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以人为本 探索与构建培养大学生“三自”能力的教育管理模式 被引量:6
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作者 马兆平 米梅 刘静 《中国高等医学教育》 2010年第3期20-21,共2页
高等学校传统的学生管理模式已不适应经济社会发展的需要,也不利于培养学生自主和创新的能力。文章从以学生为本的观点出发,提出大学生"三自"教育管理模式,分别从学生自治队伍、学习载体、学生活动以及辅导员队伍建设等几个方... 高等学校传统的学生管理模式已不适应经济社会发展的需要,也不利于培养学生自主和创新的能力。文章从以学生为本的观点出发,提出大学生"三自"教育管理模式,分别从学生自治队伍、学习载体、学生活动以及辅导员队伍建设等几个方面,对这一模式的运行机制进行了探讨。 展开更多
关键词 以人为本 自我管理 自我教育 自我服务 教育管理模式
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浅谈加强中学生的养成教育 被引量:2
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作者 张大义 《科教文汇》 2017年第15期94-95,共2页
现代教育的重要特征是强调受教育者的主体性,要求在教育教学中要尊重学生的人格,尊重学生的主人翁地位,要想方设法调动和发挥学生的主动性。我们的班级自主教育模式,其基本的指导思想是从情感人手,以追求高层次发展为目标,在教育心理学... 现代教育的重要特征是强调受教育者的主体性,要求在教育教学中要尊重学生的人格,尊重学生的主人翁地位,要想方设法调动和发挥学生的主动性。我们的班级自主教育模式,其基本的指导思想是从情感人手,以追求高层次发展为目标,在教育心理学的指导下,把知情意三者紧密结合起来,以培养健康心理为突破口来修炼道德意志品质,从而为培养面向新世纪的全新人才奠定基础。 展开更多
关键词 道德教育 自主管理 自我教育 品德养成
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学生干部在工作中必须处理好的几个关系 被引量:2
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作者 王广友 《河北农业大学学报(农林教育版)》 2005年第2期74-75,78,共3页
为提高学生干部的综合素质,发挥他们在学生思想政治工作中的作用,学生干部应该处理好公正为人与个人功利、学习与工作、工作与交友、表扬与批评、领导老师与一般同学,以及学生会与班级之间的关系。
关键词 自我管理 自我教育 公正为人 他人评价 关系
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重视习惯养成 加强细化管理——浅论高职学校顶岗实习班级管理 被引量:1
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作者 孙惠芬 《科教文汇》 2020年第31期138-139,共2页
秉承陶行知先生“教学做合一”的教学思想,依托学生资源进行教育,理论联系实际,教育联系生活实践,以激发学生的学习兴趣为切入点,以职业能力培养为主线,以岗位工作任务为起点,以工作过程为基础,让学生在做的过程中强化专业知识、获得职... 秉承陶行知先生“教学做合一”的教学思想,依托学生资源进行教育,理论联系实际,教育联系生活实践,以激发学生的学习兴趣为切入点,以职业能力培养为主线,以岗位工作任务为起点,以工作过程为基础,让学生在做的过程中强化专业知识、获得职业技能、养成良好的职业素养,在顶岗实践中实现知识的传承。 展开更多
关键词 教学做合一 云实习 自管自育 新冠病毒
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“以学生为中心”的大学生自我管理与自我教育研究 被引量:1
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作者 郑天霞 《河南广播电视大学学报》 2016年第1期64-67,共4页
大学生自我管理与自我教育重视大学生在学校教育教学过程中的主体地位,凸显了"以学生为中心"的教育理念。社会学、心理学、教育学从不同的角度分别为"以学生为中心"的大学生自我管理与自我教育提供了理论依据。自... 大学生自我管理与自我教育重视大学生在学校教育教学过程中的主体地位,凸显了"以学生为中心"的教育理念。社会学、心理学、教育学从不同的角度分别为"以学生为中心"的大学生自我管理与自我教育提供了理论依据。自媒体的发展为"以学生为中心"的大学生自我管理与自我教育提供了新的路径思考。 展开更多
关键词 以学生为中心 自我管理 自我教育 内涵 自媒体
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以“三自教育”根基培育职业院校学生职业素养——记无锡技师学院学生职业素养提升工程
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作者 仲文丹 《职教通讯》 2018年第12期77-79,共3页
在培育职校学生职业素养中,无锡技师学院通过实施"三自教育"特色建设,探索出了以"‘三自教育’夯实学院德育根基,培育职业院校学生职业素养"为方式的学生职业素养提升工程,开辟了新的职业素养培养路径。
关键词 职业院校 职业素养 自我管理 自我教育 自我服务 培养路径
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论高校学生教育管理工作的有效性
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作者 陈伟芳 《价值工程》 2012年第18期261-262,共2页
随着高校的扩招,大学生人数日益增加,使学校的教育管理工作面临更高的难度。辅导员是高校学生教育管理工作的主体,要有效提高教育管理的工作,辅导员必须明确工作目标,树立良好工作原则,认真贯彻落实以下四点:培养学生自我管理和自我教... 随着高校的扩招,大学生人数日益增加,使学校的教育管理工作面临更高的难度。辅导员是高校学生教育管理工作的主体,要有效提高教育管理的工作,辅导员必须明确工作目标,树立良好工作原则,认真贯彻落实以下四点:培养学生自我管理和自我教育的理念,提高学生自我教育和管理的能力;坚持以理服人和以情感人的教育原则,使学生真正服从管理;重视班级文化和宿舍文化的建设,培养充满人文关怀的校园氛围;增强辅导员自身的人格魅力,增强教育管理工作的实效。 展开更多
关键词 自我管理和自我教育 以理服人和以情感人 班级文化和宿舍文化 人格魅力
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