受教育权的国家义务研究 被引量：17

1

作者 杨成铭 《政法论坛》 CSSCI 北大核心 2005年第2期57-65,共9页

在国际人权法上 ,国家是促进和保护受教育权的基本义务主体。除承担尊重、保护和实施受教育权的一般性义务以外 ,国家还应承担建立和保护受教育权的具体义务和特别义务。另外 ,国家需承担确保国内教育和国际教育目的相符合以及为每一个... 在国际人权法上 ,国家是促进和保护受教育权的基本义务主体。除承担尊重、保护和实施受教育权的一般性义务以外 ,国家还应承担建立和保护受教育权的具体义务和特别义务。另外 ,国家需承担确保国内教育和国际教育目的相符合以及为每一个人提供初等教育等核心义务。国家所承担的上述义务既是“渐进性”的 ,也是“即刻性”的 。 展开更多

关键词 受教育权 国家义务 国际人权法 义务主体 初等教育 教育目的 国内教育 不对称性 保护 一般性 渐进性 程序性 实质性

原文传递

论公民受教育权的实现与政府的责任 被引量：6

2

作者 吴晓莉 《南宁师范高等专科学校学报》 2003年第3期28-32,共5页

受教育权的充分实现需要公民的积极行使和政俯有效的保障。受教育权的实现对提高公民的个体素质、改善国民整体素质、优化人力资源结构和全面建设小康社会具有重要意义。作为义务教育的主体,政俯应当承担起保障公民受教育权充分实现的... 受教育权的充分实现需要公民的积极行使和政俯有效的保障。受教育权的实现对提高公民的个体素质、改善国民整体素质、优化人力资源结构和全面建设小康社会具有重要意义。作为义务教育的主体,政俯应当承担起保障公民受教育权充分实现的责任。 展开更多

关键词 公民 受教育权 政府 责任 素质 人力资源 小康社会 义务教育 法律

下载PDF 职称材料

论受教育权的国家保护义务 被引量：7

3

作者 陈俊杰 《西部法学评论》 2008年第6期120-125,共6页

受教育权作为一种具体化的基本权利,对于公民来说意义重大。国家对受教育权的保护义务首先在于尽可能地采取行动以发展社会经济,使教育的发展同步于社会的发展和国家义务能力的发展,其次是立法机关、行政机关和司法机关对受教育权的具... 受教育权作为一种具体化的基本权利,对于公民来说意义重大。国家对受教育权的保护义务首先在于尽可能地采取行动以发展社会经济,使教育的发展同步于社会的发展和国家义务能力的发展,其次是立法机关、行政机关和司法机关对受教育权的具体保护,受教育权的立法保护与行政保护可以称作事前保护,司法保护则可以称作受教育权的事后保护。在延伸层面,国家的国际法意义上的保护义务与国内层面的保护一同构成受教育权保护的双重体系。 展开更多

关键词 受教育权 立法保护 行政保护 司法保护

下载PDF 职称材料

论教育权利实现的差序性 被引量：3

4

作者 王善田 《山东科技大学学报（社会科学版）》 2006年第2期104-107,共4页

权利应当平等,而现实中往往并不平等,这是一个老问题。考察国外受教育权利实现的历史,可以发现:其一,受教育权总是先为一部分人设定,并保障其实现,然后再渐进地推而广之;其二,权利之间存在特定的位序安排,权利的实现必然存在差序性;其三... 权利应当平等,而现实中往往并不平等,这是一个老问题。考察国外受教育权利实现的历史,可以发现:其一,受教育权总是先为一部分人设定,并保障其实现,然后再渐进地推而广之;其二,权利之间存在特定的位序安排,权利的实现必然存在差序性;其三,在整个教育权利系统中,受教育权是一个根基,起母体之作用,它派生出许多子权利,无母权利的享有,子权利的享有则成空谈。所以说,受教育权利的实现,象是石子扔进水中形成的一圈圈外推的波纹的差序。并且,中国受教育权设定和实现的历史也印证了这个规律。 展开更多

关键词 权利 受教育权 权力 差序格局

下载PDF 职称材料

试论高校处分权及其司法监督 被引量：3

5

作者 张运所 《哈尔滨工业大学学报（社会科学版）》 2005年第1期88-93,共6页

高校处分权是中国《高等教育法》规定的大学自治的重要内容之一。当前司法实践中高校处分权的法律监督虚设,高校处分权纠纷进入诉讼的案例急剧增多而学生受教育权被侵犯却难以得到法律救济。从对高校处分权司法审查的正当性和司法监督... 高校处分权是中国《高等教育法》规定的大学自治的重要内容之一。当前司法实践中高校处分权的法律监督虚设,高校处分权纠纷进入诉讼的案例急剧增多而学生受教育权被侵犯却难以得到法律救济。从对高校处分权司法审查的正当性和司法监督的可诉性的分析中得出,学校对违纪学生实施开除、取消学籍、勒令退学等处分行为,对保障公民受教育权利构成重大影响,应构成司法审查的对象。完善高校处分权制度,必须建立健全司法监督体制。 展开更多

关键词 高校处分权 受教育权 司法监督

下载PDF 职称材料

我国公民受教育权的法律保护及其完善 被引量：1

6

作者 张敏 《湖南民族职业学院学报》 2006年第2期15-18,共4页

受教育权的法律保护应坚持平等原则和人本原则。我国目前已初步建立起教育法体系的框架,但还缺乏完整的、规范的和理性的体系。应当完善我国现行的教育立法,使公民的受教育权得到应有的尊重和保障。

关键词 受教育权 保护 完善

下载PDF 职称材料

高等教育平等受教育权属性研究 被引量：1

7

作者 钱祥升 《江苏科技大学学报（社会科学版）》 2020年第4期76-81,95,共7页

受教育权是当代社会公民的一项基本权利,也是被国际公约所承认的基本人权。当前,我国正处于高等教育普及化的发展阶段,大众接受高等教育日益成为普遍性社会诉求,但高等教育发展地区不均衡和机会不均等问题依然存在。厘清高等教育平等受... 受教育权是当代社会公民的一项基本权利,也是被国际公约所承认的基本人权。当前,我国正处于高等教育普及化的发展阶段,大众接受高等教育日益成为普遍性社会诉求,但高等教育发展地区不均衡和机会不均等问题依然存在。厘清高等教育平等受教育权属性是确保高等教育受教育权的法律确认与有效保护的前提。基于高等教育受教育权的人权属性,通过辨析与高等教育受教育权的相关概念来多维考察教育公平的内涵,以深入了解和辨析高等教育受教育权。 展开更多

关键词 高等教育 受教育权 权利属性 教育公平

下载PDF 职称材料

农民平等受教育权问题初探

8

作者 陈晓东 《和田师范专科学校学报》 2006年第6期59-60,共2页

受教育权是宪法规定的公民的一项基本权利。在我国特殊的国情下,农民这一特殊的群体的教育却存在诸多问题。现实中农民的教育所受到的不平等待遇,有着制度和意识两方面的原因。通过法律手段保护农民平等受教育权有着十分重大的意义,应... 受教育权是宪法规定的公民的一项基本权利。在我国特殊的国情下,农民这一特殊的群体的教育却存在诸多问题。现实中农民的教育所受到的不平等待遇,有着制度和意识两方面的原因。通过法律手段保护农民平等受教育权有着十分重大的意义,应从立法、执法、司法三个方面完善对农民平等受教育权的保护。 展开更多

关键词 农民 受教育权 平等

下载PDF 职称材料

受教育权的司法救济制度研究 被引量：1

9

作者 李红雁 《中南林业科技大学学报（社会科学版）》 2008年第4期27-28,32,共3页

受教育权是宪法和法律赋予公民的一项基本权利,有权利就必须有救济,然而目前我国的受教育权司法救济渠道并不畅通,要解决这些问题就必须发现我国的宪法诉讼、行政诉讼、民事诉讼和刑事诉讼在保护受教育权方面存在的制度缺陷,并找到完善... 受教育权是宪法和法律赋予公民的一项基本权利,有权利就必须有救济,然而目前我国的受教育权司法救济渠道并不畅通,要解决这些问题就必须发现我国的宪法诉讼、行政诉讼、民事诉讼和刑事诉讼在保护受教育权方面存在的制度缺陷,并找到完善四种司法救济方式的措施。 展开更多

关键词 受教育权 司法救济 完善

下载PDF 职称材料

浅谈受教育权的历史沿革和发展

10

作者 白岩 《延安教育学院学报》 2005年第3期31-33,共3页

人类社会从专制社会向民主社会的演进是一个从权力主导向权利主导的社会衍进的历程,在受教育权方面则从敕令主义走向法律主义,从不平等的等级特权走向平等的法律权利,公民受教育权日益扩大,平等受教育权的实践模式初步形成。

关键词 受教育权 权力 权利 实践模式

下载PDF 职称材料

美国公立学校停学处分中的正当程序——以Goss案为中心的分析

11

作者 张俊友 《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2017年第6期117-123,共7页

正当程序原则是美国宪法确定的一项政府行为原则与司法审查原则,其涵义在法律发展过程中经历了很大的变化。正当程序原初仅有程序性涵义,后来经过司法判例中法官的解读,又具有了实体性涵义。20世纪70年代以来,由于学生在公立学校接受教... 正当程序原则是美国宪法确定的一项政府行为原则与司法审查原则,其涵义在法律发展过程中经历了很大的变化。正当程序原初仅有程序性涵义,后来经过司法判例中法官的解读,又具有了实体性涵义。20世纪70年代以来,由于学生在公立学校接受教育逐渐被视为了一项受宪法保护的财产权利,因此,公立学校对学生的停学处分开始适用宪法上的正当程序原则。Goss案及其所确立的学生短期停学及开除处分的程序性标准与实体性标准,有效地平衡了公立学校管理学生的权力与学生的受教育权利,可以为公立学校正确行使停学处分提供参照。 展开更多

关键词 美国公立学校 正当程序 停学 受教育权 Goss案

下载PDF 职称材料

论受教育权的法律保障

12

作者 李华耕 盛劲松 《新余高专学报》 2008年第2期16-18,共3页

受教育权是公民宪法上的权利,表现为公民有享有各种受教育的机会和利益。国家有保障公民受教育权实现的义务。保护受教育权法律体系的多样性,决定公民受教育权受到侵害的救济有不同的形式。公民受教育权的实现有赖于立法机关、行政机关... 受教育权是公民宪法上的权利,表现为公民有享有各种受教育的机会和利益。国家有保障公民受教育权实现的义务。保护受教育权法律体系的多样性,决定公民受教育权受到侵害的救济有不同的形式。公民受教育权的实现有赖于立法机关、行政机关和司法机关依法对受教育权的具体保护。 展开更多

关键词 受教育权 现状 法律保障

下载PDF 职称材料

福利国家弱势群体的教育福利制度研究 被引量：8

13

作者 刘新民 江赛蓉 《华东师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第6期65-69,151,共5页

提供免费而公平的基础教育是现代福利国家一项义不容辞的职责,是一项制度性的社会福利安排,其中尤以弱势群体的平等受教育权为典型。教育福利制度的理念是政府为公民提供基础教育是其法定义务,不带有任何"施舍"或"慈善&q... 提供免费而公平的基础教育是现代福利国家一项义不容辞的职责,是一项制度性的社会福利安排,其中尤以弱势群体的平等受教育权为典型。教育福利制度的理念是政府为公民提供基础教育是其法定义务,不带有任何"施舍"或"慈善"之意。教育福利制度必须从立法上进行制度安排,形成多层次全方位的法制框架,以落实并保障公民该项法定权利。教育福利制度要求政府因应时代要求,在必要时尽最大努力采取弱势补偿措施,以确保公民受教育权的平等性。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出了逐步实现我国基本公共教育服务均等化的目标,其落实有赖于遵循教育福利制度的理念,并将其贯穿于体系化的立法和务实性的政策之中。 展开更多

关键词 福利国家 教育福利制度 弱势群体 平等受教育权

下载PDF 职称材料