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情境式教学法在金匮要略课程教学中的应用研究——以中医学国医传承班为例 被引量：1
1
作者 张丹丹 张婷婷 +1 位作者 张建伟 王苹 《中医教育》 2023年第4期73-77,共5页
以金匮要略为代表的中医经典课程,面对教师的单向输出,加之经典学习过程中的畏难情绪,学生学习的主动性、积极性不高。情境式教学法的引入,化被动为主动,激发了学习热情。受《国家宝藏》节目的启发,在基于专业知识的背景下,围绕经典元... 以金匮要略为代表的中医经典课程,面对教师的单向输出,加之经典学习过程中的畏难情绪,学生学习的主动性、积极性不高。情境式教学法的引入,化被动为主动,激发了学习热情。受《国家宝藏》节目的启发,在基于专业知识的背景下,围绕经典元素的“前世”“今生”故事,进行合理的情境创设,并将情境融入课堂教学。以中医学国医传承班学生为研究对象,课程结束后采取问卷调查方式对教学法进行评价。调查结果显示,情境式教学法得到了学生的普遍认可。 展开更多
关键词 情境式教学法 金匮要略 中医经典
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