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集团化办学条件下“厂中校”建设研究 被引量:25
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作者 刘桂林 童云飞 巢新冬 《职业技术教育》 北大核心 2012年第5期42-45,共4页
集团化办学条件下的"厂中校"建设是指在集团化办学条件下,职业院校和企业实现全方位对接,双方遵循"校外基地教学化"的原则,系统架构以课程为载体、将教室建在企业车间、将课堂链接到生产线上、将教学回归到真实产... 集团化办学条件下的"厂中校"建设是指在集团化办学条件下,职业院校和企业实现全方位对接,双方遵循"校外基地教学化"的原则,系统架构以课程为载体、将教室建在企业车间、将课堂链接到生产线上、将教学回归到真实产品制作中的生产性教学基地。其特点是强调生产过程中教学元素的增设,教学过程的项目(任务)设计,实践过程中的"双师"辅导,教学评价中的生产性考核,职业素质的企业文化熏陶。 展开更多
关键词 集团化办学 厂中校 校企合作 课程建设 教学组织
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“厂中校”合作办学模式的创新与实践 被引量:19
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作者 蒙忠 何斯远 《高教论坛》 2011年第12期105-107,共3页
广西电力职业技术学院积极与大型电力企业共建"厂中校",通过实践探索,形成了校企一体化、产教一体化、学工一体化合作办学的新模式,建立了"校企合作、工学结合"人才培养体系、以能力为本位的专业课程体系和社会服... 广西电力职业技术学院积极与大型电力企业共建"厂中校",通过实践探索,形成了校企一体化、产教一体化、学工一体化合作办学的新模式,建立了"校企合作、工学结合"人才培养体系、以能力为本位的专业课程体系和社会服务体系,走出了一条"对接产业、依托行业、合作企业"办学的新路子。 展开更多
关键词 大型电力企业 厂中校 合作模式
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基于校企合作下的“现代学徒制”模式新发展 被引量:13
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作者 卢超 《湖南农机(学术版)》 2013年第6期276-277,共2页
当前,企业招工难仍然是我们国家企业面临的重大问题,而另一方面是职业院校的毕业生为找不到工作而苦恼。我们国家大部分学校都在采用班级授课制,所培养出来的往往都是纸上谈兵的"赵括"型人才,如何改变这种矛盾和困境?只有教... 当前,企业招工难仍然是我们国家企业面临的重大问题,而另一方面是职业院校的毕业生为找不到工作而苦恼。我们国家大部分学校都在采用班级授课制,所培养出来的往往都是纸上谈兵的"赵括"型人才,如何改变这种矛盾和困境?只有教学改革。 展开更多
关键词 教学教改 学徒制模式 校企“联姻” 学校工厂化
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高职机电一体化技术专业课程体系构建 被引量:6
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作者 朱丽娜 张宏明 张华明 《教育教学论坛》 2018年第42期238-240,共3页
深入调研与剖析、深度校企合作、构建"校企共育、理实一体、三段两境"的课岗、课产、课赛、课标、课证五对接的课程体系,融入"定岗双元、校企共育"厂中校教学改革,实施岗位教学,对高职机电一体化技术专业课程体系... 深入调研与剖析、深度校企合作、构建"校企共育、理实一体、三段两境"的课岗、课产、课赛、课标、课证五对接的课程体系,融入"定岗双元、校企共育"厂中校教学改革,实施岗位教学,对高职机电一体化技术专业课程体系进行了系统设计。 展开更多
关键词 调研 职业分析 校企共育 厂中校
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多形式产教融合在教学管理过程中的应用与研究——以云南机电职业技术学院教学改革为例 被引量:6
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作者 黄晓明 杨晓春 刘春美 《职业技术》 2020年第2期26-33,共8页
针对装备制造行业职业院校人才培养供给侧与装备制造产业需求侧不完全匹配的"两张皮"的问题,云南机电职业技术学院立足区域支柱产业,根据开设的专业特点、发展差异,以及装备制造行业的人才需求,将顶岗实习、订单培养、校中厂... 针对装备制造行业职业院校人才培养供给侧与装备制造产业需求侧不完全匹配的"两张皮"的问题,云南机电职业技术学院立足区域支柱产业,根据开设的专业特点、发展差异,以及装备制造行业的人才需求,将顶岗实习、订单培养、校中厂、现代学徒制等多种产教融合形式融入相关专业教学管理过程,推进专业与产业链、需求链、岗位链深度融合,激发办学活力,解决了校企合作动力不足,产教融合不深等问题,提高了人才培养质量,为同类职业院校的教学改革提供了范例。 展开更多
关键词 装备制造业 产教融合 学徒制 校中厂 应用
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高职“校中厂”“厂中校”多样化校企合作模式运行实践研究 被引量:3
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作者 侯家华 周静 《泰山学院学报》 2017年第6期133-137,共5页
根据高职院校的办学实际状况和不同专业特点,在充分借鉴国内外先进经验的基础上,进行校企合作模式分析,以灵活选择具有个性特点的合作方式,并以两个专业为例介绍了"校中厂"、"厂中校"的合作模式的运行实践情况,实... 根据高职院校的办学实际状况和不同专业特点,在充分借鉴国内外先进经验的基础上,进行校企合作模式分析,以灵活选择具有个性特点的合作方式,并以两个专业为例介绍了"校中厂"、"厂中校"的合作模式的运行实践情况,实践成果可为其它学校提供借鉴. 展开更多
关键词 校中厂 厂中校 校企合作
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产教合作共建“校中厂” 提升高职专业服务能力——以天津职业大学印刷工程系为例 被引量:4
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作者 孙诚 孟婕 +3 位作者 郝晓秀 仇久安 牟信妮 魏娜 《包装学报》 2014年第2期87-91,共5页
产教合作,与企业共建"校中厂"是提升高职院校服务产业发展能力的有效途径。天津职业大学印刷工程系与天津今晚报业集团、天津祥彩包装制品有限公司等企业共建"校中厂",成效显著:优化了育人机制,提高了教学质量;营... 产教合作,与企业共建"校中厂"是提升高职院校服务产业发展能力的有效途径。天津职业大学印刷工程系与天津今晚报业集团、天津祥彩包装制品有限公司等企业共建"校中厂",成效显著:优化了育人机制,提高了教学质量;营造了企业环境,培养了职业素质;用活了优质资源,提升了创新能力;健全了管理制度,提高了师资水平。 展开更多
关键词 产教合作 高职院校 校中厂 专业服务能力
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现代学徒制人才培养模式探索 被引量:4
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作者 何端 《湖北开放职业学院学报》 2019年第17期52-53,共2页
通过对遵义地区的汽车维修企业、技师以及汽车检测与维修技术专业学生学习现状进行调查研究,与校内企业遵义众悦丰田汽车服务有限公司合作,对汽车检测与维修技术专业现代学徒制人才培养模式进行了探索.
关键词 现代学徒制 人才培养模式 校中厂
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“厂中校”现代学徒制校企深度合作办学实践探索 被引量:3
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作者 方春城 孙培明 +1 位作者 李桂鑫 陈树钦 《南方职业教育学刊》 2017年第2期22-26,共5页
"厂中校"现代学徒制合作办学是近年来高职教育发展的新动向,也是推进校企深度合作的重要举措。揭阳职业技术学院模具设计与制造专业对"厂中校"现代学徒制校企深度合作办学进行积极探索。为"厂中校"现代... "厂中校"现代学徒制合作办学是近年来高职教育发展的新动向,也是推进校企深度合作的重要举措。揭阳职业技术学院模具设计与制造专业对"厂中校"现代学徒制校企深度合作办学进行积极探索。为"厂中校"现代学徒制实践实施了一系列措施,包括转变办学思路、完善专业指导委员会、把课堂搬到工厂、实施生产一线教学、探索"学校、企业、学生、社会"四方共赢的招生招工方式、探索"学校、企业、家长、学生"四位一体的质量评价体系。文章最后介绍了实施"厂中校"现代学徒制校企深度合作办学所达到的效果以及存在的不足和改进的建议。 展开更多
关键词 厂中校 现代学徒制 校企合作 实践 探索
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中职家具专业现代学徒制工匠培养的实践探析——以中山市港口理工学校为例 被引量:2
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作者 王铁军 袁霞 《职业教育研究》 2019年第10期30-34,共5页
作为开展现代学徒制的探索,中山市港口理工学校家具专业通过“厂中校”“校中厂”进行了人才培养模式实践,践行了国务院发布的“职教20条”和《建设产教融合型企业实施办法》,提高了家具专业课程与产业岗位对接的实效性,为校企融合、工... 作为开展现代学徒制的探索,中山市港口理工学校家具专业通过“厂中校”“校中厂”进行了人才培养模式实践,践行了国务院发布的“职教20条”和《建设产教融合型企业实施办法》,提高了家具专业课程与产业岗位对接的实效性,为校企融合、工学结合提供了可复制的操作策略,进而为提高工匠培养质量提供了思路。 展开更多
关键词 职教20条 厂中校 校中厂 现代学徒制 工匠培养
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“校中厂”产教融合育人模式改革的实践研究--以兰州石化职业技术大学石油化工技术专业群为例 被引量:1
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作者 郑晓明 于娇娇 +3 位作者 甘黎明 李薇 本莲芳 胡甫嵩 《兰州石化职业技术学院学报》 2023年第1期39-43,共5页
简述了我国职业教育产教融合发展的背景,浅析了职业教育石油化工类专业领域实施产教融合育人模式改革的一些难点,提出了将校企技术合作项目融入教学过程的“校中厂”育人理念。从项目化教学设计、适应不同生源育训需求、促进学生专业能... 简述了我国职业教育产教融合发展的背景,浅析了职业教育石油化工类专业领域实施产教融合育人模式改革的一些难点,提出了将校企技术合作项目融入教学过程的“校中厂”育人理念。从项目化教学设计、适应不同生源育训需求、促进学生专业能力和职业能力提升等方面总结了“校中厂”育人模式改革与实践经验,可为同类院校深化产教融合人才培养模式改革提供借鉴。 展开更多
关键词 校企技术合作 “校中厂” 产教融合 人才培养
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高职艺术设计类专业“厂中校”模式的实践探索 被引量:2
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作者 邱燕芳 《广东轻工职业技术学院学报》 2022年第1期66-71,共6页
近年国家政策力推教育优先发展,要深化产教融合,高职院校应为提高其人才培养质量与行业企业开展深度合作,“厂中校”培养模式是高职院校与企业深度合作的重要模式。探讨艺术设计类专业校企合作模式发展存在的问题,以广东省外语艺术职业... 近年国家政策力推教育优先发展,要深化产教融合,高职院校应为提高其人才培养质量与行业企业开展深度合作,“厂中校”培养模式是高职院校与企业深度合作的重要模式。探讨艺术设计类专业校企合作模式发展存在的问题,以广东省外语艺术职业学院“玉器设计与工艺”专业为例分析“厂中校”模式,总结在“厂中校”实践中获得的启示,为高职院校艺术设计类专业开展校企合作以及“厂中校”教学提供了可参考的策略和思路。 展开更多
关键词 “厂中校” 艺术设计 产教融合 校企合作
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高职“校中厂 厂中校”平台建设的实践——以辽宁轻工职业学院商贸类相关专业为例 被引量:1
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作者 姚雷 《辽宁高职学报》 2017年第4期60-61,68,共3页
"校中厂,厂中校"作为校企深度合作的人才培养模式,可以充分体现高等职业教育的特色,突出高职院校校内外实训基地建设对人才培养的重要作用,实现学校教育与职业教育无缝对接。基于此,以辽宁轻工职业学院报关与国际货运专业、... "校中厂,厂中校"作为校企深度合作的人才培养模式,可以充分体现高等职业教育的特色,突出高职院校校内外实训基地建设对人才培养的重要作用,实现学校教育与职业教育无缝对接。基于此,以辽宁轻工职业学院报关与国际货运专业、商务英语专业为例进行研究。 展开更多
关键词 高职商贸类专业 校中厂 厂中校 平台建设
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基于“校中厂”的高职模具设计与制造专业课程体系开发 被引量:2
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作者 孟少明 谭海林 陈晨 《模具工业》 2014年第8期69-74,共6页
结合高职模具设计与制造专业课程体系建设情况,提出了基于"校中厂"的高职模具设计与制造专业课程体系开发思路,展开了基于"校中厂"的教学模式研究与实践,对加强校企合作和技能型人才的培养具有积极作用。
关键词 校中厂 模具设计与制造 课程体系 职业教育
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“厂中校”现代学徒制模式下的课程改革与实践 被引量:1
15
作者 于长有 张丽 《山西经济管理干部学院学报》 2023年第1期82-85,共4页
“厂中校”现代学徒制是校企协同培养职业技能人才,深化产教融合的有效途径,对职业教育课程改革具有重要影响。针对使用数控机床加工零件课程教学过程存在的若干问题,结合“厂中校”现代学徒制的内涵、模式,从课程内容、教学方法和手段... “厂中校”现代学徒制是校企协同培养职业技能人才,深化产教融合的有效途径,对职业教育课程改革具有重要影响。针对使用数控机床加工零件课程教学过程存在的若干问题,结合“厂中校”现代学徒制的内涵、模式,从课程内容、教学方法和手段、评价方法等方面进行教学改革,提升了课程学习效果,提高了学生职业素养。文章对探索职业院校课程改革有一定的借鉴作用。 展开更多
关键词 厂中校 现代学徒制 数控机床 课程改革
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校政企共建“厂中校”合作培养“互联网+”人才的创新与实践 被引量:1
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作者 陈向东 《吉林工程技术师范学院学报》 2017年第8期11-13,共3页
作为倡导"主动服务、超前服务、优质服务"理念的地方高校,马鞍山师范高等专科学校采取政府、学校和企业三方合作办学的模式,在马鞍山市企业集中的软件园建立了软件与互联网学院。这种"厂中校"模式打破了学校和企业... 作为倡导"主动服务、超前服务、优质服务"理念的地方高校,马鞍山师范高等专科学校采取政府、学校和企业三方合作办学的模式,在马鞍山市企业集中的软件园建立了软件与互联网学院。这种"厂中校"模式打破了学校和企业的"围墙",利用互联网技术改造学校传统专业,促进了产教深度融合和校企无缝对接。学院落户软件园,依据企业需求进行专业设置和课程改革,采取"订单"培养模式,为企业量身定制人才培养计划,有针对性地培养高质量技能型人才。 展开更多
关键词 校企合作 厂中校 互联网+ 工学结合
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“校中厂”合作模式人才共育和考核评价机制的探索与实践——以汉中职业技术学院为例 被引量:1
17
作者 张健 曹磊 《电脑知识与技术》 2018年第3Z期141-142,144,共3页
根据目前职业教育校企合作的主要形式,文章对我院"校中厂"校企合作模式在职业教育教学过程中的实施效果和考核评价机制进行了探索与实践,表明"校中厂"合作模式在培养学生的职业操作技能和实现工作岗位"零距离&... 根据目前职业教育校企合作的主要形式,文章对我院"校中厂"校企合作模式在职业教育教学过程中的实施效果和考核评价机制进行了探索与实践,表明"校中厂"合作模式在培养学生的职业操作技能和实现工作岗位"零距离"对接方面有着不可替代的作用。 展开更多
关键词 校中厂 校企合作 模式 考核评价 探索 实践
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建设中山大学软件工厂,提高软件人才培养质量(英文)
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作者 胡赟 常会友 朝红阳 《中山大学学报(自然科学版)》 CAS CSCD 北大核心 2007年第S2期46-50,共5页
Software School of SYSU(Sun Yat-Sen University) is in a positive school-enterprise cooperation, and establishes the Sysusoft (SYSU Software Factory). Sysusoft is market-oriented directly, follows the modern enterprise... Software School of SYSU(Sun Yat-Sen University) is in a positive school-enterprise cooperation, and establishes the Sysusoft (SYSU Software Factory). Sysusoft is market-oriented directly, follows the modern enterprise system operation and management, vigorously carries out the software training, software outsourcing, independent research and development, and studiously builds up the ‘Sysusoft’ brand. Sysusoft internally undertakes the practice teaching of Software School of SYSU undergraduate students. It promotes the students to synthesize the quality comprehensively, and improves the quality of software talents training. Sysusoft innovates the talents training mode creatively, carries large amount of "high-level, international, mixed type of application, project, and multi-skill" software talent according to the needs of the society, and encourages the students to venture the hypothesized imbark. All these have become the sponsoring software characteristics. 展开更多
关键词 SOFTWARE Talents TRAINING SOFTWARE factory school-Enterprise COOPERATION Hypothesized Imbark Softwar
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以创新创业教育为导向的“校中厂”“厂中校”教学模式创新研究
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作者 孙玲 王志伟 《晋城职业技术学院学报》 2018年第6期24-26,34,共4页
随着中国制造2025的实施,全面提升高职院校师生的创新创业能力是当前高职教育急需解决的问题。以江苏信息职业技术学院为例,探索研究以创新创业教育为导向的"校中厂""厂中校"教学模式,以适应"中国制造2025&qu... 随着中国制造2025的实施,全面提升高职院校师生的创新创业能力是当前高职教育急需解决的问题。以江苏信息职业技术学院为例,探索研究以创新创业教育为导向的"校中厂""厂中校"教学模式,以适应"中国制造2025"对高端人才的需求。 展开更多
关键词 创新创业 厂中校 校中厂 中国制造2025
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基于厂中校的“三双一体”协同育人体系构建研究——以模具专业为例
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作者 骆仕斌 李爱娜 +1 位作者 乔龙阳 邱英洋 《南方职业教育学刊》 2023年第1期25-31,共7页
通过构建企业化运作的不同层次与模式的两个厂中校技能培养基地、引入德国技能鉴定标准、重构课程体系,践行“双主体办学、学生双身份学习、教学双场所进行、学研一体化开展”的“三双一体”人才培养模式,将模具专业的理论课程、基础和... 通过构建企业化运作的不同层次与模式的两个厂中校技能培养基地、引入德国技能鉴定标准、重构课程体系,践行“双主体办学、学生双身份学习、教学双场所进行、学研一体化开展”的“三双一体”人才培养模式,将模具专业的理论课程、基础和专业技能培训、生产性实习由三个不同的专业机构实施教学,形成多主体、多层次、多维度的模具专业协同育人体系。经实践证明,“三双一体”协同育人体系有效提升了模具专业人才培养质量。 展开更多
关键词 模具 厂中校 “三双一体” 协同育人体系
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