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题名学生教育选择权回归的依据、方向与进路
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作者
曹辉
徐留红
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机构
江苏大学教师教育学院
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出处
《扬州大学学报（高教研究版）》
2022年第6期38-44,共7页
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基金
江苏省社会科学基金后期资助项目“教师惩戒权法律问题研究”(17HQ044)。
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文摘
近年来,现代化要素不断重构着社会秩序、社会结构与社会文明程度,诱发了裂变式的社会变革,将人类社会的治理理念、学习理念、发展理念提升至前所未有的高度,生存权和受益权的实现状况已然不是人们的关注对象,转而强调教育的自主、自决、自立,倾向由内源性动力和自发性行为而衍生的产品,由此教育权的另一面——教育选择权成为新的权利主张。教育强制与教育自由在一定程度上建构了教育选择权的内涵,揭示了其运行过程中的表层现象及深层原因。解决这一问题的出路在于“多向式”赋予学生主体教育选择权的权力、“市场化”拓宽学生主体教育选择权的范畴、“一体化”保障学生主体教育选择权的行使,从而深化教育管理改革,逐步有序地实现学生教育选择权的回归。
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关键词
教育选择权
受教育权
教育强制
教育自由
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Keywords
right of educational selections
right to education
educational compulsion
educational freedom
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分类号
G640
[文化科学—高等教育学]
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