农村中小学布局调整之空间可达性分析--以河南省巩义市初级中学为例 被引量：86

1

作者 孔云峰 李小建 张雪峰 《遥感学报》 EI CSCD 北大核心 2008年第5期800-809,共10页

中小学布局调整是教育主管部门面临的一项重要任务,涉及教育资源的公平分配和合理利用,影响到义务教育法的落实和实施。在探讨中小学布局调整原理与方法的基础上,使用地理信息系统(GIS)技术建立人口分布、学校分布和交通条件等数据库,... 中小学布局调整是教育主管部门面临的一项重要任务,涉及教育资源的公平分配和合理利用,影响到义务教育法的落实和实施。在探讨中小学布局调整原理与方法的基础上,使用地理信息系统(GIS)技术建立人口分布、学校分布和交通条件等数据库,计算空间可达性指标,定量分析每一个居住区位学生上学的便捷程度,评估教育资源的空间分布差异,为学校布局规划提供重要的参考依据。使用比例模型、最近距离模型、机会积累模型、重力模型和改进重力模型,以巩义市初级中学为例,揭示学校分布与人口分布之间的关系,期望为农村中小学布局调整提供评估方法和规划依据。案例研究发现:农村义务教育在资源配置、最近入学距离、择校机会、供需平衡方面仍有一定的不均衡性。建议使用GIS和空间可达性指标评估中小学布局调整的公平性;进一步探索学生择校的空间规律,并使用Huff模型模拟学校与学生的最佳配置,为布局调整奠定定量分析基础。 展开更多

关键词 中小学布局调整 地理信息系统 空间可达性 巩义市

下载PDF 职称材料

六盘山地区中学教育资源空间可达性分析 被引量：17

2

作者 张玉婷 孙建国 +1 位作者 杜立钊 周亮 《测绘科学》 CSCD 北大核心 2019年第11期52-58,87,共8页

针对当前大范围集中特困地区的中学教育资源空间可达性研究较为欠缺的问题,该文以六盘山地区为研究对象,通过网络爬虫获得1415所中学和1157个居民点位置及相关属性,辅以道路和人口等数据,运用改进的潜能模型,测算分析中学教育资源的空... 针对当前大范围集中特困地区的中学教育资源空间可达性研究较为欠缺的问题,该文以六盘山地区为研究对象,通过网络爬虫获得1415所中学和1157个居民点位置及相关属性,辅以道路和人口等数据,运用改进的潜能模型,测算分析中学教育资源的空间可达性。结果表明:六盘山地区中学空间可达性整体有待提高;城乡差异显著,多民族聚居区、部分县区交界地带存在大范围中学空间可达性偏低现象;交通发达、路网密集区域的中学空间可达性较高。本研究为贫困山区的教育资源空间优化方案的制订及教育扶贫提供一定的借鉴。 展开更多

关键词 六盘山地区 教育资源 中学 空间可达性 潜能模型

原文传递

河南省县域学校体系规模、可达性演化特征及其分异 被引量：10

3

作者 刘凯 刘荣增 +1 位作者 陈亭亭 聂格格 《地理科学》 CSSCI CSCD 北大核心 2020年第10期1698-1709,共12页

县域义务教育学校体系规模的合理布局、适龄儿童入学可达性对义务教育公平和均衡发展具有重要意义。采用基尼系数、齐夫指数等方法对泌阳县2004—2016年县域小学学校体系规模空间演化特征、就学可达性变化及其空间分异进行了实证研究。... 县域义务教育学校体系规模的合理布局、适龄儿童入学可达性对义务教育公平和均衡发展具有重要意义。采用基尼系数、齐夫指数等方法对泌阳县2004—2016年县域小学学校体系规模空间演化特征、就学可达性变化及其空间分异进行了实证研究。结果表明:研究区县域小学规模两极分化严重,学生和教师的城乡不平衡指数大大增加,首位学校以及位序靠前的学校垄断性增强,学校规模从均衡发展演化为非均衡状态;2016年入学距离在2 km范围内的自然村相比2004年略有降低,距最近完全小学在2 km范围内的自然村出现大幅降低,完全小学大幅减少,服务范围增大,覆盖度出现显著降低;2016年各乡镇学生、教师基尼系数显著增加,全县范围空间分异规律基本一致;相比2004年,2016年地形高度、距乡镇政府所在地距离对自然村入学距离影响显著增强,特别是对最近完全小学入学距离的影响更大。 展开更多

关键词 县域义务教育 教育非均衡性 入学可达性 最近完全小学 河南省

下载PDF 职称材料

基于POI数据的小学空间分布特征及可达性分析——以苏州市区为例 被引量：1

4

作者 沈飞 尚正永 《苏州科技大学学报（自然科学版）》 CAS 2023年第3期54-61,共8页

基于苏州市区数字高程数据、小学兴趣点数据和道路数据,借助ArcGIS技术,通过核密度分析、可达性分析,研究苏州市区小学的空间分布。结果表明:小学的数量增长明显慢于学生人数的增长,致使优质学区房价格迅速上涨;苏州市区小学在空间上呈... 基于苏州市区数字高程数据、小学兴趣点数据和道路数据,借助ArcGIS技术,通过核密度分析、可达性分析,研究苏州市区小学的空间分布。结果表明:小学的数量增长明显慢于学生人数的增长,致使优质学区房价格迅速上涨;苏州市区小学在空间上呈不均匀斑点状分布,不同分区受自然要素的影响差异较大,高新区(虎丘区)和吴中区较为明显,总体呈现“内密外疏”的发散式空间分布特点;苏州市区的小学总体可达性水平良好,其中姑苏区可达性最高,工业园区和高新区(虎丘区)次之,整体服务水平呈现老城区高、新城区低、核心高边缘低的态势。小学的空间分布及可达性水平与城市历史发展基础、经济发展实力和未来发展方向都有较高的关联性,合理地配置小学设施能有效引导城市居民的生产生活。 展开更多

关键词 兴趣点 小学 核密度 可达性 苏州市

下载PDF 职称材料

基于地理国情监测成果的小学空间可达性分析——以福州市主城区为例 被引量：2

5

作者 张少平 《测绘与空间地理信息》 2022年第4期147-150,153,共5页

空间句法综合了定量分析和可视化分析,是评价小学空间可达性的重要方法之一。本研究以福州市主要城区为研究范围,依托于地理国情监测成果,借助GIS软件,结合空间句法理论,在城市视角下,对小学空间可达性进行综合定量分析和可视化分析。... 空间句法综合了定量分析和可视化分析,是评价小学空间可达性的重要方法之一。本研究以福州市主要城区为研究范围,依托于地理国情监测成果,借助GIS软件,结合空间句法理论,在城市视角下,对小学空间可达性进行综合定量分析和可视化分析。通过全局可达性、局部可达性和感知可达性3个方面综合对小学空间可达性进行测度,结果表明:福州市主城区的小学空间可达性总体良好,大致呈现以五一路为核心区域向四周逐渐减弱的圈层分布规律,局部区域空间可达性相对较弱,亟待加强。本文结合空间句法理论对小学空间可达性进行综合评价,不仅可提高小学空间可达性的评价精度,也为小学空间优化方案的编制提供一定的借鉴。 展开更多

关键词 地理国情监测 空间句法 小学 空间可达性分析

下载PDF 职称材料

基于互联网地图的教育设施可达性评价方法研究——以重庆渝中区小学为例

6

作者 朱涛 高淑敏 何奥 《建筑与文化》 2022年第6期62-65,共4页

教育设施是城市公共服务设施的重要组成部分,可达性是衡量教育设施空间布局是否合理的重要手段。研究基于互联网地图,在多源数据的支持下,利用路线规划算法、时空网络分析和空间密度分析等方法,构建了教育设施可达性评价模型,并以重庆... 教育设施是城市公共服务设施的重要组成部分,可达性是衡量教育设施空间布局是否合理的重要手段。研究基于互联网地图,在多源数据的支持下,利用路线规划算法、时空网络分析和空间密度分析等方法,构建了教育设施可达性评价模型,并以重庆渝中区为例,量化评价了区域内32所小学的空间可达性,绘制了真实路径下的小学服务区域覆盖图,以此提出优化建议,以期为教育设施规划提供科学的分析方法和技术支撑。 展开更多

关键词 互联网地图 教育设施 小学 可达性 重庆渝中区

下载PDF 职称材料

美国规划协会《学校选址》报告解析及启示

7

作者 贺晓珍 刘凌云 《城市建筑》 2022年第7期156-159,178,共5页

新时代建设的高要求和二孩时代的急需求下,新型基础教育设施的规划建设成为热点话题,其中,为中小学科学选址的问题亟待研究。文章通过深入解析美国《学校选址》报告,详细分析其中最小用地规模、可达性、环境,以及选址程序四个部分,并结... 新时代建设的高要求和二孩时代的急需求下,新型基础教育设施的规划建设成为热点话题,其中,为中小学科学选址的问题亟待研究。文章通过深入解析美国《学校选址》报告,详细分析其中最小用地规模、可达性、环境,以及选址程序四个部分,并结合我国国情,提出四点建议:选址要考虑学校教育政策、学习活动以及学生规模;增大中小学布点密度,利用新的手段提高学校空间可达性;选址还要考察新校址内、外部环境;选址程序不仅要合理,还要与上位规划进行衔接。 展开更多

关键词 中小学 选址 用地规模 可达性 校园环境 选址程序 美国

下载PDF 职称材料

基于WebGIS的义务教育就近入学情况监测

8

作者 谭欣 彭子豪 +1 位作者 刘利敏 侯立成 《长江信息通信》 2021年第9期19-21,共3页

就近入学政策的实施是我国教育领域重要的转折点,但学校实际就近入学情况缺乏简便且高效的定量分析的方法。传统根据学区划分判断就近入学情况,步骤较繁琐,无法有效反映学生实际就学距离,且利用欧式距离直接计算得出的结果准确率较低;... 就近入学政策的实施是我国教育领域重要的转折点,但学校实际就近入学情况缺乏简便且高效的定量分析的方法。传统根据学区划分判断就近入学情况,步骤较繁琐,无法有效反映学生实际就学距离,且利用欧式距离直接计算得出的结果准确率较低;基于地图街区距离及GIS空间分析方法,可有效地将学生家庭地址及学校地址进行空间可视化表达,并基于地图街区距离开展学生就学距离评估,利用GIS空间分析手段进行就近入学情况调查。针对W市D区,WebGIS平台主要从基于步行的路网距离的可达性分析,以及就近入学情况的定量分析两个方面,进行就近入学情况监测,结果表明,W市D区中心区域的学校就近入学情况普遍较好,但部分新学校的就近入学情况需着重改善。 展开更多

关键词 就近入学 学校 空间分析 WEBGIS 路网距离 可达性分析

下载PDF 职称材料

存量背景下学区空间使用评价及差异研究——以大连市沙河口区为例

9

作者 李健 米晨凯 蔡军 《建筑学报》 CSSCI 北大核心 2021年第S02期60-66,共7页

基于城市建成空间环境,以2020年大连沙河口区义务教育学区空间为基本单元,用地供需关系整体分析表明,学校用地和学区居住用地规模基本匹配。进而从就学可达性、规划建设品质和教育获取成本对学区空间的使用情况评价表明:服务区平均覆盖... 基于城市建成空间环境,以2020年大连沙河口区义务教育学区空间为基本单元,用地供需关系整体分析表明,学校用地和学区居住用地规模基本匹配。进而从就学可达性、规划建设品质和教育获取成本对学区空间的使用情况评价表明:服务区平均覆盖率仅有50%,学区人均步行就学用时分别略低于10和15min的社区生活圈规划标准。教育不均衡和居住分异相互影响,在空间上表现为使用结果评价的空间性和社会性差异。 展开更多

关键词 学区空间 住区规划 使用评价 获取成本 可达性 设施品质

原文传递

南京义务教育资源的社会-空间可达性差异及效应研究 被引量：44

10

作者 宋伟轩 涂唐奇 +2 位作者 尹上岗 徐岩 刘春卉 《地理研究》 CSSCI CSCD 北大核心 2019年第8期2008-2026,共19页

教育公平是社会公平的重要基础,也是多学科交叉的研究热点。城市地理学者惯用空间可达性方法评价城市内部教育资源配置的均衡性与公平性,基于此,结合学区制度下义务教育资源供给方式的特殊性,提出教育资源社会-空间可达性理念,分别以地... 教育公平是社会公平的重要基础,也是多学科交叉的研究热点。城市地理学者惯用空间可达性方法评价城市内部教育资源配置的均衡性与公平性,基于此,结合学区制度下义务教育资源供给方式的特殊性,提出教育资源社会-空间可达性理念,分别以地理可达性、机会可得性和经济可能性衡量教育服务的获取难度及其空间差异。以公办小学和初中学区为空间单元,通过比较2008年和2018年南京主城区教育资源社会-空间可达性发现:地理可达性内城优于外围的空间差异正在缩小,而机会可得性和经济可能性的社会空间差异明显扩大,优质教育资源的获取难度显著增加。历史惯性、城市扩张、单位制度和学区制度等均是导致教育资源在空间上和群体间配置差异的重要原因,特别是学区制和市场化配置原则下,经济资本逐渐成为社会群体争夺优质教育资源、实现代际再生产的核心要素,终而形成教育资源、社会阶层和居住空间的互动循环与锁定机制。南京案例在中国大城市中具有代表性,由教育驱动的城市社会空间重构值得持续关注和积极规导,而不断缩小校际教育质量差异则是推进城市内部教育机会和教育质量公平的根本途径。 展开更多

关键词 义务教育 学区 教育公平 社会-空间可达性 学区中产阶层化 南京

原文传递

基于家庭出行的城市小学可达性分析研究——以西安市为例 被引量：29

11

作者 王侠 陈晓键 焦健 《城市规划》 CSSCI 北大核心 2015年第12期64-72,共9页

城市小学教育设施是社会公益资源,其均衡配置对社会公平正义、家庭生活品质、城市结构组织都有重要影响。由于土地资源的约束、新区发展的不确定性以及家庭择校行为等,仅从空间服务半径尺度优化难以满足家庭对小学教育设施可达性需求。... 城市小学教育设施是社会公益资源,其均衡配置对社会公平正义、家庭生活品质、城市结构组织都有重要影响。由于土地资源的约束、新区发展的不确定性以及家庭择校行为等,仅从空间服务半径尺度优化难以满足家庭对小学教育设施可达性需求。在时间地理学的理论基础上,从小学家庭接送出行角度对小学可达性进行分析,发现不同家庭戍员出行特征及"住一教一职"空间联系模式会影响家庭接送主体、交通方式的决策,家庭出行时间成本具有很大的差异性,并且家庭公交出行可达性满意度较低。在此基础上提出对优化城市小学教育设施可达性的初步思考。 展开更多

关键词 城市小学教育设施 小学接送 家庭出行行为 可达性

下载PDF 职称材料

义务教育资源资本化相关研究进展与述评 被引量：11

12

作者 宋正娜 华芙莉 刘少丽 《地理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2021年第10期1771-1787,共17页

优质公立义务教育资源对国内城市住房价格具有强烈的资本化效应,引发了相对显著的居住群分现象,已成为公共服务领域的热点问题。既有综述类研究缺乏对教育资源资本化的系统性探讨。论文在对教育资源资本化概念与形成机制进行解析的基础... 优质公立义务教育资源对国内城市住房价格具有强烈的资本化效应,引发了相对显著的居住群分现象,已成为公共服务领域的热点问题。既有综述类研究缺乏对教育资源资本化的系统性探讨。论文在对教育资源资本化概念与形成机制进行解析的基础上,从教育资源对住房价格的影响、教育资源资本化计量、教育群分与应对策略3个视角进行述评。首先,分别从学校教育质量的测度及其对住房价格的影响、教育资源可达性的测度及对住房价格的影响2个方面,进行"教育资源对住房价格的影响"相关研究综述。其次,通过对测度教育资源资本化的4类典型方法(特征价格法、边界固定法、工具变量法、双重差分法)、部分典型空间经济计量模型与地理加权回归模型及相关应用进行评述,来梳理"教育资源资本化计量"相关文献。最后,围绕择校或学区政策可能引发的教育群分现象、缓解过度教育群分问题的政策研究,概述"教育群分与应对策略"的研究进展。入学政策效应追踪与评估、缓解教育群分现象的系统研究框架构建、覆盖各学段的教育资源资本化测度、针对各学段更加有效的学校可达性测度方法设计、国内租购同权政策下教育资源资本化的动态变化等,或可成为进一步探讨的方向。 展开更多

关键词 教育资源资本化 学校教育质量 学校可达性 教育群分

原文传递

可达与共享:学校体育设施开放对社区公共体育服务影响的实证研究——以苏州中心城区为例 被引量：8

13

作者 胡莹 马锡海 《上海城市规划》 北大核心 2022年第2期32-39,共8页

随着全民健身计划的深入开展,在城市存量发展的背景下,学校体育资源与社区的共享被认为是补充公共体育资源不足的有效手段,目前大多学者从制度层面研究,鲜有开展校地共享的空间逻辑分析与相应的策略说明。基于GIS的网络分析模块,从体育... 随着全民健身计划的深入开展,在城市存量发展的背景下,学校体育资源与社区的共享被认为是补充公共体育资源不足的有效手段,目前大多学者从制度层面研究,鲜有开展校地共享的空间逻辑分析与相应的策略说明。基于GIS的网络分析模块,从体育公共服务供需关系出发提出服务人数、最近可达距离、设施选择度等3个可达性衡量指标,以苏州中心城区为实证案例,量化分析学校体育设施在梯度开放下对社区公共体育服务的影响。结果显示:学校体育设施开放对扩大体育服务容量作用明显,且二者之间呈现非线性关系,当开放度达25%时服务容量增幅最大,平均可达距离控制在1500 m以下;当开放度达50%时,居民的设施选择度大大提升。以期为体育设施规划提供思路,并为未来校地体育资源共享政策的制定提供依据,进而缓解社区体育设施资源不足的问题。 展开更多

关键词 学校体育设施 社区公共体育服务 可达性 苏州中心城区关键词

下载PDF 职称材料

高中美术教学中的地方资源开发与教学设计探究

14

作者 胡开福 《成才之路》 2024年第8期117-120,共4页

高中美术教学是培养学生审美情趣、提高学生美术素养的重要途径。而将地方资源融入美术教学中,有助于学生对本土文化的认知与传承,有助于激发学生的学习兴趣、创作灵感,有助于培养学生的审美情趣与文化素养。在教学实践中,教师可在掌握... 高中美术教学是培养学生审美情趣、提高学生美术素养的重要途径。而将地方资源融入美术教学中,有助于学生对本土文化的认知与传承,有助于激发学生的学习兴趣、创作灵感,有助于培养学生的审美情趣与文化素养。在教学实践中,教师可在掌握地方资源的表现形式、地方资源与学科知识融合方式的基础上,引导学生调查与认知地方资源,并整合地方资源与课程内容,培养学生对地方文化的认知与情感,积极提升美术课堂教学效率。 展开更多

关键词 高中美术 地方资源 灵活性 继承性 易取性 融合

下载PDF 职称材料

论课后服务的公益性 被引量：1

15

作者 杨文登 谈心 《湖南师范大学教育科学学报》 北大核心 2023年第5期56-66,共11页

课后服务的公益性包括普遍可获得性、普遍可负担性与普遍高质效性三个方面,对应解决“服务面窄”“服务价高”与“服务质差”的问题。公益性的彰显是课后服务提升人才培养质量、增强民众获得感与幸福感、实现自身发展价值趋向的重要信... 课后服务的公益性包括普遍可获得性、普遍可负担性与普遍高质效性三个方面,对应解决“服务面窄”“服务价高”与“服务质差”的问题。公益性的彰显是课后服务提升人才培养质量、增强民众获得感与幸福感、实现自身发展价值趋向的重要信息途径。发达国家课后服务的起源具有公共性与慈善性,政府主导政策制定与经费筹措,规模大且内容丰富,循证课后服务引领,公益性呈现多元样态。中国课后服务早年以“课后托管”的方式存在,受到资本追捧,近年来政府主动规划,将其视为“民生工程”,投入大量财政资金,公益性日益彰显,但尚存在多种理论观点分歧、服务量大但分配不均衡、经费投入差异较大及服务过程、结果缺乏评估等问题。将来,可参考课后服务的国际视域,加强相关的理论研究,建构四位一体的普惠性课后服务体系,引导多元主体参与,提升普遍可获得性;确保经费足额投入,增强普遍可负担性;创新服务内容与方法,保障普遍高质效性。 展开更多

关键词 课后服务 公益性 普遍可获得性 普遍可负担性 普遍高质效性

下载PDF 职称材料

生活圈视角下城市教育服务设施布局与供需关系分析——以郑州市主城区初中教育为例

16

作者 刘荣增 段鸿飞 王淑华 《地域研究与开发》 北大核心 2023年第4期64-69,88,共7页

基于POI数据、土地利用数据、OSM路网数据等数据,运用ArcGIS Pro软件进行空间分析,对基础教育资源的空间可达性进行研究甄别,计算郑州市主城区内初中教育资源的供需匹配度及学校可达性。结果表明:(1)教育机会均衡方面,初中教育设施存在... 基于POI数据、土地利用数据、OSM路网数据等数据,运用ArcGIS Pro软件进行空间分析,对基础教育资源的空间可达性进行研究甄别,计算郑州市主城区内初中教育资源的供需匹配度及学校可达性。结果表明:(1)教育机会均衡方面,初中教育设施存在空间分布不均衡的现象。中心老城区教育机会远大于其他区域,西部区域教育机会大于东部地区。(2)教育资源供需匹配程度上,以京广线、陇海线为轴线,在老城区内部呈现出对称性分布,初中教育资源可满足大部分地区的需求,非老城区区域内,以区域中心地区为主,初中教育资源的供给较为均衡,城市边缘区域则呈现出低需求-低供给的均衡模式或者出现教育资源供不应求的局面。(3)从学校可达性角度上来看,中心老城区及各区域内核心区域初中服务范围覆盖程度很高,但仍有一定数量的住宅小区分布在15分钟生活圈之外,学生上学需要花费较多的时间,各区域边缘地区生活圈内教育资源较少,需要跨区域就读。(4)在教育资源配置方面,各初中之间的配置水平和教育质量水平同样存在较大差异,教育资源配置不均衡,优质初中集中分布在城市三环线以内。 展开更多

关键词 初中教育 供需关系 可达性 郑州市

下载PDF 职称材料

促进机会均等与全纳教育:农村教学点的未来走向及发展策略 被引量：4

17

作者 赵丹 范先佐 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2013年第1期22-25,共4页

目前中国农村基础教育正逐步走上规模化、效率化的道路,教学点的存在与发展受到了经济理性主义的质疑,在教育决策中经常成为被撤并的首选对象。事实上,农村教学点的作用不容忽视:教学点将逐渐发展成为新兴的"卫星学校",促进... 目前中国农村基础教育正逐步走上规模化、效率化的道路,教学点的存在与发展受到了经济理性主义的质疑,在教育决策中经常成为被撤并的首选对象。事实上,农村教学点的作用不容忽视:教学点将逐渐发展成为新兴的"卫星学校",促进教育机会均等;复式教学将发挥出更大的作用,促进教育质量的均衡发展;秉承"全纳教育"的理念,切实履行教育为所有人服务的本质。 展开更多

关键词 农村教学点 教育机会均等 全纳教育

下载PDF 职称材料

福州市鼓楼区小学教育资源空间可达性分析与评价 被引量：4

18

作者 赵雪 江辉仙 郝志兵 《海南师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2019年第4期438-446,共9页

划片入学是教育部门缓解教育资源空间布局不均衡问题的重要解决办法。文章以福州市鼓楼区为例,运用改进的多级半径高斯两步移动搜寻法(MC2SFCA),对比划片入学前后小学资源空间可达性,分析划片入学政策是否改善了小学教育资源空间分布均... 划片入学是教育部门缓解教育资源空间布局不均衡问题的重要解决办法。文章以福州市鼓楼区为例,运用改进的多级半径高斯两步移动搜寻法(MC2SFCA),对比划片入学前后小学资源空间可达性,分析划片入学政策是否改善了小学教育资源空间分布均衡性。结果显示:(1)福州市鼓楼区教育资源可达性东南区高、西北区低,城镇两极分化明显;街道内部可达性由中心向四周衰减,划片入学政策下的模型评价结果显示中心区高可达性区域面积大大减少,城镇间的可达性差距减小;(2)划片入学政策避免了大面积学区房炒作、优质教育资源供不应求以及教育资源冗余等问题,一定程度上改善了教育资源分布不均衡的现状。研究结果可为合理布局规划小学教育资源、制定划片入学政策提供参考。 展开更多

关键词 小学教育资源 空间可达性 多级半径高斯两步移动搜寻法 划片入学政策

下载PDF 职称材料

初中生线索熟悉性与信息易接近性对知晓感判断的影响 被引量：1

19

作者 孙延超 于俊杰 +1 位作者 高卫星 李长江 《中国健康心理学杂志》 2007年第1期1-3,共3页

目的以初中生为被试,探讨线索熟悉性与信息易接近性对知晓感(FOK)判断的影响模式。方法采用不相关联的中文词对为识记材料,同时操纵线索熟悉性与信息易接近性,来探讨二者对初中生FOK判断的影响。结果线索熟悉性与信息易接近性对初中生的... 目的以初中生为被试,探讨线索熟悉性与信息易接近性对知晓感(FOK)判断的影响模式。方法采用不相关联的中文词对为识记材料,同时操纵线索熟悉性与信息易接近性,来探讨二者对初中生FOK判断的影响。结果线索熟悉性与信息易接近性对初中生的FOK判断等级都有影响,但二者之间不存在交互作用。结论这一影响模式与在大学生被试中发现的模式相同,具有一定的普遍性。 展开更多

关键词 初中生 知晚感判断 线索熟悉性 信息易接近性

下载PDF 职称材料

特殊教育学校校园景观设计研究 被引量：1

20

作者 张燕 《黑河学院学报》 2018年第3期175-176,共2页

特殊教育学校作为实施专项教育的空间载体,其校园景观设计的部分还没有得到足够重视,"特殊"校园景观营造还没有成熟的理论体系,特教学校校园景观的现状是停留在常规景观营造、注重一定安全性和进行简单的康复设施安置上,因此... 特殊教育学校作为实施专项教育的空间载体,其校园景观设计的部分还没有得到足够重视,"特殊"校园景观营造还没有成熟的理论体系,特教学校校园景观的现状是停留在常规景观营造、注重一定安全性和进行简单的康复设施安置上,因此,特教学校校园景观的功能性还应当包含无障碍性、康复性和补偿性,并且对实现特殊功能性的具体设计手法进行探索。 展开更多

关键词 特殊学校 景观设计 无障碍性

下载PDF 职称材料