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题名农村学前教育师资状况的调查与分析——以河北省为例
被引量：3
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作者
崔青华
张丽霞
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机构
河北广播电视大学
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出处
《河北广播电视大学学报》
2012年第3期99-102,共4页
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基金
2011年度河北省社会科学发展研究课题<提升农村学前教育水平的对策建议>(201103032)
2010年度河北广播电视大学科研课题<高职学前教育专业人才培养模式探究>(2010D007)
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文摘
幼儿教师是孩子进入集体教育机构的第一任教师,思想品德要求高、专业技能性强,他们的一言一行、一举一动都对孩子有着重要的影响。教师的质量决定着学前教育的质量,有限的资源应优先用于教师队伍建设。目前农村幼儿教师队伍存在学历低、工资低、培训少、技能缺等问题,这些问题直接影响农村学前教育又好又快的发展,因此,培养一支师德高尚、热爱儿童、业务精良、结构合理的幼儿教师队伍,是学前教育事业健康发展的关键。
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关键词
农村学前教育
师资状况
分析
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Keywords
rural pre-school education
the status of teachers
analysis
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分类号
G610
[文化科学—学前教育学]
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题名增城地区乡村学前教育现状、问题及对策
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作者
祖艳凤
黄志婷
朱惠婷
黄钦豪
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机构
广州华立科技职业学院
广东工业大学华立学院
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出处
《佳木斯职业学院学报》
2017年第6期171-173,共3页
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基金
2016年大学生科技创新培育项目(即"攀登计划")阶段性成果
项目编号:Pdjh2016b0934
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文摘
广东虽是经济发达地区,但增城地区尤其是偏远乡村教育质量仍有待提升。基于访谈、实地考察、问卷等方式对增城地区乡村学前教育的调研,本文分析了当前增城地区乡村学前教育的现状及存在的主要问题,并从"当地政府-教育部门-办学机构-教师-家长"五个维度有针对性地提出有效解决方案,形成有利于增城地区乡村学前教育发展的长效发展机制。
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关键词
乡村学前教育现状
问题
对策
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Keywords
rural pre-school education status
problems
countermeasure
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分类号
G619.2
[文化科学—学前教育学]
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