国外建筑院校本科教学重点探析——以苏高工、巴特莱特、康奈尔等6所院校为例 被引量：12

1

作者 陈瑾羲 刘泽洋 《建筑学报》 CSSCI 北大核心 2017年第6期94-100,共7页

以苏高工、巴特莱特、康奈尔等6所院校为例,分析其建筑学本科的课程设置和建筑设计系列课的内容与设置,总结了案例院校建筑学本科教学的3大重点:注重建造及工学内容;注重城市空间营建;注重研究结合设计。

关键词 教学重点 建造及工学内容 城市空间营建 研究结合设计

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设计作为研究 被引量：10

2

作者 张路峰 《新建筑》 2017年第3期23-25,共3页

设计与研究通常被认为是两种极为不同的智力活动:设计着眼于解决问题;研究侧重于知识生产。建筑设计因此被排斥在科学评价之外,学科发展受到很大局限。一旦设计具有了知识生产的作用,它也就成为了一种研究活动,而作为研究的设计对于建... 设计与研究通常被认为是两种极为不同的智力活动:设计着眼于解决问题;研究侧重于知识生产。建筑设计因此被排斥在科学评价之外,学科发展受到很大局限。一旦设计具有了知识生产的作用,它也就成为了一种研究活动,而作为研究的设计对于建筑的历史演变与进化过程具有重要的意义。首先从建筑学学科特点出发,描述了建筑学科总是要经受学科外部评价的尴尬处境;然后辨析了研究与设计的概念以及研究与设计二者之间的关系;接着探讨了设计研究的条件与意义;最后强调了类型学方法在设计研究中的作用。 展开更多

关键词 设计研究 研究型设计 设计方法论 建筑类型学

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沉浸式虚拟现实促进学习迁移的设计研究 被引量：2

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作者 张琪 龙陶陶 梅傲雪 《远程教育杂志》 CSSCI 北大核心 2024年第3期93-101,共9页

促进迁移的场景设计是沉浸式虚拟现实研究的关键。在对沉浸式虚拟现实的迁移类型、沉浸式场景保真度以及迁移能力的影响因素等梳理的基础上,研究借鉴“沉浸式学习环境模型”和“沉浸式学习场景要素”,构建促进学习迁移的沉浸式场景设计... 促进迁移的场景设计是沉浸式虚拟现实研究的关键。在对沉浸式虚拟现实的迁移类型、沉浸式场景保真度以及迁移能力的影响因素等梳理的基础上,研究借鉴“沉浸式学习环境模型”和“沉浸式学习场景要素”,构建促进学习迁移的沉浸式场景设计框架。设计框架包括多层级互动、沉浸式体验、生成性策略、建构性活动和反思性引导等五个核心特征,基于此开发沉浸式探究场景,采用基于设计的研究方法进行迭代设计,利用重复测量方差分析验证迭代设计的有效性,设计沉浸式学习流程并开展实验研究。研究结果表明,虚拟实验组提升了学生程序性知识习得水平迁移效率和自我效能感,通过沉浸式学习和基于模拟的体验能够提升学生在真实环境中有效应用教学法的能力。 展开更多

关键词 沉浸式虚拟现实 沉浸式场景 探究教学法 学习迁移 基于设计的研究

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“双线并行、三环往复”:设计过程主导下的风景园林设计研究体系建构

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作者 沈洁 吴语婧 章晴 《风景园林》 北大核心 2024年第8期12-21,共10页

【目的】针对风景园林学科回归实践本质的重要性、消解学术研究与设计实践隔阂的严峻性,风景园林学界需积极确立学术独立自主性,合力厚植符合自身认知特点且逻辑自适的设计研究核心方法论。【方法/过程】通过文献综述、概念分析和理论构... 【目的】针对风景园林学科回归实践本质的重要性、消解学术研究与设计实践隔阂的严峻性,风景园林学界需积极确立学术独立自主性,合力厚植符合自身认知特点且逻辑自适的设计研究核心方法论。【方法/过程】通过文献综述、概念分析和理论构建,提出设计研究中为了设计之研究(RfD)、通过设计之研究(RtD)和关于设计之研究(RaD)3种主要类型与设计实践活动前期、中期、后期的对应关系,并建构以设计过程为主导的“双线并行、三环往复”风景园林设计研究体系。【结果/结论】“双线并行”为同体孪生的设计型研究和研究型设计,设计型研究包括RfD、RtD、RaD3种研究类型,研究型设计包括前馈设计、过程迭代设计和反馈设计3种设计类型。此6种类型分别落位于设计前、中、后3个环节,设计过程和研究活动相辅相成、循环往复,有利于共同孵化设计成果和研究成果,弥补设计与研究分置的问题。 展开更多

关键词 风景园林 设计研究 设计过程 研究型设计 设计型研究

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转换·整合·拓展——基于研究性思维的建筑设计教学探讨 被引量：4

5

作者 周忠凯 刘长安 《中国建筑教育》 2018年第1期62-67,共6页

在当今我国高校科研化的评价体制下,具有"实践性"特征的建筑学专业发展和专业教育面临很大挑战,也对教师平衡教学与科研、以研究带动教学提出了更高要求。基于建筑设计教学和研究的互动性,从设计与研究的概念内涵及互动关系... 在当今我国高校科研化的评价体制下,具有"实践性"特征的建筑学专业发展和专业教育面临很大挑战,也对教师平衡教学与科研、以研究带动教学提出了更高要求。基于建筑设计教学和研究的互动性,从设计与研究的概念内涵及互动关系的视角出发,结合建筑学毕业设计教学实验,探讨融合了研究性思维的建筑设计教学的组织思路和操作方法。试图将研究性要素与建筑设计教学实践环节有机整合,构建研究与设计并行的教学模式,以研促教,实现建筑设计教学过程的质量提升和学术研究拓展。 展开更多

关键词 研究型设计 设计研究 建筑设计教学 毕业设计

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从三次中外参数化设计工作坊联合教学看设计与研究的结合 被引量：3

6

作者 詹和平 徐炯 《创意与设计》 2017年第5期56-63,共8页

针对当前设计学研究生教育中设计与研究脱节的问题,本文以南京艺术学院设计学院3次中外参数化设计工作坊联合教学为例,从教学课题、教学内容、教学方法、教学成果等几个方面对工作坊教学中设计与研究的结合状态作了分析,在此基础上,进... 针对当前设计学研究生教育中设计与研究脱节的问题,本文以南京艺术学院设计学院3次中外参数化设计工作坊联合教学为例,从教学课题、教学内容、教学方法、教学成果等几个方面对工作坊教学中设计与研究的结合状态作了分析,在此基础上,进而提出进一步思考,即重视研究对设计的作用、加强设计与研究的结合和提高研究型设计的认识,为解决存在的问题提供一些有价值的经验和参考。 展开更多

关键词 中外参数化设计工作坊联合教学 设计与研究 结合 研究型设计

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绿色建筑毕业设计中的研究型设计思维与开放式教学模式 被引量：3

7

作者 王静 朱光蠡 《城市建筑》 2019年第33期36-39,共4页

华南理工大学建筑学院绿色建筑及其产业化教师团队在建筑毕业设计课程中,引入研究型设计思维,围绕湿热地区气候适应性的相关研究,选定海口市望海商业广场改造项目,进行真题设计教学。教学过程结合性能设计和参数化设计手段,从经济、环... 华南理工大学建筑学院绿色建筑及其产业化教师团队在建筑毕业设计课程中,引入研究型设计思维,围绕湿热地区气候适应性的相关研究,选定海口市望海商业广场改造项目,进行真题设计教学。教学过程结合性能设计和参数化设计手段,从经济、环境、人文、美学、技术多个维度重新阐释绿色建筑的定义和设计理念。采用开放式的教学模式,可有效拓展教学边界,塑造自由活跃的学术讨论氛围,提升学生自主研究积极性,激发了学生的研究型设计创造力。 展开更多

关键词 绿色建筑 毕业设计 研究型设计 开放式教学

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研究型设计——一种兼具科学性与创新性的景观设计途径 被引量：1

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作者 葛楠楠 翟俊 《华中建筑》 2023年第6期21-26,共6页

设计与研究通常被认为是两种截然不同的问题思考方式。设计师通常将设计看作是一个结果导向的线性思维,此过程忽略了其中研究分析的重要性,不利于创新思维的培养和原创作品的产生。该文探讨设计与研究的动态关系,提出一个由三个相互关... 设计与研究通常被认为是两种截然不同的问题思考方式。设计师通常将设计看作是一个结果导向的线性思维,此过程忽略了其中研究分析的重要性,不利于创新思维的培养和原创作品的产生。该文探讨设计与研究的动态关系,提出一个由三个相互关联的阶段(即设计前期研究、设计策略研究、设计成果展示)组成的研究型设计路径。为加深理解,该文结合国内外优秀的实践案例作进一步阐述研究型设计在景观设计中的重要作用。研究型设计作为一种创新的景观设计新途径,对于培养设计师的逻辑思维能力、推动创新型设计和原创作品的产生具有重要意义。 展开更多

关键词 景观设计 研究型设计 科学性 创新性 设计过程

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建筑设计综合工程咨询中的研究与设计互动 被引量：1

9

作者 江立敏 《时代建筑》 2022年第4期52-59,共8页

设计研究起源于20世纪60年代的"设计方法运动",在1967年的"建筑学中的设计方法"会议后进入建筑学教育领域.尽管饱受争论和讨论,但建筑学中存在研究及研究与设计的互动是不争的事实.建筑设计综合工程咨询中的研究与... 设计研究起源于20世纪60年代的"设计方法运动",在1967年的"建筑学中的设计方法"会议后进入建筑学教育领域.尽管饱受争论和讨论,但建筑学中存在研究及研究与设计的互动是不争的事实.建筑设计综合工程咨询中的研究与设计互动区别于学院派的设计研究,基于现有的方法和技术,以安全可靠地将复杂项目落地实施为目标,进行快速验证和校验,但也对新方法和新知识的探索保持开放的态度和框架.文章依据同济大学建筑设计研究院的部分工程实践,结合具体案例,论述了建筑设计综合工程咨询中的研究与设计互动特点,并对建筑设计综合工程咨询中的研究与设计互动的未来趋势进行了展望. 展开更多

关键词 综合工程咨询 设计研究 研究型设计 设计科学 建筑设计研究

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课程学习向独立研究的转化——建筑学研究生教育的探索与思考 被引量：6

10

作者 谭刚毅 李保峰 李晓峰 《新建筑》 2007年第6期33-37,共5页

调查分析了我国建筑学研究生学位论文和设计教学中存在的问题,以及相关研究方法类课程设置的现状,提出了研究生教学过程中实现课程学习向独立研究转化的理念和方式。现阶段可行的改进方法是加强方法和方法论课程的设置和教学,调整相应... 调查分析了我国建筑学研究生学位论文和设计教学中存在的问题,以及相关研究方法类课程设置的现状,提出了研究生教学过程中实现课程学习向独立研究转化的理念和方式。现阶段可行的改进方法是加强方法和方法论课程的设置和教学,调整相应的教学内容和方式,强调源于社会和基于研究的课程学习,实现自下而上和自上而下的"双向"建筑学教学结构。关于设计课的教学,提出了基于设计研究的设计教学方式。 展开更多

关键词 建筑学 研究生教育 课程学习 方法论 设计教学

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基于循证设计的当代创新学习空间设计原则分析——以澳大利亚创新学习环境公共研究项目为例 被引量：2

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作者 李姝 彭雷 《当代建筑》 2021年第5期137-140,共4页

随着教学法转向更加协作、灵活、多元的模式,如何设计与之相适应的创新学习空间亦是当今亟待研究的重要课题。与此同时,循证设计作为研究型设计方法,为创新学习空间设计提供了更加科学的依据,推动探索具有创新意义的学习空间。本文以澳... 随着教学法转向更加协作、灵活、多元的模式,如何设计与之相适应的创新学习空间亦是当今亟待研究的重要课题。与此同时,循证设计作为研究型设计方法,为创新学习空间设计提供了更加科学的依据,推动探索具有创新意义的学习空间。本文以澳大利亚创新学习环境公共研究项目为例,对其理论基础、循证设计过程、实践项目进行分析和讨论,总结出创新学习空间的基本设计原则——去中心性、可选择性、高舒适性与高技术性,探讨循证设计方法的运用对创新学习空间设计产生的影响,探索创新学习空间未来发展趋势。 展开更多

关键词 循证设计 研究型设计方法 创新学习空间 主动学习

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关于城市形态导控方法的探索性设计教学 被引量：1

12

作者 谭峥 《中国建筑教育》 2017年第3期152-159,共8页

以研究为导向的前沿性、探索性设计课程是近期在同济大学建筑学高年级教学中涌现出来的授课组织形式。历时三年的'指标城市'教学探索旨在引导建筑系学生理解城市空间的制度性驱动要素。'指标城市'研究型设计课程通过图... 以研究为导向的前沿性、探索性设计课程是近期在同济大学建筑学高年级教学中涌现出来的授课组织形式。历时三年的'指标城市'教学探索旨在引导建筑系学生理解城市空间的制度性驱动要素。'指标城市'研究型设计课程通过图绘术、拼贴与叙事来评估现有的控详规划,并以虚设的指标与规范操作来展示可能的城市形态场景。这一研究性设计课程的目的是为了揭示规划指标体系的问题,并借由指标体系的修正与重构来想象可能的城市形态控制方式。 展开更多

关键词 控制性详细规划 指标 图绘术 情景策划 研究型设计

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传统工艺海外课堂的研究型设计教学——基于蓝印花布传统工艺课程的行动个案研究

13

作者 丁俊 《创意设计源》 2020年第4期76-80,共5页

开发适合传统工艺海外课堂的课程设计符合跨文化交流的需要。研究中以一个传统工艺的海外课堂作为行动个案,提出研究型设计教学实施模型,包括前期研究、主题转化和项目设计三步骤。通过对教学实践的反思发现,跨文化的比较方法是促进学... 开发适合传统工艺海外课堂的课程设计符合跨文化交流的需要。研究中以一个传统工艺的海外课堂作为行动个案,提出研究型设计教学实施模型,包括前期研究、主题转化和项目设计三步骤。通过对教学实践的反思发现,跨文化的比较方法是促进学生理解不同文化语境与物质文化多样性关系的关键;而教学效果的保障在于以教学实施模型为基础,辅以具体的过程控制。 展开更多

关键词 研究型设计教学 教学设计 课程实施 传统工艺

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研究型设计实践——从建筑实践到科技实践 被引量：1

14

作者 何宛余 《城市建筑》 2017年第28期38-40,共3页

作者从在OMA长期的基于建筑实践的研究型设计开始,分享思考、分析案例,再跨越到对这一方法论的反思,总结出该方法论目前面对的问题,一一罗列分析,在此基础上,通过作者的在高新科技圈的跨界探索,得出对前述问题的新解法。

关键词 研究型设计 研究信息收集 研究信息整合 研究信息表达 设计结果反馈

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刻意、克制与克服--2022中国国际太阳能十项全能竞赛“像素之家”教学反思 被引量：1

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作者 夏珩 徐宁 +3 位作者 范悦 彭小松 曲菲 陶亦奇 《建筑学报》 CSSCI 北大核心 2022年第12期38-45,共8页

以深圳大学联队的十项全能竞赛教学过程为例,提出“形式追随议题”策略以应对建筑学科的内外部挑战。以光伏光热一体化产能及跨季节储能系统的原理、开发,及其与建筑设计的整合为重点,表明新能源建筑全系统存在建筑、建造、节能、产能... 以深圳大学联队的十项全能竞赛教学过程为例,提出“形式追随议题”策略以应对建筑学科的内外部挑战。以光伏光热一体化产能及跨季节储能系统的原理、开发,及其与建筑设计的整合为重点,表明新能源建筑全系统存在建筑、建造、节能、产能、储能及智能6个层级,回顾其背后历时2年“以能造形”的设计教学过程,讨论“产教”融合尝试过程中的危与机。这对新能源建筑设计、研究型设计教学与师资培养具有参考价值。 展开更多

关键词 “形式追随议题” 新能源建筑设计 研究型设计 教学 “产教”融合

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旋流稳定贫燃预混燃烧研究型实验设计

16

作者 周一卉 武锦涛 高伟 《实验室科学》 2023年第6期24-29,共6页

贫燃预混燃烧是先进清洁燃烧技术,为加强科教协同育人,大连理工大学安全工程专业利用Tomographic PIV+OH Chemiluminescence大型仪器平台,开设了旋流稳定贫燃预混燃烧研究型教学实验。实验小组在查阅文献、了解流场与火焰光学诊断原理... 贫燃预混燃烧是先进清洁燃烧技术,为加强科教协同育人,大连理工大学安全工程专业利用Tomographic PIV+OH Chemiluminescence大型仪器平台,开设了旋流稳定贫燃预混燃烧研究型教学实验。实验小组在查阅文献、了解流场与火焰光学诊断原理的基础上,有步骤地合作开展光路标定、流场与火焰捕捉、数据分析、结果讨论全过程。通过实验研究,培养科学志趣,掌握先进仪器开展科研活动的方法,促进毕业要求实践能力的有效达成。 展开更多

关键词 研究型实验设计 贫燃预混燃烧 安全工程 毕业要求 实践能力

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关于电类专业研究型毕业设计的思考 被引量：1

17

作者 陈峦 《无锡职业技术学院学报》 2010年第1期60-63,共4页

毕业设计是本科人才培养方案中的重要实践教学环节,做好毕业设计教学指导工作是提高人才培养质量的根本保证。研究型毕业设计坚持教学与研究相结合,强调学生能力与素质的全面提升,强调老师的全程、全方位指导。为了提高研究型毕业设计... 毕业设计是本科人才培养方案中的重要实践教学环节,做好毕业设计教学指导工作是提高人才培养质量的根本保证。研究型毕业设计坚持教学与研究相结合,强调学生能力与素质的全面提升,强调老师的全程、全方位指导。为了提高研究型毕业设计的教学质量,首先,毕业论文选题要以人为本,统筹兼顾,要有足够的实践成分;其次,毕业设计过程指导要强化能力培养和素质教育;第三,要强化科技论文写作实践,努力提高毕业论文写作质量。 展开更多

关键词 研究型毕业设计 能力培养 素质教育 科技论文写作

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高校武术课程教学中实施研究型教学的课程设计研究

18

作者 盛燕茶 张春燕 《武术研究》 2016年第9期57-58,共2页

文章通过文献资料法、专家访谈法等方法结合研究型教学模式的特点对高校武术课程中实施研究型教学的教学设计进行分析与研究,整个教学设计根据教学过程的课前、课中、课后三阶段进行各环节的分析与设计,以期为我国高校体育研究型教学改... 文章通过文献资料法、专家访谈法等方法结合研究型教学模式的特点对高校武术课程中实施研究型教学的教学设计进行分析与研究,整个教学设计根据教学过程的课前、课中、课后三阶段进行各环节的分析与设计,以期为我国高校体育研究型教学改革提供理论参考。 展开更多

关键词 武术课程 研究型教学 课程设计

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