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本科生教育应该走向何处——《斯坦福大学本科生教育研究》报告述评 被引量:15
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作者 李雪飞 《比较教育研究》 CSSCI 北大核心 2014年第5期65-70,共6页
《斯坦福大学本科生教育研究》报告提出了"一个斯坦福大学"的本科生教育目标。内容包括掌握知识、锤炼能力、培养个人与社会责任感、实现自适应学习。本科生的毕业要求为强化自由教育,为专业教育奠定基础;有较强的写作与口语... 《斯坦福大学本科生教育研究》报告提出了"一个斯坦福大学"的本科生教育目标。内容包括掌握知识、锤炼能力、培养个人与社会责任感、实现自适应学习。本科生的毕业要求为强化自由教育,为专业教育奠定基础;有较强的写作与口语交流能力;熟练掌握一门外语;加强思考与行为的广度。 展开更多
关键词 斯坦福大学 本科教育 毕业要求 自由教育
原文传递
新工科背景下智能建造专业课程体系研究与构建 被引量:8
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作者 孙庆巍 高辉 +1 位作者 张童 张霓 《高教学刊》 2023年第2期118-121,共4页
智能建造专业的开设是国家为了迎合传统建筑行业进行转型升级而实施的重要举措,如何有效开展智能建造专业的人才培养是目前的热点研究问题。合理的课程体系是有效支撑学生培养目标和毕业要求达成的重要基础,该文探讨智能建造专业人才培... 智能建造专业的开设是国家为了迎合传统建筑行业进行转型升级而实施的重要举措,如何有效开展智能建造专业的人才培养是目前的热点研究问题。合理的课程体系是有效支撑学生培养目标和毕业要求达成的重要基础,该文探讨智能建造专业人才培养目标和毕业要求的内涵,并在此基础上阐述智能建造专业课程体系的设置原则,构建智能建造专业的完整课程体系,为智能建造专业的建设和人才培养提供参考建议。 展开更多
关键词 智能建造 新工科 培养目标 毕业要求 课程体系
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基于OBE理念的“给水处理”课程思政建设研究 被引量:3
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作者 周海东 《科教文汇》 2021年第7期86-87,共2页
该文基于结果导向教育(OBE)理念在教育教学中的重要意义,探索开展“给水处理”课程“OBE+课程思政”建设。根据该课程支持的毕业要求指标点和确定的课程目标,设定课程思政元素挖掘方向和思政融入点,建立课程思政教学案例库,形成课程思... 该文基于结果导向教育(OBE)理念在教育教学中的重要意义,探索开展“给水处理”课程“OBE+课程思政”建设。根据该课程支持的毕业要求指标点和确定的课程目标,设定课程思政元素挖掘方向和思政融入点,建立课程思政教学案例库,形成课程思政建设思路,建立课程思政实现路径,取得了一定成效。 展开更多
关键词 成果导向教育 课程思政 毕业要求 可持续发展
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The Major Educational Issues in China
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作者 刘润松 《海外英语》 2016年第24期81-82,共2页
Adopting the method of literature consultation and logical analysis, this thesis analyses the major educational issues in China. Research shows: the curriculum provision should consider not only the national culture b... Adopting the method of literature consultation and logical analysis, this thesis analyses the major educational issues in China. Research shows: the curriculum provision should consider not only the national culture but also the interest or need of students; the new electrical devices can be positive tools for studying if making good use of them; the requirements of graduation should cover all the fields of a student in campuses; society and enterprise should focus more on student's ability; the college should offer more scholarships for poor students. 展开更多
关键词 curriculum provision electrical devices requirements of graduation ABILITY scholarships
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“数字图像处理”课程教学改革 被引量:9
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作者 陈颖频 喻飞 +2 位作者 王灵芝 林凡 陈育群 《电气电子教学学报》 2021年第5期82-87,共6页
工程教育认证的指导思想是,以学生为中心,成果导向,持续改善。本文阐述了闽南师范大学电子信息工程专业工程教育认证背景下的课程改革。文中以“数字图像处理”课程为例,介绍教研组在课程教学和评量过程中全面贯彻和执行了工程教育认证... 工程教育认证的指导思想是,以学生为中心,成果导向,持续改善。本文阐述了闽南师范大学电子信息工程专业工程教育认证背景下的课程改革。文中以“数字图像处理”课程为例,介绍教研组在课程教学和评量过程中全面贯彻和执行了工程教育认证的指导思想,在教育教学手段、教学评价手段、课程综合设计等多个环节采取了一系列改革。 展开更多
关键词 工程教育认证 毕业要求 成果导向
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工程教育认证背景下“普通生物学实验”课程教学改革实践
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作者 戎茜 师艳秋 +1 位作者 李彦连 李红燕 《济宁学院学报》 2024年第3期91-100,共10页
在工程教育认证背景下,依据“以学生为中心,以产出为导向”的基本理念和《工程教育认证通用标准》的毕业要求开展“普通生物学实验”教学改革。以“蛙的外形和解剖”实验为例剖析教学改革的实施方案,包括细化实验教学目标、设计教学方案... 在工程教育认证背景下,依据“以学生为中心,以产出为导向”的基本理念和《工程教育认证通用标准》的毕业要求开展“普通生物学实验”教学改革。以“蛙的外形和解剖”实验为例剖析教学改革的实施方案,包括细化实验教学目标、设计教学方案、PBL和TBL相结合的混合式教学,开展生态环境保护和可持续发展教育,推行过程性评价和量化评分标准等。教学改革有助于解决“普通生物学实验”课程教学中的常见痛点问题,助力生物工程专业工程教育认证的达成。 展开更多
关键词 工程教育认证 PBL TBL 过程性评价 毕业要求
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高职院校工程类专业《悉尼协议》范式改革探析 被引量:4
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作者 闫国新 《黄河水利职业技术学院学报》 2020年第1期55-60,共6页
基于“一带一路”背景下工程类专业人才培养现状,根据《悉尼协议》对工程类专业人才培养方案构建的新要求,提出了水利类专业改革的设计思路,引述了相关研究成果,以期为工程类专业国际范式改革提供借鉴模式。
关键词 “一带一路” 工程类专业 人才培养 《悉尼协议》 毕业要求
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成果导向的毕业要求达成度评价方法 被引量:4
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作者 骆翔宇 缑锦 +1 位作者 王靖 孙成柱 《福建电脑》 2020年第4期5-8,共4页
本文基于成果导向的教育理念,依据工程教育专业认证标准的要求提出一套切实可行、易于实施的毕业要求达成情况评价机制,给出了课程体系、毕业要求和培养目标的持续改进机制。通过近两年在华侨大学软件工程专业实施该评价机制,有效地规... 本文基于成果导向的教育理念,依据工程教育专业认证标准的要求提出一套切实可行、易于实施的毕业要求达成情况评价机制,给出了课程体系、毕业要求和培养目标的持续改进机制。通过近两年在华侨大学软件工程专业实施该评价机制,有效地规范了本专业的日常教学和管理工作,为本专业建设和专业认证工作积累了不少有益的经验。 展开更多
关键词 工程教育专业认证 成果导向教育理念 毕业要求 指标点 课程目标 达成度
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高校人才培养“活进严出”机制探析 被引量:2
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作者 郜正荣 贺武华 《教育发展研究》 CSSCI 北大核心 2015年第9期49-52,64,共5页
高校"严进宽出"的问题伴随高等教育后大众化时代对人才培养质量的强烈要求以及当前高考改革的推进而受到更多关注。"严进宽出"机制自身存在缺陷,本文针对"严进"的不足、"宽进"的缺陷,提出"... 高校"严进宽出"的问题伴随高等教育后大众化时代对人才培养质量的强烈要求以及当前高考改革的推进而受到更多关注。"严进宽出"机制自身存在缺陷,本文针对"严进"的不足、"宽进"的缺陷,提出"活进"是合理的选择。教育行政部门、高校以及教师需要联袂行动严把"宽出"关。实施系列严格的教与学的制度,当务之急是提高高校人才培养质量。 展开更多
关键词 严进宽出 活进严出
原文传递
海螺模式的启示
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作者 吴武伟 张占营 +1 位作者 王玉江 郭献军 《洛阳工业高等专科学校学报》 2002年第3期32-33,53,共3页
通过分析海螺模式形成的原因,指出海螺模式将是中国水泥工业的主要发展模式。并通过预测海螺模式对人才的要求,对我校的学生培养目标和专业结构建设提出了一些建议。
关键词 海螺模式 形成原因 人才需求 水泥工业 海螺集团 高校 人才培养模式
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