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中职听障学生职业能力培养的探索与实践--以工艺美术专业为例
1
作者 王彩星 《科教导刊》 2024年第10期130-132,共3页
文章以湖南省特教中等专业学校工艺美术专业听障学生就业问题为研究对象,对2019―2021届残疾人毕业生开展就业质量评析,找出听障学生就业中存在的问题。文章针对性地提出贯通式人才培养“3+2”中高职衔接合作办学、“走出去请进来”的... 文章以湖南省特教中等专业学校工艺美术专业听障学生就业问题为研究对象,对2019―2021届残疾人毕业生开展就业质量评析,找出听障学生就业中存在的问题。文章针对性地提出贯通式人才培养“3+2”中高职衔接合作办学、“走出去请进来”的专业“1+2”培养模式等有效措施,重视学生社会适应能力的培养,力争在一定程度上提高学生的就业能力,增加学生就业机会,促进其全面发展,实现稳定就业。 展开更多
关键词 中职听障学生 特殊需求 稳定就业 全面发展
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中职听障学习困难学生的重塑之路
2
作者 周琴 《科教导刊》 2015年第10期166-167,共2页
中职听障学习困难学生的重塑是一项长期而艰巨的工作。改变中职听障学习困难学生自己的困境,从根本上来说就是学习习惯重塑的过程。重塑过程主要包括认知标准的重塑、学习行为标准的重塑、心理承受的重塑以及学习动机的重塑。作为中职... 中职听障学习困难学生的重塑是一项长期而艰巨的工作。改变中职听障学习困难学生自己的困境,从根本上来说就是学习习惯重塑的过程。重塑过程主要包括认知标准的重塑、学习行为标准的重塑、心理承受的重塑以及学习动机的重塑。作为中职特殊教育工作者,应该抱着对特殊教育事业的极度热忱,在弄清中职听障学习困难学生的心理特点和行为规律的基础上,以超于常人的耐心、信心及爱心,帮助中职听障学习困难学生成功自我重塑,让所有的中职听障学习困难学生都得到充分地发展、健康地成长。 展开更多
关键词 中职听障学生 学习困难 重塑
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