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信息化背景下“道路勘测设计”课程教学改革的探索与实践 被引量:4
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作者 赵明微 吴丽萍 《无线互联科技》 2021年第10期156-157,共2页
"道路勘测设计"充分利用信息技术优势,探索全程在线的信息化教学新模式,将课程跃升至深度探究、思辨、互动与实践的新高度,不断提升课程教学质量。文章立足于教育信息化视角,构建"道路勘测设计"翻转教学模式,经过... "道路勘测设计"充分利用信息技术优势,探索全程在线的信息化教学新模式,将课程跃升至深度探究、思辨、互动与实践的新高度,不断提升课程教学质量。文章立足于教育信息化视角,构建"道路勘测设计"翻转教学模式,经过实践证明,"道路勘测设计"信息化模式有助于调动学生学习积极性、提升学生实践能力,优化教学资源配置,提高校企合作深度。 展开更多
关键词 信息化 道路勘测设计 慕课 网络教学
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道路勘测设计课程项目学习模式教学改革研究与实践 被引量:4
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作者 王文军 李金柱 《高等建筑教育》 2017年第6期59-63,共5页
针对目前道路勘测设计课程教学模式中存在的问题,分析了项目化教学特点与适用性,借鉴"教、学、做"一体化思路,提出并实施基于项目学习模式的道路勘测设计课程教学改革,构建基于课程知识目标和能力目标的项目任务,建立与之相... 针对目前道路勘测设计课程教学模式中存在的问题,分析了项目化教学特点与适用性,借鉴"教、学、做"一体化思路,提出并实施基于项目学习模式的道路勘测设计课程教学改革,构建基于课程知识目标和能力目标的项目任务,建立与之相适应的理论课程组织体系和课程考核方式。实践表明,课程项目学习模式改革能更好培养学生的动手能力和创新能力,加深学生对所学知识的理解和融会贯通,学生认可度较高。 展开更多
关键词 道路勘测设计 教学改革 项目学习模式 项目任务 课程考核评价
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《测量学》与《道路勘测设计》课程实习一体化 被引量:4
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作者 孔艳冬 谢晓莉 沈照庆 《地理空间信息》 2018年第12期120-121,127,130,共4页
针对《测量学》与《道路勘测设计》两门课程内容联系紧密但实践教学部分相互独立的现状,为避免实习内容的重复和教学资源的浪费,将两门课程的实践教学内容分别进行调整,以电子数字测图为核心将两部分内容相结合。这种一体化的教学改革思... 针对《测量学》与《道路勘测设计》两门课程内容联系紧密但实践教学部分相互独立的现状,为避免实习内容的重复和教学资源的浪费,将两门课程的实践教学内容分别进行调整,以电子数字测图为核心将两部分内容相结合。这种一体化的教学改革思路,加强了两门课程实践之间的联系,突出了教学内容的先进性和实用性,符合学生的未来工作需求。 展开更多
关键词 测量学 道路勘测设计 实习 一体化
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基于OBE的《道路勘测设计》课程教学改革探究 被引量:2
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作者 李松 《创新创业理论研究与实践》 2022年第13期37-39,共3页
《道路勘测设计》课程是道路桥梁与渡河工程专业的核心课,课程开设的宗旨在于培养学生道路设计方面的能力,进而为国家的道路建设输送更多优质的勘测设计人才,为我国的道路交通提供保障。传统的《道路勘测设计》课程教学过程中存在很多问... 《道路勘测设计》课程是道路桥梁与渡河工程专业的核心课,课程开设的宗旨在于培养学生道路设计方面的能力,进而为国家的道路建设输送更多优质的勘测设计人才,为我国的道路交通提供保障。传统的《道路勘测设计》课程教学过程中存在很多问题,理论大于实践,导致学生的动手操作能力较差,学生缺乏独立思考和创新思维。该文针对《道路勘测设计》课程教学改革展开分析,探索教学改革上的有效方案,供相关人士参考。 展开更多
关键词 OBE 《道路勘测设计》 课程 教学改革 道路桥梁与渡河工程
原文传递
道路勘测设计课程实践教学研究
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作者 佘满汉 邓星鹤 《山西建筑》 2015年第34期244-245,共2页
针对湖南科技学院土木工程专业实践教学的现状,介绍了《道路勘测设计》课程实践教学改革的方法,具体从基础技能训练、课程设计、道路勘测实习、毕业设计四方面进行了阐述,达到了提高教学效果的目标。
关键词 道路勘测设计 实践教学 课程设计
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“互联网+”背景下道路勘测设计课程翻转式课堂教学构建与分析
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作者 沈强儒 汤天培 曹慧 《山东交通科技》 2019年第3期134-136,143,共4页
主要思考了“互联网+”背景下翻转课堂的内涵,进一步探讨基于“互联网+”的道路勘测设计课程翻转课堂构建策略。
关键词 “互联网+” 道路勘测设计课程 翻转课堂 实践教学 绘图教学
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基于“OBE”理念的《道路勘测设计》课程教学设计 被引量:5
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作者 林志英 祝新念 《大众科技》 2018年第4期72-74,共3页
文章采用"OBE"模式探讨了《道路勘测设计》课程的教学改革。以"项目成果"为导向,组建学习小组,将理论教学和课程设计穿插搭接在一起,采用线上线下教学方式、多维考核模式,确保学生知识结构和能力结构满足专业认证... 文章采用"OBE"模式探讨了《道路勘测设计》课程的教学改革。以"项目成果"为导向,组建学习小组,将理论教学和课程设计穿插搭接在一起,采用线上线下教学方式、多维考核模式,确保学生知识结构和能力结构满足专业认证和培养目标要求。 展开更多
关键词 OBE 道路勘测设计 课程设计 理论教学
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