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学科能力发展导向的科学阅读表现模型及教学策略研究 被引量：5
1
作者 宁燕丹 魏锐 王磊 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2019年第5期127-133,共7页
在已有研究的基础上,构建了科学阅读表现模型。通过探查学生自主科学阅读的表现,发现学生有三种科学阅读方式——关注命题结论、关注认识发展、关注本源问题。以学科能力活动检验学生自主科学阅读的效果.发现高水平的科学阅读方式与高... 在已有研究的基础上,构建了科学阅读表现模型。通过探查学生自主科学阅读的表现,发现学生有三种科学阅读方式——关注命题结论、关注认识发展、关注本源问题。以学科能力活动检验学生自主科学阅读的效果.发现高水平的科学阅读方式与高水平的学科能力表现具有相关性。基于探查结果设计并实施了“分子间作用力与物质性质”科学阅读教学案例,归纳抽提了科学阅读教学策略。 展开更多
关键词 科学阅读表现模型 科学阅读方式 学科能力 教学策略
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