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学习者性格对二语习得影响研究
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作者 周一囡 《文化创新比较研究》 2023年第12期177-180,共4页
第二语言习得在受教育者的学习过程中占据着重要的地位,影响二语习得结果的因素有很多,其被语言学家们持续广泛的探讨研究,其中受教育者的个体化差异因素是学者们研究的关注重点,如年龄、性别、个性、学习策略、学习动机等。尤其是非智... 第二语言习得在受教育者的学习过程中占据着重要的地位,影响二语习得结果的因素有很多,其被语言学家们持续广泛的探讨研究,其中受教育者的个体化差异因素是学者们研究的关注重点,如年龄、性别、个性、学习策略、学习动机等。尤其是非智力因素中的性格差异,在一定程度上对二语的学习发挥着决定性的作用。该文对影响第二语言习得的学习者性格差异研究进行批判性探索。文章首先介绍了性格的定义和分类,其次从性格方面对相关文献进行了回顾,最后探讨了文献中存在的局限性,并对此话题的未来研究提出了一些建议。 展开更多
关键词 二语习得 个体差异 性格因素
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论第二语言习得中非智力因素影响 被引量:4
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作者 何明霞 《黄冈师范学院学报》 2006年第2期82-84,共3页
第二语言习得不仅受社会因素、语言的输入及其与语言习得之间的相互作用等外部因素影响,而且受学习者个人差异等内部因素影响。本文从非智力因素概念出发详细分析了动机、兴趣、情感、意志和性格等非智力因素对第二语言习得的影响,从而... 第二语言习得不仅受社会因素、语言的输入及其与语言习得之间的相互作用等外部因素影响,而且受学习者个人差异等内部因素影响。本文从非智力因素概念出发详细分析了动机、兴趣、情感、意志和性格等非智力因素对第二语言习得的影响,从而论证了激发学习者非智力因素,培养坚强的意志力,强化学习动机是成功习得第二语言的重要保证。 展开更多
关键词 二语习得 非智力因素 学习动机 兴趣 情感因素 意志力 性格
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第二语言个性的心理词汇构建模式探究 被引量:1
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作者 徐睿 《外语学刊》 CSSCI 北大核心 2019年第4期73-78,共6页
本文以俄罗斯语言学家喀拉乌洛夫的语言个性理论为框架,剖析第二语言个性形成过程中心理词汇(词汇联想场)的构建特点。针对44名俄语专业本科高年级学生开展2次汉语与俄语的词汇联想测试,将测试中获取的数据与《俄语联想词典》中的数据... 本文以俄罗斯语言学家喀拉乌洛夫的语言个性理论为框架,剖析第二语言个性形成过程中心理词汇(词汇联想场)的构建特点。针对44名俄语专业本科高年级学生开展2次汉语与俄语的词汇联想测试,将测试中获取的数据与《俄语联想词典》中的数据进行对比分析,证实或证伪3个假设:第一,二语者与母语者的聚合性反应相近,组合性反应相差;第二,二语词汇习得受母语负迁移;第三,二语学习者的词汇联想能力与二语水平成正比。测试结果显示,假设一成立,假设二与假设三不成立,说明母语为汉语的学习者的俄语词汇联想模式与俄语母语者的联想模式不一致,前者心理词库网的构建主要遵循词与词之间的逻辑属性关系,而后者则更偏向于词汇的组合关系,这也正是二语学习者形成连贯话语困难的主要原因。心理词汇的构建是第二语言个性形成的基础,本文得出的词汇联想测试结果可为二语习得中的词汇教学提供可靠的参考数据。 展开更多
关键词 语言个性 第二语言个性 心理词汇 词汇联想测试 联想场 俄语词库网
原文传递
年龄与个性对二语习得的影响 被引量:1
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作者 王胜苏 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2006年第4期101-103,共3页
影响二语习得的因素有很多,年龄和个性就是其中的两个因素。研究表明,年龄的优势主要表现在语音的发展方面,在语法、学习效率方面没有明显优势;个性外向的学习者善于使用学习策略,在交际能力发展方面表现突出,而个性内向的学习者,阅读... 影响二语习得的因素有很多,年龄和个性就是其中的两个因素。研究表明,年龄的优势主要表现在语音的发展方面,在语法、学习效率方面没有明显优势;个性外向的学习者善于使用学习策略,在交际能力发展方面表现突出,而个性内向的学习者,阅读能力及写作能力的发展显著。 展开更多
关键词 二语习得 年龄 个性 影响
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跨文化商务交际视角下第二语言个性研究
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作者 孟殊 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第4期172-174,共3页
以跨文化商务交际中的第二语言个性为研究对象,利用语言个性理论,分析其在商务话语中的特点,以形成其跨文化商务交际能力为目标,来建立培养学生跨文化商务交际能力的教学模式,为商务外语专业的课程设置提供理论依据。
关键词 语言个性 第二语言个性 跨文化商务交际能力
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个性差异与第二语言习得的关系——内外向因素研究述评
6
作者 王茜 《现代英语》 2020年第8期109-111,共3页
近年来,语言学习者的个体差异逐渐成为语言学家研究和讨论的主要话题,许多研究也证明语言学习者的个体差异在二语习得中至关重要。除了年龄、性别等确定差异,个性差异,尤其是性格的内外向因素也影响着二语习得的结果。文章回顾了部分关... 近年来,语言学习者的个体差异逐渐成为语言学家研究和讨论的主要话题,许多研究也证明语言学习者的个体差异在二语习得中至关重要。除了年龄、性别等确定差异,个性差异,尤其是性格的内外向因素也影响着二语习得的结果。文章回顾了部分关于学习者外向型和内向型性格对第二语言习得结果影响的研究,指出语言学习者的内、外向性格对其第二语言学习的结果有影响,并提出了本综述的意义以及对未来研究的启示和建议。 展开更多
关键词 二语习得 个性差异 内外向因素
原文传递
外语学习的成功因素
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作者 赵涛 《贵州师范大学学报(社会科学版)》 2003年第2期113-115,共3页
国外应用应语言学家归纳了成功的外语学习者的共同特点,涵盖了学习者的策略、动机、个性、认知方式和语言性向。外语学习者通过自身的努力,是能够掌握这些成功秘诀的。
关键词 第二语言 学习者策略 动机 个性 认知方式 语言性向 外语学习
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Impact of Personal Factors on China’s English Learners’ Pro?ciency
8
作者 朱加强 《快乐阅读》 2016年第16期34-,共1页
With the development of China’s economy and technology in recent years,English has gained a large popularity in China.The research concerning the Second Language Acquisition is growing deeper and deeper.Many scholars... With the development of China’s economy and technology in recent years,English has gained a large popularity in China.The research concerning the Second Language Acquisition is growing deeper and deeper.Many scholars home and abroad have shared their thoughts to this topic.From the perspective of Chinese personal learners,three of main factors which influence their Second Language Acquisition will be briefly discussed in this essay,including learning strategy,learners’personality and learners’motivation. 展开更多
关键词 the second language Acquisition personal factors learning strategy personality MOTIVATION
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