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论中国式乡村教育现代化的三重逻辑:历史、政策与价值
1
作者
杜尚荣
王著琴
《中国电化教育》
北大核心
2024年第4期82-89,共8页
乡村教育现代化作为中国式教育现代化的重要组成部分,其不仅是中国式现代化进程中的定盘星,还是建设教育强国过程中的压舱石,更是实现第二个百年奋斗目标的助力器。中国式乡村教育现代化的发展脉络上历经历史洪流中自救、历史困境中起...
乡村教育现代化作为中国式教育现代化的重要组成部分,其不仅是中国式现代化进程中的定盘星,还是建设教育强国过程中的压舱石,更是实现第二个百年奋斗目标的助力器。中国式乡村教育现代化的发展脉络上历经历史洪流中自救、历史困境中起伏、历史趋势中推进和历史潮流中转折这四个阶段;其政策上体现为在乡村发展与现代进程的契合中创设、在制度环境与运行机理的融合中执行、在时代发展与现实困境的碰撞中接续等三个方面;其价值上主要涉及乡村教育的乡土性唤醒乡村教育现代化的内生动力、乡村教育的生态性夯实乡村教育现代化的文化底蕴、乡村教育的在地性增强乡村教育现代化的育人本色、乡村教育的现代性推进中国教育现代化的实现进程等四个维度。
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关键词
教育现代化
乡村教育振兴
中国式教育现代化
乡村教育现代化逻辑
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职称材料
农村教育治理现代化推进农村教育现代化的多重逻辑及实现机制
被引量：
6
2
作者
任胜洪
白莹
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2020年第11期29-35,共7页
农村教育治理现代化是由农村教育治理相关主体共同参与的多元性、综合性教育改革,是推进农村教育现代化和乡村振兴的重要举措。“法治—技术—场域”理论从宏观、中观、微观视角系统构成了农村教育治理现代化的基本行动逻辑路线:法治逻...
农村教育治理现代化是由农村教育治理相关主体共同参与的多元性、综合性教育改革,是推进农村教育现代化和乡村振兴的重要举措。“法治—技术—场域”理论从宏观、中观、微观视角系统构成了农村教育治理现代化的基本行动逻辑路线:法治逻辑为农村教育治理现代化提供规范性前提,技术逻辑为农村教育治理现代化提供方法论指导,场域逻辑为农村教育治理现代化常态、长效发展提供理论保障。因此,农村教育治理现代化的实现应该明晰法治逻辑、技术逻辑和场域逻辑三者在治理行动中的原则、目标和机制建构,发挥以政府为主导的农村教育治理的主动性和积极性,推动农村教育治理现代化。
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关键词
农村教育
教育治理现代化
农村教育现代化
多重逻辑
治理机制
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职称材料
题名
论中国式乡村教育现代化的三重逻辑:历史、政策与价值
1
作者
杜尚荣
王著琴
机构
贵州师范大学教育学院
出处
《中国电化教育》
北大核心
2024年第4期82-89,共8页
基金
国家社科基金西部项目“民族地区巩固拓展教育脱贫攻坚成果与乡村振兴有效衔接问题研究”(课题编号:2022XMZ033)阶段性成果。
文摘
乡村教育现代化作为中国式教育现代化的重要组成部分,其不仅是中国式现代化进程中的定盘星,还是建设教育强国过程中的压舱石,更是实现第二个百年奋斗目标的助力器。中国式乡村教育现代化的发展脉络上历经历史洪流中自救、历史困境中起伏、历史趋势中推进和历史潮流中转折这四个阶段;其政策上体现为在乡村发展与现代进程的契合中创设、在制度环境与运行机理的融合中执行、在时代发展与现实困境的碰撞中接续等三个方面;其价值上主要涉及乡村教育的乡土性唤醒乡村教育现代化的内生动力、乡村教育的生态性夯实乡村教育现代化的文化底蕴、乡村教育的在地性增强乡村教育现代化的育人本色、乡村教育的现代性推进中国教育现代化的实现进程等四个维度。
关键词
教育现代化
乡村教育振兴
中国式教育现代化
乡村教育现代化逻辑
Keywords
education
modernization
rural
education
revitalization
Chinese-style
education
modernization
rural
education
modernization
logic
分类号
G434 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
农村教育治理现代化推进农村教育现代化的多重逻辑及实现机制
被引量：
6
2
作者
任胜洪
白莹
机构
贵州师范大学
出处
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2020年第11期29-35,共7页
基金
贵州师范大学“研究阐释党的十九届四中全会精神”专项招标重点课题“教育促进社会治理的理论逻辑与实践路径研究”(2020zxzb3)。
文摘
农村教育治理现代化是由农村教育治理相关主体共同参与的多元性、综合性教育改革,是推进农村教育现代化和乡村振兴的重要举措。“法治—技术—场域”理论从宏观、中观、微观视角系统构成了农村教育治理现代化的基本行动逻辑路线:法治逻辑为农村教育治理现代化提供规范性前提,技术逻辑为农村教育治理现代化提供方法论指导,场域逻辑为农村教育治理现代化常态、长效发展提供理论保障。因此,农村教育治理现代化的实现应该明晰法治逻辑、技术逻辑和场域逻辑三者在治理行动中的原则、目标和机制建构,发挥以政府为主导的农村教育治理的主动性和积极性,推动农村教育治理现代化。
关键词
农村教育
教育治理现代化
农村教育现代化
多重逻辑
治理机制
Keywords
rural
education
education
al
governance
modernization
rural
education
modernization
multiple
logic
governance
mechanism
分类号
G521 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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被引量
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1
论中国式乡村教育现代化的三重逻辑:历史、政策与价值
杜尚荣
王著琴
《中国电化教育》
北大核心
2024
0
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职称材料
2
农村教育治理现代化推进农村教育现代化的多重逻辑及实现机制
任胜洪
白莹
《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
2020
6
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