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题名小学教师在职非学历培训模式的探讨
被引量：1
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作者
常维国
秦攀博
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机构
湖北沙洋师范高等专科学校
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出处
《湖南第一师范学报》
2007年第2期71-72,75,共3页
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基金
湖北沙洋师范高等专科学校科学研究项目
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文摘
小学教师培训是小学教师发展的重要内容,是小学教师队伍建设的重要手段,同时也是教师职业专业化的要求,开展小学教师在职非学历培训势在必行。非学历培训形式包括校本培训、校间联合培训、网络培训三种形式;非学历培训模式由培训主体、培训理念、培训原则、培训形式构成;非学历培训有利于合理利用教学资源,充分调动教师的积极性,不足之处在于缺乏制度保障。
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关键词
非学历培训
校本培训
校间联合培训
网络培训
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Keywords
non- diploma training
school- centered training
interschool union training
network training
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分类号
G655
[文化科学—教育学]
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题名校本培训中应注意的几个操作性问题
被引量：1
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作者
齐晓东
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机构
常熟理工学院教育系
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出处
《哈尔滨学院学报》
2005年第12期112-114,共3页
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文摘
校本培训的关键在于使受训教师能够主动地学习、反思和创造。要达到这一要求,必须重视培训的组织与操作:在内容的选择上,充分考虑教师发展的需要和内容的价值;在培训方法的运用上,注重受训教师学习行为的规范性;在培训过程中,调整受训教师的心态,以提高他们的适应能力。
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关键词
校本培训
操作性问题
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Keywords
school-centered training
operative problem
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分类号
G40
[文化科学—教育学原理]
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题名实施“1234”工程 打造教师队伍
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作者
周仁亮
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机构
江苏省高邮城南经济新区中心小学
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出处
《科教导刊》
2015年第01X期64-65,共2页
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文摘
百年大计教育为本,教育大计教师为本。教师的爱心、责任、能力直接决定一所学校办学品位的高低。新一轮基础教育课程改革已经试验几年,江苏省教育新政正在执行,教育理论、教育观念、教育方式正发生翻天覆地的变化。加强校本培训,提升教师素质,就显得尤为重要。本文就从目标定位、制度保证、校本培训、评价途径四个方面谈谈如何打造教师队伍。
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关键词
教师素质
目标定位
制度保证
校本培训
评价方式
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Keywords
teachers' quality
target location
system assurance
school-centered training
evaluation methods
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分类号
G451.1
[文化科学—教育学]
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