-
题名科学认读与聋童语言缺陷的教育补偿
被引量：1
- 1
-
-
作者
谢英木
贾秀云
杨永丽
-
机构
山东省莱芜市特殊教育学校
-
出处
《中国特殊教育》
CSSCI
北大核心
2004年第2期5-8,共4页
-
文摘
本文是我校课题组在调查当前聋校基础教学现状 (学词识字 )的基础上 ,提出的用科学认读对聋童的语言缺陷进行教育补偿的研究成果 ,它从理论意义、实践基础两个方面论述了课题研究的可行性 ,同时结合课题研究的阶段情况 ,总结出了打好汉语拼音基础 ;学词识字源于生活 ,注重交际 ;学词识字注重认读 ,多认少写 ;认读词汇和同步阅读相结合等五个要求。最后指出 ,用科学认读进行教育补偿 ,是一条难度小 ,收效快 ,能补偿聋童语言缺陷 ,全面提高聋童文化素质的新路子。
-
关键词
聋童
语言缺陷
教育补偿
科学认读
特殊教育
语文教学
-
Keywords
scientific reading language deficit educational compensation
-
分类号
G762
[文化科学—特殊教育学]
-
