期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
共找到4篇文章
< 1 >
每页显示 20 50 100
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
ChatGPT对教育带来的挑战与机遇(笔会) 被引量：21
1
作者 王洪才 龙宝新 +4 位作者 毛菊 周仕德 周序 段会冬 崔岐恩 《苏州大学学报（教育科学版）》 北大核心 2023年第2期11-24,共14页
ChatGPT为学校教育提供了无限创造空间,成为未来学校教育的重新定义者。它将刷新人们对教育工作的理解与认知,重塑学校教育的模式与形态,赋予学校教育目标、形式、场景与组织以全新的内涵。ChatGPT对中国传统教育形成了强大的挑战,但对... ChatGPT为学校教育提供了无限创造空间,成为未来学校教育的重新定义者。它将刷新人们对教育工作的理解与认知,重塑学校教育的模式与形态,赋予学校教育目标、形式、场景与组织以全新的内涵。ChatGPT对中国传统教育形成了强大的挑战,但对中国创新创业教育发展而言则是一个极大的机遇。ChatGPT为学生知识学习带来便利,但不必然促进对知识的理解。ChatGPT助推教师能力延展,但教师在使用ChatGPT的过程中也存在数据泄露、盲目依赖、信息失真的风险。新技术手段的运用可能直接改变原有的学习方式,使得教育活动突破既定时空边界,由此所带来的教育形态的整体变革已然呈现在世人面前。面对ChatGPT的冲击,中国教育学自主知识体系构建需要直面,并积极接受这一最新时代科技伟大成就,在机器与人的交互之中推动中国教育学自主知识体系的新书写,树立教育自信,加快教育强国建设。以ChatGPT为引信,人类正在进入符号爆炸时代,人和教育都需要重新界定,教育面临第三次转型,即迈向符号教育学时代。 展开更多
关键词 ChatGPT 人工智能 学校教育 教师能力 教育学自主知识体系 知识学习 符号教育学
下载PDF
国外的符号教育学及其研究进展 被引量：13
2
作者 崔岐恩 《高等教育研究》 CSSCI 北大核心 2016年第2期47-54,共8页
现代符号学与教育学最为切近的源头有三:一是索绪尔的语言符号学,这成为语言教育教学的符号学资源;二是以皮尔斯为首的逻辑修辞符号学,把符号学拓展到语言学之外无限宽广的领域;三是以卡西尔等为首的文化符号学,成为教育哲学、教育文化... 现代符号学与教育学最为切近的源头有三:一是索绪尔的语言符号学,这成为语言教育教学的符号学资源;二是以皮尔斯为首的逻辑修辞符号学,把符号学拓展到语言学之外无限宽广的领域;三是以卡西尔等为首的文化符号学,成为教育哲学、教育文化学的符号学资源。从学科角度来看,"以何者为主"构成两个路向:一是偏向教育学的符号教育学即Semiotic Pedagogy或Semiotic Education,主要以符号学的理论资源研究教育问题;二是偏向符号学的教育符号学,即Educational Semiotics(EduSemiotics)或Pedagogical Semiotics,主要探究教育领域的符号现象和规律。国外符号教育学的兴起源于两个重要基石:第一,符号学的普适性与教育的弥散性不谋而合;第二,符号学对意义的追求与教育学文化品格志同道合。 展开更多
关键词 符号 教育 符号学 符号教育学 教育符号学
原文传递
符号互动:儿童在陌生情境的相处之道
3
作者 崔岐恩 陆庆蓉 郑乐怡 《汕头大学学报（人文社会科学版）》 2023年第10期62-67,95,96,共8页
交往之道既是儿童身心成长的途径,也是儿童社会性发展的目标。符号是信息与意义的双重载体,任何行为和意义只有借助符号才能表达,也没有不表达意义的符号。基于库利、米德、布鲁默等符号互动论,符号(言语、图像、文字、动作、物品)是人... 交往之道既是儿童身心成长的途径,也是儿童社会性发展的目标。符号是信息与意义的双重载体,任何行为和意义只有借助符号才能表达,也没有不表达意义的符号。基于库利、米德、布鲁默等符号互动论,符号(言语、图像、文字、动作、物品)是人类文化之基,也是社会交流的工具和手段。儿童通过多模态符号理解他人行为,进行互动交流。儿童也可通过符号猜测自己的行为对他人的影响。儿童任何行为是有社会意义的,也一定会借助符号而表达。教师与家长如果明晰符号学知识,具备符号意识,则能更好地养育儿童,使其熟谙相处之道,进而引领儿童正确处理好自我与他人、环境的关系。 展开更多
关键词 儿童 交往 互动 符号互动论 符号教育学
下载PDF
符号教育学:教育的意义使命 被引量：2
4
作者 崔岐恩 王志荣 赵敏 《当代教师教育》 2021年第3期13-21,共9页
符号学就是研究符号与意义的学问及其相关理论。符号教育学即以符号学为武器批判教育的一种教育学理论形态。符号教育学者在教育符号域(教育情境和教育活动)中观察和解释符号及其意义、探究教育符号行为的心理动机、意义及各种指称关系... 符号学就是研究符号与意义的学问及其相关理论。符号教育学即以符号学为武器批判教育的一种教育学理论形态。符号教育学者在教育符号域(教育情境和教育活动)中观察和解释符号及其意义、探究教育符号行为的心理动机、意义及各种指称关系中的认知和释义过程,并通过对符号的研究来认知教育现象和思考教育问题,从符号学视角描述、解释、预测、改进教育。符号教育学时代,意义与意义感将成为人生与教育的中心目的。未来符号教育将是无时、无界、无人,借助虚拟现实与人工智能和基因修复技术,将会出现"万径人踪灭,空山不见人",因而教师教育和教育政策亟需革故鼎新,应对虚拟符号主宰的未来世界。 展开更多
关键词 符号 符号学 符号教育学 教育 意义
原文传递
已选择0条
导出题录 引用分析
参考文献
引证文献
 统计分析
检索结果
已选文献
上一页 1 下一页 到第 页
使用帮助 返回顶部