了不同的课程,课程内容涉及多学科,并且在设置课程的过程中参考了相关教育标准。该项目在服务方式、课程设置、阅读推广、信息素养教育四个方面对我国高校图书馆为社区未成年人服务有所启示。 展开更多
关键词 高校图书馆 社区服务 未成年人 阅读推广 信息素养
全文增补中
试论西部少数民族地区高校图书馆的读者服务工作 被引量:3
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作者 黎晓 《科技情报开发与经济》 2007年第15期18-19,共2页
分析了西部少数民族地区高校图书馆读者服务的特点,针对目前读者服务工作中存在的问题,提出了提高西部少数民族地区高校图书馆读者服务工作质量的对策。
关键词 高校图书馆 读者服务 西部少数民族地区
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青少年犯罪的社区服务刑罚探析
6
作者 杨永 《行政与法》 2008年第9期63-65,共3页
监狱对于严重犯罪来说是合适的,对于轻微犯罪行为,对于青少年犯罪,监狱就不是最好的也不是最有效的地方,而社区服务刑罚是具有创造性的判决轻微犯罪行为犯人的方法,犯罪分子被命令在社区利用业余时间,从事一定量的工作,目的是让犯罪分... 监狱对于严重犯罪来说是合适的,对于轻微犯罪行为,对于青少年犯罪,监狱就不是最好的也不是最有效的地方,而社区服务刑罚是具有创造性的判决轻微犯罪行为犯人的方法,犯罪分子被命令在社区利用业余时间,从事一定量的工作,目的是让犯罪分子对其所犯罪行向社区作出赔偿。这显然对和谐社会的建设具有积极意义。 展开更多
关键词 社区服务刑罚 青少年犯罪 社区矫正
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地方师范院校职前融合教育师资培养的路径探索与反思——以乐山师范学院为例
7
作者 王振洲 《现代特殊教育》 2022年第2期33-38,共6页
基于融合教育发展对“复合型”师资的需求,乐山师范学院职前融合教育师资培养经历了面向全校学生开设特殊教育通识选修课、面向部分二级学院开设融合教育理论与实践课程、面向全校师范生开设特殊教育辅修专业三个阶段。通过对乐山师范... 基于融合教育发展对“复合型”师资的需求,乐山师范学院职前融合教育师资培养经历了面向全校学生开设特殊教育通识选修课、面向部分二级学院开设融合教育理论与实践课程、面向全校师范生开设特殊教育辅修专业三个阶段。通过对乐山师范学院的课程目标定位、课程开设情况、课程考核方式等方面进行分析,发现学校在普通师范生的专业发展、融合教育实践技能提升、学习方式和学习态度改善、不同学科之间的融合等方面成效显著,但在“学科+特教”融合教育师资培养中的融合教育教师角色塑造、融合教育实践情境、融合教育师资培养模式的选择、特殊教育辅修专业课程体系建设等方面需要反思。 展开更多
关键词 地方师范院校 融合教育师资 职前培养 特殊教育辅修专业
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