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高校思政课法治教育的价值、内容与路径——习近平新时代中国特色社会主义政法思想融入高校思政课教学研究 被引量:42
1
作者 陈驰 古剑 《四川师范大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2019年第4期5-12,共8页
将习近平新时代中国特色社会主义政法思想融入思政课具有时代价值,是坚持社会主义办学方向、稳定国家和社会安全、实现学校立德树人育人目标、培育大学生法治素养的现实需要。融入的核心内容可以概括为理论层面的法治中国思想和实践层... 将习近平新时代中国特色社会主义政法思想融入思政课具有时代价值,是坚持社会主义办学方向、稳定国家和社会安全、实现学校立德树人育人目标、培育大学生法治素养的现实需要。融入的核心内容可以概括为理论层面的法治中国思想和实践层面的平安中国思想以及它们的内在逻辑关系。融入的路径包括:激发教师的主体性,增强思政课教师"学透"、"讲清"、"善教"的教学本领,夯实"全员"育人基础;发挥思政课主渠道作用,形成其与其他课程协同育人的"全过程"育人局面;提升校园文化的主场所教育功能,构建多元主体的"全方位"环境育人态势。 展开更多
关键词 高校思政课 法治教育 习近平新时代中国特色社会主义政法思想
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教育法典编纂的现实意义与实现路径 被引量:20
2
作者 王大泉 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第5期1-7,共7页
教育法典编纂工作已被列入立法规划。编纂法典是一个领域法律制度成熟完备的标志。教育领域法律体系较为健全,条文的数量和质量都能满足要求,而且法律规范之间有内在的逻辑,制度成熟度较高,立法机关和主管部门也形成了工作共识,基本具... 教育法典编纂工作已被列入立法规划。编纂法典是一个领域法律制度成熟完备的标志。教育领域法律体系较为健全,条文的数量和质量都能满足要求,而且法律规范之间有内在的逻辑,制度成熟度较高,立法机关和主管部门也形成了工作共识,基本具备了法典编纂的现实基础。编纂教育法典无论是对于教育法学理论研究,还是对于教育法治实践,都具有重要意义,有助于以法治方式深入推进教育制度的改革创新。编纂法典要面对填补法律空白、教育转型、程序不清、理论准备不足等困难,需要优先填补教育法律空白,同时通过系统化、有组织研究的路径,以系统整合教育法律规范加局部创新的实质性编纂模式加以推进。 展开更多
关键词 教育法典 编纂 教育法治
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新医科战略下医学人才培养的法治教育重要性解析 被引量:16
3
作者 周陈晨 胡业勋 王彦博 《四川大学学报(医学版)》 CAS CSCD 北大核心 2022年第1期58-62,共5页
健康中国战略对医学人才的培养提出新的要求,新医科模式下的医学人才培养需要对其内蕴的复合型的法治要素进行有效回应。新医科战略实施过程中,面对医疗风险范围的拓宽、患者权利意识的觉醒以及医学教育的惯性逻辑,医学教育应该在早期... 健康中国战略对医学人才的培养提出新的要求,新医科模式下的医学人才培养需要对其内蕴的复合型的法治要素进行有效回应。新医科战略实施过程中,面对医疗风险范围的拓宽、患者权利意识的觉醒以及医学教育的惯性逻辑,医学教育应该在早期注入法治元素,培育医者具备相适应的法律素养,以规则思维、平等思维和底线思维分析问题和解决问题,从而对医疗实践中的法治难题进行有效回应。法治教育正是回应医学人才培养模式转变和医疗法治难题解决的的路径选择,通过法治教育能够规避技术嵌入风险、规范调节医患关系以及重塑医学人文环境,从而提升新医科人才培养的质量和水平。 展开更多
关键词 新医科战略 医学教育 法治教育
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新时代高校法治教育与思政教育的互促性探析 被引量:14
4
作者 李栗燕 《法学教育研究》 2019年第2期317-330,共14页
在新时代社会背景下,法治中国的建设要求法治教育要与思想政治教育和谐共进、相辅相成,在全面推进依法治国中发挥应有作用。随着依法治国的全面推进,法治教育在新的时代遇到的问题将会更加复杂,缺乏系统的课程设置和合理的内容安排,法... 在新时代社会背景下,法治中国的建设要求法治教育要与思想政治教育和谐共进、相辅相成,在全面推进依法治国中发挥应有作用。随着依法治国的全面推进,法治教育在新的时代遇到的问题将会更加复杂,缺乏系统的课程设置和合理的内容安排,法治教育方式单一,理论和实践分离严重,法治教育队伍素质有待提升,这些使法治教育面临羁绊,陷入"瓶颈"。法治教育在中国特色社会主义新时代的革新,需要重视法律基础课程,增强其独立性,使之课程设置有体系,内容合理安排;需要专业队伍专业培养,全面提升法治教育队伍的专业素质;需要构建隐性课程、开辟社会课堂以及利用新媒体扩宽法治教育方法。 展开更多
关键词 新时代 法治教育 思政教育 依法治国
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“十三五”时期税收法治建设的成就、问题与展望 被引量:13
5
作者 刘剑文 刘静 《国际税收》 CSSCI 北大核心 2020年第12期11-18,共8页
2020年是全面建成小康社会和"十三五"规划的收官之年。"十三五"期间,我国税制改革成效显著,税收立法稳步推进,税收征管法治化程度增强,税收法治理念深入人心,税收法治理论体系初成,国际税收法治合作卓有成就。然而... 2020年是全面建成小康社会和"十三五"规划的收官之年。"十三五"期间,我国税制改革成效显著,税收立法稳步推进,税收征管法治化程度增强,税收法治理念深入人心,税收法治理论体系初成,国际税收法治合作卓有成就。然而,我国税收法治建设依然存在法律体系有待完善、税收司法专业化程度不高、税收法治教育及理论研究有待加强、国际税收法治合作有待深入等问题。为此,展望"十四五",我国应当从提升立法质量出发,制定税法总则、完善税种立法、修订税收程序法,并推动税收司法专业化改革,强化税收法治教育及理论研究,深入开展国际税收法治合作,进而推动我国税收法治建设行稳致远。 展开更多
关键词 税收法治 税收立法 税收征管 税收司法 税法教育
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需求导向的立法人才培育机制 被引量:11
6
作者 刘风景 《河北法学》 CSSCI 北大核心 2018年第4期15-22,共8页
立法人才是指符合公平正义的职业伦理,具有娴熟的立法技能,在人大和政府专门从事立法工作的一种特殊人才。随着依法治国实践的深化,全社会对立法人才的需求更加旺盛,与供给不足之间的矛盾越发凸显。改进和完善大学法学院的教育模式,是... 立法人才是指符合公平正义的职业伦理,具有娴熟的立法技能,在人大和政府专门从事立法工作的一种特殊人才。随着依法治国实践的深化,全社会对立法人才的需求更加旺盛,与供给不足之间的矛盾越发凸显。改进和完善大学法学院的教育模式,是解决立法人才供给不足的根本策略。大学法学院要充分利用学科齐全、人才密集的优势,冲在立法人才培养的第一方阵。大学法学院应当改革、完善立法学课程,强化立法职业伦理教育,编制立法人才培养的长远规划。 展开更多
关键词 立法人才 法治队伍 法学教育 立法 良法善治
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论大中小学法治教育的侧重点 被引量:12
7
作者 陈大文 文天天 《马克思主义理论学科研究》 CSSCI 2021年第1期89-95,共7页
统筹推进大中小学思想政治理论课一体化建设,需要明确大中小学法治教育的侧重点,进而将教学方法和教学内容的研究融于一体。小学生法治教育重在生活规则启蒙,通过中国传统文化经典和当代中国法治故事感染熏陶,帮助他们初步建立起法治意... 统筹推进大中小学思想政治理论课一体化建设,需要明确大中小学法治教育的侧重点,进而将教学方法和教学内容的研究融于一体。小学生法治教育重在生活规则启蒙,通过中国传统文化经典和当代中国法治故事感染熏陶,帮助他们初步建立起法治意识;中学生法治教育重在法律规范认知,通过讲解和识记宪法、基本法律和专门法的立法目的和基本原则,帮助他们熟知最重要的法律规范;大学生法治教育重在法治价值认同,通过解读和讨论国家制度和公民权利等方面的法律问题,帮助他们在思考中增进社会主义法治价值认同。 展开更多
关键词 大中小学 法治教育 侧重点
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党的十八大以来我国税收法治建设的成就与未来展望 被引量:10
8
作者 刘剑文 江利杰 《国际税收》 CSSCI 北大核心 2022年第10期11-21,共11页
税收法治建设是由税收立法、执法、司法、守法、法治理论与人才队伍建设组成的统一体,是全面深化改革、推进依法治国战略与国家治理现代化的关键举措。党的十八大以来,我国税制改革顺应时势、惠及民生、促进发展,成效显著;税收立法在确... 税收法治建设是由税收立法、执法、司法、守法、法治理论与人才队伍建设组成的统一体,是全面深化改革、推进依法治国战略与国家治理现代化的关键举措。党的十八大以来,我国税制改革顺应时势、惠及民生、促进发展,成效显著;税收立法在确认税制改革成果的同时,科学立法、民主立法、公开立法得到充分贯彻;税收执法体制优化、机制创新、理念革新,精确化程度不断提高;“谦抑性”原则在税务刑事案件中逐步落实,税务行政诉讼案件数量趋于平稳;税收法治理念深入人心;税收法治理论与人才培养体系初成;国际税收法治合作卓有成效。站在我国全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的重要时刻,应坚持问题导向,以高质量立法推动税法完善为基础,适时制定税法总则,及时完善税收实体法,抓紧修订《中华人民共和国税收征收管理法》,有效完善税收行政诉讼制度,强化税收法治理论研究与人才队伍建设,深化国际税收法治合作,以此推动党的二十大以后我国税收法治建设行稳致远。 展开更多
关键词 税收法治 税收法定 税收立法 税收执法 税收司法 税法教育
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新时代高校法治教育问题与对策探究 被引量:8
9
作者 项定宜 王佳艺 《哈尔滨学院学报》 2020年第12期142-144,共3页
高校担负着人才培养的历史重任,应提高对于法治教育的重视程度,亟须厘清当前法治教育在理念、方式和内容上存在的困境。高校应采取优化法治教育课程、建设高质量的教师队伍、提升学生法治实践能力、大力发展智慧法治教育等措施,坚持将... 高校担负着人才培养的历史重任,应提高对于法治教育的重视程度,亟须厘清当前法治教育在理念、方式和内容上存在的困境。高校应采取优化法治教育课程、建设高质量的教师队伍、提升学生法治实践能力、大力发展智慧法治教育等措施,坚持将理论教育与实践教育相结合,致力于探索新方式以拓宽法治教育的广度和深度。 展开更多
关键词 法治 法治教育 智慧法治教育
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习近平法治思想融入高校法治教育之进路
10
作者 林颖璐 《教育教学论坛》 2024年第5期173-176,共4页
习近平法治思想作为全面依法治国战略的根本遵循和行动指南,同时也作为新时代下高校法治教育的指导思想,对高校法治教育和高校人才培养也提出了更高的要求。自习近平法治思想提出之后,高校在开展法治教育的过程中也提出了融入习近平法... 习近平法治思想作为全面依法治国战略的根本遵循和行动指南,同时也作为新时代下高校法治教育的指导思想,对高校法治教育和高校人才培养也提出了更高的要求。自习近平法治思想提出之后,高校在开展法治教育的过程中也提出了融入习近平法治思想的要求。分析目前的融入现状,发现仍然存在一些问题。对此,应进一步在明确融入的必要性前提下,在融入的理论内容和实践渠道上实现与原有法治教育的有效衔接,从而提升高校法治教育的育人效果。 展开更多
关键词 习近平法治思想 法治教育 法治观念 法治信仰 高校人才培养
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大学生网络空间法治素养培育:意义、现状及路径 被引量:1
11
作者 王依灵 龚素瓅 《浙江理工大学学报(社会科学版)》 2024年第2期240-246,共7页
网络空间是亿万民众的共同精神家园,是满足大学生日常学习、社交、娱乐所需的重要场域,而非法外之地。运用文献调查、实地考察和问卷调查法研究发现:当前大学生对网络空间法律知识掌握不足;网络空间法治意识不强,网络行为未得到有效引... 网络空间是亿万民众的共同精神家园,是满足大学生日常学习、社交、娱乐所需的重要场域,而非法外之地。运用文献调查、实地考察和问卷调查法研究发现:当前大学生对网络空间法律知识掌握不足;网络空间法治意识不强,网络行为未得到有效引导和规范;运用法治手段解决网络空间问题能力较弱。针对网络空间法治教育的薄弱环节,高校需从教育介体、教育主体和教育环体三个维度整体推进,丰富课堂教学,提升思政工作者的法治素养,营造校园法治文化氛围,增强大学生网络空间法治教育的针对性、时效性和实效性,帮助大学生掌握网络空间法律知识、增强网络空间法治观念、培育网络空间法治思维、提高网络空间法治实践能力。 展开更多
关键词 大学生 网络空间 法治素养 法治教育 法治文化
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中华民族共同体意识融入法治教育的生成逻辑、现实困境与实践路径 被引量:3
12
作者 李伟弟 潘翔 白璐 《民族教育研究》 北大核心 2023年第5期5-11,共7页
中华民族共同体意识融入法治教育是实现教育现代化、法治现代化以及人的现代化的实践探索形式之一,也是加强和改进新时代党的民族工作的题中之义。中华传统文化中的法治基因、政治与法理的理论依循、培育时代新人的现实考量构成中华民... 中华民族共同体意识融入法治教育是实现教育现代化、法治现代化以及人的现代化的实践探索形式之一,也是加强和改进新时代党的民族工作的题中之义。中华传统文化中的法治基因、政治与法理的理论依循、培育时代新人的现实考量构成中华民族共同体意识融入法治教育的历史、理论与实践逻辑。一般而言,中华民族共同体意识融入法治教育可以发挥稳定功能、调适功能和认知功能。管理机制功能偏差、课程建设供需失衡、实践活动协同乏力、网络环境创设不足构成不同程度的融入困境。由此,通过制度规范与法治理念协调统一、课程思政与法治教育协同并行、教育场域与法治实践有机联动、网络媒介与法治话语融通共建,积极推动管理机制汇合、教学体系融合、实践活动聚合、网络空间嵌合,最终增强中华民族共同体意识融入法治教育这一进程的实效性、全面性和规范性。 展开更多
关键词 中华民族共同体意识 法治教育 依法治国 法治人才 法治现代化 教育现代化
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高校法治教育一体化发展的内涵、要求与对策 被引量:8
13
作者 黄佳 《东北师大学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2022年第4期150-156,共7页
高校法治教育一体化发展的内涵向度主要体现为教育目标的贯穿性和教育内容的进阶性。高校法治教育的一体化发展要把握好总体目标与阶段目标的关系、处理好与前序课程在教育内容上的关联,并挖掘高校优势特色教育资源,进行方法创新。为回... 高校法治教育一体化发展的内涵向度主要体现为教育目标的贯穿性和教育内容的进阶性。高校法治教育的一体化发展要把握好总体目标与阶段目标的关系、处理好与前序课程在教育内容上的关联,并挖掘高校优势特色教育资源,进行方法创新。为回应上述要求,在教育目标上,要以实现当代大学生对于社会主义法治道路的价值认同为核心;在教育内容上,要以正确把握教育对象为前提,并进行适度扩展;在教学方法上,要以学校思政课教学改革为契机,整合教育资源,进行教育教学模式和方法的创新。 展开更多
关键词 高校 法治教育 一体化
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“大思政课”视域下大学生法治思维培养的意涵、问题与路径
14
作者 王瑶琳 《思想战线》 北大核心 2024年第4期167-172,共6页
全面推进“大思政课”建设是新时代思想政治课教学改革的重要举措,对改进大学生法治思维的培养模式具有重要意义。当前,大学生法治思维培养的教学实践中存在课程体系不完善、教学范式缺乏实践性、专业师资队伍不足等问题。为此,应充分... 全面推进“大思政课”建设是新时代思想政治课教学改革的重要举措,对改进大学生法治思维的培养模式具有重要意义。当前,大学生法治思维培养的教学实践中存在课程体系不完善、教学范式缺乏实践性、专业师资队伍不足等问题。为此,应充分发挥“大思政课”建设在培养大学生法治思维方面所具有的整体性、引领性、组织性作用,系统整合法治课程教学体系、积极探索思政课实践性范式、全面提升法治教育专业的师资队伍水平,以此提高大学生的法治思维能力、实践能力和法治素养,使他们成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者,实现堪当民族复兴重任的法治时代新人培养目标。 展开更多
关键词 “大思政课” 法治思维培育 习近平法治思想 课程思政 法治教育
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新时代背景下推动法治文化融入高校校园文化建设探究
15
作者 王万雨 郭泊钰 《华北电力大学学报(社会科学版)》 2024年第4期133-140,共8页
法治文化是社会主义先进文化的重要组成部分,是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要组成部分,对于促进高校学生全面发展具有重要意义。在全面依法治国背景下,将法治文化融入高校校园文化,是落实全面依法治国战略的时代要求。高校应... 法治文化是社会主义先进文化的重要组成部分,是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要组成部分,对于促进高校学生全面发展具有重要意义。在全面依法治国背景下,将法治文化融入高校校园文化,是落实全面依法治国战略的时代要求。高校应当积极推进法治文化融入校园文化建设,以期提升大学生法治素养,增强法治教育实效。文章积极探索推动法治文化融入高校校园文化的意义价值,结合实际情况分析高校校园文化与法治文化建设的现实困境,向内深究把握高校校园法治文化的内容核心,向外结合探索校园文化建设的手段方法,研究出了一条可以有效推动法治文化融入高校校园文化的创新路径。 展开更多
关键词 法治文化 校园文化 法治精神 法治教育
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大中小学思政课堂中法治教育一体化问题研究 被引量:8
16
作者 郭淑清 孙楠 《通化师范学院学报》 2020年第11期106-112,共7页
思政课是思想政治教育的主渠道,也是法治教育的主阵地。大中小思政课法治教育遵循目标的阶段性和梯度性、内容的层次性和系统性,以及教育方法的生活性和实践性要求,有利于促进法治教育在思政教育中发挥系统的整体作用。但由于教师缺乏... 思政课是思想政治教育的主渠道,也是法治教育的主阵地。大中小思政课法治教育遵循目标的阶段性和梯度性、内容的层次性和系统性,以及教育方法的生活性和实践性要求,有利于促进法治教育在思政教育中发挥系统的整体作用。但由于教师缺乏法律素养,课程实施重法治理论讲授、轻法治意识培养,法治教育课程资源未得到充分开发和利用以及一体化法治教育教学评价体系不健全等原因,导致大中小思政课法治教育一体化实践面临着一些困难和障碍。因此,以思政课的课程形态及其影响因素为切入点,从提升教师法律素养,构建多元化法治教育模式,积极开发利用法治教育课程资源,建立健全一体化法治教育教学评价体系等角度提出解决对策,促进大中小思政课法治教育一体化工作系统性推进、整体性提升。 展开更多
关键词 思政课堂 法治教育 一体化
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中小学法治副校长制度的逻辑演绎、成效检视与未来展望
17
作者 李保强 贾超 《教育科学研究》 北大核心 2024年第4期54-63,共10页
中小学法治副校长制度,是我国法治教育的关键性制度安排。从2002年正式提出至今,伴随法治体系的建设与规范、法治行动的落实与加强、法治效力的提升与完善,呈现出强调制度结构化、关注制度执行力、彰显制度务实性的演绎逻辑。尽管目前... 中小学法治副校长制度,是我国法治教育的关键性制度安排。从2002年正式提出至今,伴随法治体系的建设与规范、法治行动的落实与加强、法治效力的提升与完善,呈现出强调制度结构化、关注制度执行力、彰显制度务实性的演绎逻辑。尽管目前已搭建了制度建设的基础性框架、部署了组织治理的保障性结构、取得了个体规约的阶段性效果,但亦面临制度建设理论研究广度与深度欠缺、组织治理协同机制力度与强度欠佳、个体规约实践探索精度与准度欠优等现实问题。未来,应坚持稳中求进的思路,从强化理论研究、优化治理结构与深化实践探索三方面出发,缮校制度建设的设计框架,健全组织执行的协同机制,增进个体规约的制度效能。 展开更多
关键词 中小学 法治副校长 法治教育 中小学法治副校长制度
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一体化背景下小学道德与法治学科法治教育教学策略探究 被引量:5
18
作者 姜春萍 《吉林省教育学院学报》 2022年第5期80-83,共4页
新时代,国家高度重视思政课并注重其整体推进和统筹发展。小学道德与法治是义务教育起始阶段的思政课,法治教育是其重要的教育主题,不同学段的法治教育也遵循着“循序渐进、螺旋上升”的编排特点。教师要把握法治教育的一体化布局,在教... 新时代,国家高度重视思政课并注重其整体推进和统筹发展。小学道德与法治是义务教育起始阶段的思政课,法治教育是其重要的教育主题,不同学段的法治教育也遵循着“循序渐进、螺旋上升”的编排特点。教师要把握法治教育的一体化布局,在教学中处理好道德教育与法治教育的关系,关注学生的现实生活,探讨提高法治教育实效的教学策略,才能培养学生成为知法懂法、尊法守法的公民。 展开更多
关键词 一体化 法治教育 道德教育 法治意识
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新时代法治思想融入青年大学生法治教育的实践策略研究
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作者 郑翔升 李冰 安钰亭 《安徽冶金科技职业学院学报》 2024年第1期102-103,106,共3页
习近平法治思想融入青年大学生法治教育,对于建设社会主义法治国家、弘扬社会主义核心价值观、发挥高校立德树人功能等具有重要价值。尽管各高校的法治教育积极融入了习近平法治思想,但在具体教育教学实践中依然面临诸多困难和挑战。因... 习近平法治思想融入青年大学生法治教育,对于建设社会主义法治国家、弘扬社会主义核心价值观、发挥高校立德树人功能等具有重要价值。尽管各高校的法治教育积极融入了习近平法治思想,但在具体教育教学实践中依然面临诸多困难和挑战。因此应采取多种实践策略推进大学生对习近平法治思想学习的知行合一,如在课程上发挥主渠道作用、专业上增强教学本领与更新教学理念、实践上体现时代性、创新性和针对性。 展开更多
关键词 习近平法治思想 法治教育 青年大学生
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习近平法治思想融入高校思政课教学的路径探析
20
作者 李健芸 《湖北开放职业学院学报》 2024年第6期105-107,共3页
习近平法治思想是建党百年来提出的最全面、最系统、最科学的法治思想体系。习近平法治思想与高校思政课在教育目的、教学内容和教育规律上具有高度的耦合性,在教学实践中,应遵循学理性与政治性、知识性与价值性、灌输性与启发性相统一... 习近平法治思想是建党百年来提出的最全面、最系统、最科学的法治思想体系。习近平法治思想与高校思政课在教育目的、教学内容和教育规律上具有高度的耦合性,在教学实践中,应遵循学理性与政治性、知识性与价值性、灌输性与启发性相统一的原则,着力于扩大学生的学习内需、充盈教学内容的体系,选取新颖的教学方法、组建优质的教师团队、渲染浓厚的法治氛围等,充分发挥习近平法治思想融入高校思政课教学全过程的积极效用。 展开更多
关键词 习近平法治思想 高校思政课 教学全过程 法治教育
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