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孔子的礼乐思想对当代音乐教育的启示意义 被引量:3
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作者 李珊珊 《大舞台》 2011年第2期198-199,共2页
孔子的礼乐思想是孔子整个思想体系中非常重要的内容之一。在孔子看来,"礼"和"乐"是"仁"的外化,有了"礼乐"就能很好得表现"仁"的精神本质,因此,孔子从自己独特的视角在总结周礼的基... 孔子的礼乐思想是孔子整个思想体系中非常重要的内容之一。在孔子看来,"礼"和"乐"是"仁"的外化,有了"礼乐"就能很好得表现"仁"的精神本质,因此,孔子从自己独特的视角在总结周礼的基础上提出了自己的礼乐观,形成了以"仁"为核心的思想体系。基于上述分析,本文以孔子生活的时代为切入点,首先分析了孔子礼乐思想产生的时代背景,在此基础上总结了孔子礼乐思想的内涵及特点,并期望从中汲取有价值的理念,以促进当前音乐素质教育的全面提升。 展开更多
关键词 孔子 礼乐思想 音乐教育
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从周公到荀子:试论先秦时期礼乐思想的逻辑演进
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作者 韩书安 《价值论与伦理学研究》 2016年第2期86-103,共18页
先秦时期的礼乐思想经历了周公"制礼作乐"的初创期、孔子"缀礼正乐"的定型期、墨子"非礼难乐"的失范期、荀子"论礼释乐"的再造期四个发展阶段。根据他们对礼乐思想的独特诠释,可以归纳为"缘德说礼""以仁释礼""因利非礼"... 先秦时期的礼乐思想经历了周公"制礼作乐"的初创期、孔子"缀礼正乐"的定型期、墨子"非礼难乐"的失范期、荀子"论礼释乐"的再造期四个发展阶段。根据他们对礼乐思想的独特诠释,可以归纳为"缘德说礼""以仁释礼""因利非礼""援法入礼"四个不同特点。从周公到荀子,先秦时期的礼乐思想,经历了一个起承转合的逻辑演进,从而奠定了中国古代社会礼乐观念的基本框架。 展开更多
关键词 礼乐思想 周公 孔子 墨子 荀子
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