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1
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校本教研现状之分析 |
李敏
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《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
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2005 |
24
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2
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本科课堂教学中的师生互动:现状及其效果 |
张静华
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《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
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2019 |
38
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3
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从教师合作看我国校本教研及其对学习共同体发展的启示 |
乔雪峰
卢乃桂
黎万红
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《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
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2013 |
32
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4
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论五级教研体系的校本教研 |
杨九诠
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《课程．教材．教法》
北大核心
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2023 |
8
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5
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校本教研教师弱参与:内涵、表现及其消极影响 |
苏君阳
时思
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《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
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2022 |
9
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6
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关系性建构:教师实践性知识的生成机制与优化策略 |
屠明将
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《教育理论与实践》
北大核心
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2023 |
5
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7
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大数据赋能的校本教研:价值、模式与实施策略 |
鲁晓燕
刘向永
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《教师教育学报》
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2024 |
0 |
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8
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校本教研对教师专业发展的影响研究——基于北京市S小学的个案调查 |
林美
刘莉
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《教育学术月刊》
北大核心
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2016 |
7
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9
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落实新法新政:地方民办教育配套制度该如何抉择——以地方配套制度与新法新政衔接为视角 |
谢锡美
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《教育发展研究》
CSSCI
北大核心
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2018 |
6
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10
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农村教师有效参与校本教研的激励路径探析——基于生存·关系·成长理论的视角 |
田京
马健生
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《教师教育研究》
CSSCI
北大核心
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2017 |
6
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11
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有效课例研究的基本特征及其认识论原理——兼析中国教学研究特色形成的问题 |
卜玉华
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《教育学报》
CSSCI
北大核心
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2019 |
6
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12
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“双减”政策下校本教研改进路径研究——基于文化历史活动理论的视角 |
韦林翠
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《当代教育论坛》
北大核心
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2023 |
1
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13
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教师学习视角下的校本研修概念演化及其本义 |
杨玉东
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《教育参考》
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2020 |
4
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14
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校本教研是体育教师专业发展的有效载体 |
叶瑞华
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《体育科学研究》
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2010 |
5
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15
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为新课改注入生机与活力的校本教研——对校本教研在理论与实践结合层面的思考 |
杨乃林
张凤霞
孙健
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
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2004 |
1
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16
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院本研修:从内涵提高高校教学水平的重要路径 |
刘佳
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《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
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2017 |
4
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校本教研活动策略初探 |
李颖
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《成都大学学报（教育科学版）》
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2008 |
4
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推进校本教研建设 促进教师专业发展 |
汪际
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《贵州教育学院学报》
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2007 |
3
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19
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经济欠发达地区校本教研的实施策略 |
毛佩清
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《浙江教育学院学报》
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2006 |
3
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20
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生态移民区校本教研现状诊断与思考 |
咸富莲
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《当代教育与文化》
CSSCI
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2014 |
2
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