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基于“情境-模型建构”的“重组DNA分子的基本工具”教学设计
1
作者
张巨扬
娄志义
《生物学教学》
北大核心
2024年第9期35-39,共5页
在“重组DNA分子的基本工具”一节教学中,创建工程学情境,以科学前沿进展为支架,选择“制备转基因荧光大肠杆菌”为主线,驱动课堂教学,引导学生基于情境,主动构建概念模型、物理模型等,转变学习方式,在分析问题和解决问题的过程中,提升...
在“重组DNA分子的基本工具”一节教学中,创建工程学情境,以科学前沿进展为支架,选择“制备转基因荧光大肠杆菌”为主线,驱动课堂教学,引导学生基于情境,主动构建概念模型、物理模型等,转变学习方式,在分析问题和解决问题的过程中,提升生物学学科核心素养;基于情境-模型建构的教学,能辅助学习者逐步掌握知识,最终完成思维进阶,实现深度学习。
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关键词
模型建构
重组
dna
分子
情境式教学
高中生物学
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题名
基于“情境-模型建构”的“重组DNA分子的基本工具”教学设计
1
作者
张巨扬
娄志义
机构
中国科学技术大学附属中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2024年第9期35-39,共5页
基金
安徽省合肥市包河区教育科学规划课题“双新背景下情境式模型构建驱动课堂教学的研究”,No.BJG2213。
文摘
在“重组DNA分子的基本工具”一节教学中,创建工程学情境,以科学前沿进展为支架,选择“制备转基因荧光大肠杆菌”为主线,驱动课堂教学,引导学生基于情境,主动构建概念模型、物理模型等,转变学习方式,在分析问题和解决问题的过程中,提升生物学学科核心素养;基于情境-模型建构的教学,能辅助学习者逐步掌握知识,最终完成思维进阶,实现深度学习。
关键词
模型建构
重组
dna
分子
情境式教学
高中生物学
Keywords
model
construction
restructuring
dna
molecules
situational
teaching
senior
high
school
biology
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
基于“情境-模型建构”的“重组DNA分子的基本工具”教学设计
张巨扬
娄志义
《生物学教学》
北大核心
2024
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