科研压力对博士生学术不端行为的影响研究 被引量：36

1

作者 张永军 廖建桥 赵君 《科研管理》 CSSCI 北大核心 2013年第4期99-107,共9页

基于理论分析构建了科研压力对博士生学术不端行为态度的研究模型,并通过234份数据对所提假设进行了实证检验。结果表明,科研压力与博士生学术不端行为态度显著正相关,科研自我效能感在科研压力与学术不端行为态度之间具有部分中介作用... 基于理论分析构建了科研压力对博士生学术不端行为态度的研究模型,并通过234份数据对所提假设进行了实证检验。结果表明,科研压力与博士生学术不端行为态度显著正相关,科研自我效能感在科研压力与学术不端行为态度之间具有部分中介作用,导师指导对科研压力与科研自我效能感的关系没有调节作用,身边同学学术不端行为对科研自我效能感与学术不端行为态度的关系具有负向调节作用。最后,指出了研究结论、建议与局限性。 展开更多

关键词 科研压力 科研自我效能感 导师指导 学术不端行为 学术不端行为态度 博士生

原文传递

在培养过程中影响研究生创新能力的因素有哪些 被引量：31

2

作者 潘炳如 顾建民 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2022年第2期74-81,共8页

研究生创新能力的培养贯穿研究生培养全过程。通过构建培养过程关键要素对研究生创新能力的影响关系理论模型,对中国14所高校学术型研究生的2424份有效问卷进行回归和中介效应分析后发现,培养过程中的课程教学、导师指导、科研实践、学... 研究生创新能力的培养贯穿研究生培养全过程。通过构建培养过程关键要素对研究生创新能力的影响关系理论模型,对中国14所高校学术型研究生的2424份有效问卷进行回归和中介效应分析后发现,培养过程中的课程教学、导师指导、科研实践、学术氛围和学术规范都显著正向影响研究生的创新能力,其中学术规范影响最强,科研实践影响最弱且对博士生创新能力无显著影响。但学术活动和激励政策对研究生创新能力不存在显著影响,研究生培养在"应然"与"实然"之间存在一定的差距。此外,科研自我效能感正向部分中介了课程教学、导师指导、科研实践、学术氛围、学术规范对研究生创新能力的影响,最大中介效应达到76.85%。因此,学校应注重加强研究生学术规范制度的执行力度、提升研究生科研实践和学术活动的质量、激发研究生科研创新自信心等。 展开更多

关键词 研究生 创新能力 科研自我效能感

下载PDF 职称材料

科研自我效能感的内涵、测量及其影响 被引量：28

3

作者 刘成科 孔燕 陈艳艳 《科技管理研究》 CSSCI 北大核心 2019年第20期144-149,共6页

通过对科研自我效能感概念源起、维度与测量、前因变量和后果变量的梳理,发现未来应在跨文化和跨学科差异性研究的基础上,加强科研效能感本土化构念的探索和测量工具的开发,并推进科研效能感作用机制的系统研究,从而充分发挥其对科研人... 通过对科研自我效能感概念源起、维度与测量、前因变量和后果变量的梳理,发现未来应在跨文化和跨学科差异性研究的基础上,加强科研效能感本土化构念的探索和测量工具的开发,并推进科研效能感作用机制的系统研究,从而充分发挥其对科研人员培养、激励和管理等方面的作用。 展开更多

关键词 科研自我效能感 自我效能感 科研人员 科研动机

下载PDF 职称材料

科研能力对护理人员研究自我效能的影响研究 被引量：28

4

作者 苑红 《护理管理杂志》 2017年第8期594-596,共3页

目的了解护理人员科研能力与研究自我效能的现状,并探讨二者之间的关系,为改善护理人员的科研能力提供理论指导。方法采用一般资料调查表、护理人员科研能力评价量表及护理研究自我效能量表对哈尔滨市某三级甲等医院568名临床护理人员... 目的了解护理人员科研能力与研究自我效能的现状,并探讨二者之间的关系,为改善护理人员的科研能力提供理论指导。方法采用一般资料调查表、护理人员科研能力评价量表及护理研究自我效能量表对哈尔滨市某三级甲等医院568名临床护理人员进行问卷调查。结果护理人员科研能力评分为(42.57±19.58)分;研究自我效能得分为(101.73±30.56)分;护理人员的学历、职称、计算机统计软件操作、论文写作为护理研究自我效能的影响因素(P<0.01或P<0.05)。结论护理管理者应采取有效措施激发护理人员开展科研活动,提高护理人员整体科研能力和研究自我效能水平,为发展护理临床科学研究奠定基础。 展开更多

关键词 科研能力 护理人员 研究自我效能

下载PDF 职称材料

科研创新能力提升的内生路径——科研自我效能感作用机制初探 被引量：25

5

作者 刘成科 王少 孔燕 《科学管理研究》 CSSCI 北大核心 2018年第3期20-23,共4页

科研自我效能感是科研人员对自身科研能力的信念,可为科研创新能力提升提供一种内生路径。从概念出发,探讨了科研自我效能感对规范科研行为、激发科研动机和优化科研管理的作用机制,并提出科研效能感制度化应用的问题与策略。

关键词 科研创新能力 内生路径 科研自我效能感

下载PDF 职称材料

科研经历、差错管理氛围与科研创造力提升 被引量：18

6

作者 尹奎 徐渊 +1 位作者 宋皓杰 邢璐 《科研管理》 CSSCI CSCD 北大核心 2018年第9期169-176,共8页

基于社会认知理论,旨在探讨个体科研经历,师门差错管理氛围对科研创造力的影响机制。以山东、北京、天津、上海四省/市部分科研院校的61个师门311名全日制研究生为被试。研究发现:科研经历对科研自我效能、科研创造力有正向影响;科研自... 基于社会认知理论,旨在探讨个体科研经历,师门差错管理氛围对科研创造力的影响机制。以山东、北京、天津、上海四省/市部分科研院校的61个师门311名全日制研究生为被试。研究发现:科研经历对科研自我效能、科研创造力有正向影响;科研自我效能感对科研创造力有正向影响,并且在科研经历与科研创造力关系中具有部分中介作用;师门差错管理氛围对科研自我效能感、科研创造力的跨层次正向影响显著;科研自我效能感在师门差错管理氛围与科研创造力关系中具有完全中介作用。 展开更多

关键词 科研经历 差错管理氛围 科研自我效能感 科研创造力

原文传递

医学学术型硕士研究生科研能力与科研自我效能感的相关性研究 被引量：11

7

作者 王宁 王茜 《中华全科医学》 2021年第3期498-501,共4页

目的了解医学学术型硕士研究生的科研能力与科研自我效能感现状,探讨二者的关系及科研能力影响因素。方法采用整群抽样法,应用学术型硕士研究生科研能力调查问卷及科研自我效能感调查问卷对蚌埠医学院2017~2019级学术型硕士研究生进行... 目的了解医学学术型硕士研究生的科研能力与科研自我效能感现状,探讨二者的关系及科研能力影响因素。方法采用整群抽样法,应用学术型硕士研究生科研能力调查问卷及科研自我效能感调查问卷对蚌埠医学院2017~2019级学术型硕士研究生进行调查。结果蚌埠医学院学术型硕士研究生的科研能力得分为(3.00±0.60)分,科研自我效能感得分为(3.25±0.61)分。不同年级、学科、婚姻状态、生源地、科研兴趣、参加校内讲座频率、参加学术会议次数(包括交流)以及有无科研经历、是否参与导师课题的研究生,其科研能力与科研自我效能感得分差异均有统计学意义(均P<0.05)。科研能力得分与科研自我效能感总分及其各维度得分均呈显著正相关(均P<0.01)。年级、是否参与导师课题、科研兴趣、问题形成效能和结果呈现效能对科研能力的影响差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论医学学术型硕士研究生科研能力与科研自我效能感水平一般,科研自我效能感对科研能力有显著影响,高校教育工作者可通过针对性地提高医学学术型硕士研究生的科研自我效能感,来促进其科研能力的提升。 展开更多

关键词 医学学术型硕士研究生 科研自我效能感 科研能力

原文传递

博士生科研自我效能感的现状调查及提升策略 被引量：11

8

作者 刘成科 孔燕 《研究生教育研究》 CSSCI 2017年第6期41-46,共6页

科研自我效能感对培养博士生科研兴趣和提高其科研产出具有重要意义。通过155名博士生样本的问卷分析,结果表明:博士生科研自我效能感的总体水平较高,但在文献追踪及科研伦理等方面仍有待提高;博士生科研自我效能感并无显著的性别差异;... 科研自我效能感对培养博士生科研兴趣和提高其科研产出具有重要意义。通过155名博士生样本的问卷分析,结果表明:博士生科研自我效能感的总体水平较高,但在文献追踪及科研伦理等方面仍有待提高;博士生科研自我效能感并无显著的性别差异;理工类博士生科研自我效能感显著高于人文类博士生;科研经历对博士生科研自我效能感有显著正向预测作用。由此,提出了博士生科研自我效能感的提升策略:加强研究方法与知识管理类课程的开发;鼓励博士生参加科研实践与学术交流活动;完善分类管理与进程控制的培养模式;推进科研伦理与学术规范的教育与监督。 展开更多

关键词 博士生 科研自我效能感 提升策略

下载PDF 职称材料

导师支持对中医硕士专业学位研究生临床科研能力的影响 被引量：1

9

作者 莫捷 赵琛 +5 位作者 梁佳 李磊 程璠 解华 姜幼明 张立平 《中医教育》 2024年第3期13-20,共8页

目的调查分析导师支持对中医硕士专业学位研究生临床科研能力的影响及不同动机和科研效能感在影响途径中发挥的作用。方法采用便利抽样法于2023年4月14—20日对北京市8所中医规培基地的中医硕士专业学位研究生进行问卷调查,被调查者填... 目的调查分析导师支持对中医硕士专业学位研究生临床科研能力的影响及不同动机和科研效能感在影响途径中发挥的作用。方法采用便利抽样法于2023年4月14—20日对北京市8所中医规培基地的中医硕士专业学位研究生进行问卷调查,被调查者填写导师支持量表、动机量表、科研效能感量表和临床科研能力自评表,并使用偏最小二乘法-结构方程模型分析数据。结果调查获得404例合格样本。结构方程模型各项参数符合标准,模型的直接路径结果显示:导师支持正向预测临床科研能力(β=0.349,P<0.01)和自主动机(β=0.512,P<0.01),负向预测受控动机(β=-0.338,P<0.05);自主动机正向预测临床科研能力(β=0.187,P<0.05)和科研效能感(β=0.760,P<0.01),负向预测受控动机(β=-0.479,P<0.01);受控动机负向预测科研效能感(β=-0.134,P<0.05);科研效能感正向预测临床科研能力(β=0.306,P<0.01)。Bootstrap结果显示:导师支持对临床科研能力的直接效应占总效应的59.32%,间接效应占总效应的40.68%,一部分间接效应通过两条链式中介路径传递,分别为:导师支持→自主动机→科研效能感→临床科研能力(占总效应的20.85%)、导师支持→受控动机→科研效能感→临床科研能力(占总效应的2.2%)。结论在中医硕士专业学位研究生临床科研能力的培养过程中,导师支持是重要的外部支持力量;对于学生自身来说,自主动机和受控动机的阴阳平衡及较高的科研效能感可以提高培养效率,更加充分地发挥导师支持的作用。培养单位既要重视导师的能力提升和指导风格的转变,也要关注学生动机和效能感的情况,并通过培训和考核全方位地提升导师在学术、自主和人际关系3个方面的指导水平。 展开更多

关键词 导师支持 自我决定理论 科研效能感 中医硕士专业学位研究生 结构方程模型

原文传递

师傅如何领进门?——导师指导对本科生学术志趣的影响研究 被引量：5

10

作者 王培菁 刘继安 戚佳 《中国人民大学教育学刊》 CSSCI 2022年第2期33-46,共14页

学术志趣是培养拔尖创新人才的基础。本研究以社会认知理论为框架,对S、U、B三所研究型大学参与科研训练的理工科本科生进行问卷调查,探索分析了不同维度的导师指导、科研自我效能感与学术志趣之间的关系。研究发现,导师的情感关怀和学... 学术志趣是培养拔尖创新人才的基础。本研究以社会认知理论为框架,对S、U、B三所研究型大学参与科研训练的理工科本科生进行问卷调查,探索分析了不同维度的导师指导、科研自我效能感与学术志趣之间的关系。研究发现,导师的情感关怀和学术引领均有利于本科生学术志趣的养成,其中情感关怀对学术志趣的影响作用相对更大,科研自我效能感在导师指导与学术志趣中发挥显著中介作用。据此,建议研究型大学积极开展本科生导师制并完善相关制度机制,激励导师做新时代的“大先生”。 展开更多

关键词 学术志趣 本科生导师制 自我效能感 拔尖创新人才培养

下载PDF 职称材料

学术金字塔中的“她力量”:高校工科女性教师科研自我效能感研究 被引量：5

11

作者 朱佳妮 周默涵 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2022年第5期72-79,共8页

高校女性教师是科技人才队伍的重要组成部分,是我国科技事业十分重要的力量,然而这一群体仍面临着人数较少、职业发展遭遇瓶颈、生育友好型环境有待提升等困境。研究基于科研自我效能感理论,运用混合研究方法,对上海6所高校204位工科女... 高校女性教师是科技人才队伍的重要组成部分,是我国科技事业十分重要的力量,然而这一群体仍面临着人数较少、职业发展遭遇瓶颈、生育友好型环境有待提升等困境。研究基于科研自我效能感理论,运用混合研究方法,对上海6所高校204位工科女性教师开展问卷调查,并辅之以质性访谈,探索工科女性教师科研自我效能感现状及其影响因素。研究发现:工科女性教师的科研概念化能力、执行和汇报能力自我效能感水平相对较高;日均照顾子女和长辈的时间、对自身的领导能力和担任领导职位的自信程度等因素均对其科研自我效能感产生显著正向影响。基于上述结果,研究从国家和高校两个层面对工科女性教师人才的支持政策提出建议。 展开更多

关键词 高校工科女性教师 科研自我效能感 科研概念化能力 执行和汇报能力 领导能力 自信 时间

下载PDF 职称材料

博士生科研能力发展的路径分析与提升策略

12

作者 李莞荷 李锋亮 《大学与学科》 CSSCI 2024年第1期61-76,共16页

博士生是未来的科研主力军,其科研能力决定了我国未来科技创新的高度。为了实证检验博士生科研能力发展的影响因素与路径,研制了测量工具对784名学术型博士生进行调查。利用结构方程模型分析发现,科研训练环境和科研自我效能对博士生科... 博士生是未来的科研主力军,其科研能力决定了我国未来科技创新的高度。为了实证检验博士生科研能力发展的影响因素与路径,研制了测量工具对784名学术型博士生进行调查。利用结构方程模型分析发现,科研训练环境和科研自我效能对博士生科研能力发展均有显著的积极影响;科研自我效能在科研训练环境和博士生科研能力发展之间起部分中介作用;科研自我效能对博士生科研能力发展的影响效应在不同的年级群组间存在显著差异。综合实证结果、相关理论观点和我国博士生培养实际情境,建议持续改善科研资源与条件,充分发挥科研指导与支持的作用,提供良好的科研氛围与机会,有策略地提升博士生个体的科研自我效能,助力博士生形成正确的自我认知,促进博士生科研能力发展。 展开更多

关键词 科研训练环境 科研自我效能 科研能力 博士生 结构方程模型

原文传递

“双轨”背景下医学专业学位研究生科研能力与科研自我效能感的关系研究

13

作者 皇甫卫忠 李丽君 +3 位作者 刘中华 赵子豪 闫爽 高瑞英 《卫生职业教育》 2024年第12期127-130,共4页

为探讨“双轨制”背景下医学专业学位研究生科研能力及科研自我效能感的现状、影响因素以及两者间的相关性,采取整群抽样法选取内蒙古医科大学2018级至2020级167名临床医学专业硕士研究生纳入研究,用医学研究生科研能力自评量表和专业... 为探讨“双轨制”背景下医学专业学位研究生科研能力及科研自我效能感的现状、影响因素以及两者间的相关性,采取整群抽样法选取内蒙古医科大学2018级至2020级167名临床医学专业硕士研究生纳入研究,用医学研究生科研能力自评量表和专业学位硕士科研自我效能感问卷进行调查,并进行相关变量的一元回归分析和Pearson关系检验。研究表明,临床医学专业学位研究生科研能力和科研自我效能感两者关系密切且有提高的空间,学校及导师要充分挖掘“双轨制”模式下教学制度及培养策略的升级潜力,多途径强化专业学位研究生科研自我效能感的干预,以促进其科研能力的提高。 展开更多

关键词 临床医学 专业学位研究生 科研能力 科研自我效能感 影响因素

下载PDF 职称材料

涉化类专业研究生科研与实验室安全认知调查研究

14

作者 高栋芳 金星龙 +2 位作者 王晓艳 薛松 周明华 《天津理工大学学报》 2024年第4期150-154,共5页

为考察研究生科研与实验室安全认知现状,对研究生开展科研自我效能感、科研压力、创新行为、安全动机、深层遵从、表面遵从和安全参与等方面的问卷调查。结果表明:研究生科研压力普遍较大;且硕士研究生的科研自我效能感和创新行为得分... 为考察研究生科研与实验室安全认知现状,对研究生开展科研自我效能感、科研压力、创新行为、安全动机、深层遵从、表面遵从和安全参与等方面的问卷调查。结果表明:研究生科研压力普遍较大;且硕士研究生的科研自我效能感和创新行为得分显著低于博士研究生;男生的深层遵从和安全参与得分显著低于女生;进行化学类实验的学生安全动机更强。科研自我效能感、科研压力、创新行为均与实验室安全认知显著相关。基于调查结果,提出以下提升策略:充分考虑不同群体学生之间的认知差异,建立多层次实验安全教育和管理体系;从高校、导师、研究生自身三方出发,采取多种措施,提升研究生自我效能感和创新,缓解科研压力。 展开更多

关键词 实验室安全 研究生 科研自我效能感 科研压力

下载PDF 职称材料

导师排斥感知对研究生科研创造力的影响:科研自我效能感和科研焦虑的双向链式中介作用 被引量：3

15

作者 谢莉 金辉 +2 位作者 王志英 叶桥键 杨喜兰 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2023年第6期833-841,共9页

为探讨导师排斥感知对科研创造力的影响及作用机制,本研究采用整群抽样法对江苏省四所高校的608名硕士研究生进行问卷调查。结果发现:(1)导师排斥感知、科研自我效能感、科研焦虑和科研创造力之间两两显著相关;(2)科研自我效能感和科研... 为探讨导师排斥感知对科研创造力的影响及作用机制,本研究采用整群抽样法对江苏省四所高校的608名硕士研究生进行问卷调查。结果发现:(1)导师排斥感知、科研自我效能感、科研焦虑和科研创造力之间两两显著相关;(2)科研自我效能感和科研焦虑在导师排斥感知和科研创造力之间分别起独立中介作用;(3)科研自我效能感和科研焦虑在导师排斥感知与科研创造力之间起双向链式中介作用。结果表明,研究生导师排斥感知越强,科研自我效能感越低,科研焦虑越高,进而导致研究生的科研创造力越低。 展开更多

关键词 导师排斥感知 科研自我效能感 科研焦虑 科研创造力 研究生

原文传递

研究生科研自我效能感评价指标体系的实证研究 被引量：4

16

作者 王树涛 毛亚庆 《研究生教育研究》 CSSCI 2013年第5期34-39,共6页

用编制的《研究生科研自我效能感量表》对795名研究生进行测量,将收回的数据用SPSS13.0和LISREL 8.7进行统计分析,结果发现:量表的信度和效度较好,包含胜任效能感、实践效能感、投入效能感、创新效能感、应对效能感和坚持效能感等六个维... 用编制的《研究生科研自我效能感量表》对795名研究生进行测量,将收回的数据用SPSS13.0和LISREL 8.7进行统计分析,结果发现:量表的信度和效度较好,包含胜任效能感、实践效能感、投入效能感、创新效能感、应对效能感和坚持效能感等六个维度;不同性别、不同来源(城镇或乡村)的研究生在科研自我效能感方面存在着显著差异。 展开更多

关键词 研究生 科研自我效能感 结构 差异

下载PDF 职称材料

科研自我效能感对高校教师学术知识分享的影响:内部动机和地位关心水平的作用

17

作者 于霞 严丹 +1 位作者 范家俊 陈迪 《科教文汇》 2024年第12期23-27,共5页

该文基于自我决定理论,通过对318份高校教师有效数据的实证分析,探讨了科研自我效能感对高校教师学术知识分享的影响机制,深入分析了内部动机的中介作用和地位关心水平的调节作用。研究发现:科研自我效能感正向影响了高校教师的学术知... 该文基于自我决定理论,通过对318份高校教师有效数据的实证分析,探讨了科研自我效能感对高校教师学术知识分享的影响机制,深入分析了内部动机的中介作用和地位关心水平的调节作用。研究发现:科研自我效能感正向影响了高校教师的学术知识分享,内部动机在科研自我效能感和高校教师学术知识分享之间发挥了部分中介作用,地位关心水平在科研自我效能感和内部动机间起调节作用。这一研究结果有助于理解高校教师学术知识分享的心理动机和行为逻辑,为推进高校教师的学术知识分享提供了理论支持和实践指导。 展开更多

关键词 学术知识分享 科研自我效能感 内部动机 地位关心水平

下载PDF 职称材料

能力还是信念:导师指导对研究生学术不端行为的影响研究 被引量：4

18

作者 张永军 杜盛楠 +1 位作者 于瑞丽 王明辉 《心理研究》 2018年第6期532-539,共8页

作为研究生培养的第一责任人,导师所提供的指导行为应该对研究生学术不端行为具有重要影响。从能力观与信念观两个视角构建了导师指导影响研究生学术不端行为的理论模型。516份调查数据的实证研究结果表明:导师指导负向影响研究生学术... 作为研究生培养的第一责任人,导师所提供的指导行为应该对研究生学术不端行为具有重要影响。从能力观与信念观两个视角构建了导师指导影响研究生学术不端行为的理论模型。516份调查数据的实证研究结果表明:导师指导负向影响研究生学术不端行为,科研自我效能感和学术理想分别在导师指导与研究生学术不端行为之间具有部分中介作用。最后从导师遴选与培养、导师指导行为和科研自我效能感与学术理想的培养等方面提出了一些管理建议。 展开更多

关键词 导师指导 学术不端行为 科研自我效能感 学术理想

下载PDF 职称材料

“准硕士生”学业准备对科研能力的影响研究 被引量：2

19

作者 凌鹊 刘景华 钟云华 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2023年第4期82-92,112,F0003,共13页

探究“准硕士生”学业准备与入学后科研能力发展的关系具有重要意义。研究基于“准硕士生”学业准备与硕士生科研能力的调查数据,借助结构方程模型,探讨学业准备与科研能力发展之间的内在关系。结果发现:“准硕士生”学业准备趋向明显,... 探究“准硕士生”学业准备与入学后科研能力发展的关系具有重要意义。研究基于“准硕士生”学业准备与硕士生科研能力的调查数据,借助结构方程模型,探讨学业准备与科研能力发展之间的内在关系。结果发现:“准硕士生”学业准备趋向明显,但是,客观条件支持准备程度高于个体自我准备程度;硕士生科研能力水平呈现显著的性别和年级差异,但是,在不同的学位类型与专业类型之间不存在显著异质性;“准硕士生”学业准备显著促进科研能力发展;以导师支持为核心的外生机制作用有限,以科研效能感为核心的内生机制是影响硕士生科研能力的关键,学业准备对科研能力的影响机制存在由外及内的传递效应。为促进学业准备,可采取如下措施:“准硕士生”应发挥主观能动力,增强学业准备自主性;导师可提前介入育人场域,提供专业先导性支持;高校可创设本硕衔接教育服务中心,提升学业准备指导的组织化程度。 展开更多

关键词 “准硕士生” 学业准备 科研能力 导师支持 科研效能感 本硕衔接 研究生培养质量

下载PDF 职称材料

师生关系与硕士研究生学习适应:科研自我效能和专业承诺的链式中介作用 被引量：2

20

作者 辛钊阳 王庆林 +2 位作者 王明辉 杜静 赵国祥 《心理发展与教育》 CSSCI 北大核心 2023年第6期825-832,共8页

为探讨师生关系与硕士研究生学习适应的关系,本研究采用师生关系感知问卷、学习适应问卷、科研自我效能问卷、专业承诺问卷对751名硕士研究生进行测量。结果表明:(1)科研自我效能和专业承诺在师生关系和硕士研究生学习适应之间分别起着... 为探讨师生关系与硕士研究生学习适应的关系,本研究采用师生关系感知问卷、学习适应问卷、科研自我效能问卷、专业承诺问卷对751名硕士研究生进行测量。结果表明:(1)科研自我效能和专业承诺在师生关系和硕士研究生学习适应之间分别起着部分中介作用;(2)科研自我效能、专业承诺在师生关系与硕士研究生学习适应的关系中起链式中介作用,即师生关系不仅能够直接影响硕士研究生的学习适应,还能够通过科研自我效能、专业承诺间接影响硕士研究生的学习适应。研究结果有助于提升硕士研究生学习适应的能力,也为相关教育工作者的教育教学提供了指导建议。 展开更多

关键词 师生关系 科研自我效能 专业承诺 学习适应 硕士研究生

原文传递