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认知语法理论视角下的高校英语语法课程教学 被引量：1
1
作者 杨勇 《教育教学论坛》 2018年第19期190-191,共2页
基于认知语法观,本文探讨了其对高校英语语法课程教学的启示。教师应以语法构式为主要教学内容,视语法为形式和意义相匹配的象征单位;发挥教师的主导作用和学生的主体作用,引导学生进行认知推理,培养学生的认知推理能力;语法练习部分要... 基于认知语法观,本文探讨了其对高校英语语法课程教学的启示。教师应以语法构式为主要教学内容,视语法为形式和意义相匹配的象征单位;发挥教师的主导作用和学生的主体作用,引导学生进行认知推理,培养学生的认知推理能力;语法练习部分要将读写等能力和语法教学结合起来,让学生能够在真实语境中进行认知和归纳;考核评价部分不应只注重语言结构的题目,要选择一些结合语言理论与综合运用的试题。 展开更多
关键词 认知语法观 语法教学 形式与意义 认知理据
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