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题名英语学习者自我效能信念与学习策略的关系研究
被引量：6
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作者
童肖琼
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机构
宁波大学外语学院
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出处
《宁波大学学报（教育科学版）》
2006年第6期91-93,共3页
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文摘
文章从教育学和心理学的角度出发,以自我效能理论为基础,以多所大学的学生为研究对象,以语言学习信念与策略为主要调查内容的英语学习问卷为研究工具,探讨了在汉语语境下英语作为外语的大学生的自我效能信念与其使用的学习策略之间的关系问题。研究结果表明:英语学习者的自我效能信念与学习策略各个维度间具有显著的正相关,前者对后者的选择起到了决定性的作用。
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关键词
自我效能信念
语言学习策略
自我监控学习行为
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Keywords
serf-efficacy beliefs
strategies of language learning
serf-regulated learning
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名依据心理学原理激发学生的学习动机
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作者
苏昊
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机构
石河子大学师院/兵团教院
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出处
《兵团教育学院学报》
2008年第1期59-61,共3页
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文摘
学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力,学习动机与学习成绩显著相关,是学生学业的一个重要决定因素。兴趣、自我效能感、学习的价值感等内在动机对学习的作用更直接有效,而目标、教师期望、表扬和奖励等外部激励如果使用得当同样可以对学习产生积极的影响。根据心理学原理,我们可以通过培养学生对学习的兴趣、帮助学生建立自我效能感、养成正确的学习价值观、树立有效的学习目标、给予学生合理的期望等方法,来培养和激发学生的学习动机。
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关键词
内在动机
自我效能感
成就动机
目标
教师期望效应
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Keywords
Internal motivation
serf- efficacy beliefs
achievement motivation
learning goal
teacher＇s expectation effect
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分类号
G442
[哲学宗教—心理学]
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