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二语语用习得国际研究热点及趋势 被引量：24
1
作者 任伟 李思萦 《外语教学》 CSSCI 北大核心 2018年第4期18-23,共6页
二语语用研究近年来在国际上呈现出良好的发展势头,文献发表数量稳步增加,涌现了许多新的研究理论、研究方法和研究视角。就以上方面对近年来二语语用学的成果进行梳理归纳,对该领域的进一步发展有积极的促进作用。因此,本研究系统分析... 二语语用研究近年来在国际上呈现出良好的发展势头,文献发表数量稳步增加,涌现了许多新的研究理论、研究方法和研究视角。就以上方面对近年来二语语用学的成果进行梳理归纳,对该领域的进一步发展有积极的促进作用。因此,本研究系统分析了2006—2016年间国际二语语用习得的研究成果,旨在勾勒该领域的研究现状及趋势。结果表明二语语用习得研究从理论基础、研究对象、研究设计、语料来源等方面都呈现出了新的阶段性特征。在此基础上,本文对该领域未来的研究趋势进行了探讨,以期对国内外相关研究起到借鉴作用。 展开更多
关键词 二语语用 语用习得 语用能力
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语用学研究前瞻 被引量：4
2
作者 陈新仁 何刚 +6 位作者 毛延生 冉永平 于国栋 吴亚欣 姜晖 任伟 谢朝群 《北京第二外国语学院学报》 2023年第2期137-148,159,共13页
语用学是一门理论繁杂却又十分接地气的语言学科,近段时期发展迅猛、生机盎然。正如《语用学新发展研究》(陈新仁著,2021年清华大学出版社出版)中所展现的那样,该学科近十余年来在理论和应用等方面都取得了长足的发展。总体来看,语用学... 语用学是一门理论繁杂却又十分接地气的语言学科,近段时期发展迅猛、生机盎然。正如《语用学新发展研究》(陈新仁著,2021年清华大学出版社出版)中所展现的那样,该学科近十余年来在理论和应用等方面都取得了长足的发展。总体来看,语用学发展至少呈现出以下几个明显的趋势:(1)更加关注各类社会语境中的语言使用,包括虚拟空间和公共空间等语境中的语用问题,而非仅仅研究日常个体之间的语言使用;(2)更加频繁地使用其他学科的相关理论开展语用学跨学科研究;(3)更加注重引入社会建构论视角研究语言礼貌、面子、身份、立场、形象和信任等超学科议题;(4)更加强调融合多主体(如说话人、听话人、旁观者、评论者)的视角开展话语互动的分析;(5)更加强调多语境因素(如交际情境、序列语境/文本语境、社会文化语境)融合的分析;(6)更加注重定性研究或定性和定量研究相结合的研究方式;(7)更加注重多模态话语分析。为了帮助广大语用学爱好者尤其是刚刚踏入语用学研究领域的年轻学者更好地、更具体地把握语用学今后或未来的发展脉络,更加敏锐地捕捉有价值、有意义的话题与课题,我们特别邀请了国内多位语用学专家分享他们对语用学一些具体分支领域的前瞻。 展开更多
关键词 文化语用学 人际语用学 会话分析 元语用 二语语用 网络语用学
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二语语用研究动态与趋势分析——基于2006—2017年间国内外重要语言学期刊论文 被引量：1
3
作者 高君 《大连大学学报》 2018年第4期87-91,共5页
本文对过去十二年间(2006—2017)发表在国际上9种SSCI收录的语言学类来源期刊和国内11种CSSCI收录的外语类期刊上有关二语语用研究论文进行质化分析,结果显示:(1)国外二语语用研究重实证,国内则重理论思辨,以致实证研究不足;(2)国内外... 本文对过去十二年间(2006—2017)发表在国际上9种SSCI收录的语言学类来源期刊和国内11种CSSCI收录的外语类期刊上有关二语语用研究论文进行质化分析,结果显示:(1)国外二语语用研究重实证,国内则重理论思辨,以致实证研究不足;(2)国内外二语语用研究开始步入后Brown&Levinson时期,研究视角向多维转变;(3)语用产出和习得研究仍是研究主流,互动能力研究和会话分析方法成为新的增长点。 展开更多
关键词 二语语用学 中介语语用学 动态和趋势 质化分析
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浅谈教师话语存在的问题及对策 被引量：7
4
作者 郭定芹 《湖南广播电视大学学报》 2002年第4期70-72,共3页
本文从介绍教师话语的概念及其与第二语言习得的关系入手,通过分析目前教师话语存在的问题,并提出了 可行性的对策,以改善课堂教师话语质量、提高课堂教学效率。
关键词 问题 对策 教师话语 第二语言习得 语用学 输入法 跨文化交际 教学效率 课堂教学 英语教学
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中国英语学习者二语语用能力的教学与测试探析
5
作者 张俊娜 《教育教学论坛》 2020年第32期136-137,共2页
《中国英语能力等级量表》显示出我国英语教学与测试应加强对学习者实际英语语言运用能力、文化意识和跨文化交际能力的培养。以二语习得理论为指导,结合当前国内外相关研究,论文尝试探析英语教师如何进行有效的语用教学、搭建语言支架... 《中国英语能力等级量表》显示出我国英语教学与测试应加强对学习者实际英语语言运用能力、文化意识和跨文化交际能力的培养。以二语习得理论为指导,结合当前国内外相关研究,论文尝试探析英语教师如何进行有效的语用教学、搭建语言支架,帮助学习者将课堂所学的语用知识内化,更好地运用英语,实现语言交际。与此同时,以测促学,科学的测评无疑会对教师的教和学生的学起到反拨作用,并形成教、学、测良性循环,以期对英语教学和学习有所启示。 展开更多
关键词 二语语用能力 中国英语学习者 教学与测试
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