“卫星遥感及应用”课程思政元素构建与实践

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作者 马聪慧 肖龙龙 +1 位作者 潘升东 焦姣 《教育教学论坛》 2023年第39期113-116,共4页

高等教育是实现育人目标的重要方式,课程思政是落实立德树人根本任务的关键环节。以“卫星遥感及应用”课程思政构建与实践展开,从学科特点出发,明晰课程教学目标,梳理课程结构内容,挖掘构建课程思政元素,优化设计思政案例,采取合适的... 高等教育是实现育人目标的重要方式,课程思政是落实立德树人根本任务的关键环节。以“卫星遥感及应用”课程思政构建与实践展开,从学科特点出发,明晰课程教学目标,梳理课程结构内容,挖掘构建课程思政元素,优化设计思政案例,采取合适的方法将思政教育有机融入课程教学。“卫星遥感及应用”课程思政教学探索有效提升了课程教学效果和教学质量,为培养德才兼备的高素质专业化新型航天遥感英才做出了积极贡献,也可为其他院校卫星遥感相关课程思政建设提供参考和依据。 展开更多

关键词 卫星遥感及应用 课程思政 教学实践

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滴灌式开展“课程思政”的课程教学方法探讨——以“遥感原理与应用”课程为例 被引量：15

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作者 杨可明 王敏 许志华 《教育教学论坛》 2021年第2期129-132,共4页

“课程思政”是中国特色社会主义高校建设的一项重要教学改革,是高校大思政体系教育的重要组成部分。文章以工程类专业课“遥感原理与应用”的课堂教学为研究对象,探讨了滴灌式实施“课程思政”的教育教学方法,从“课程思政”的教学理... “课程思政”是中国特色社会主义高校建设的一项重要教学改革,是高校大思政体系教育的重要组成部分。文章以工程类专业课“遥感原理与应用”的课堂教学为研究对象,探讨了滴灌式实施“课程思政”的教育教学方法,从“课程思政”的教学理念、开展流程与实践训练案例三部分,介绍了专业课“课程思政”教学形式构思过程,实现专业知识内容教学与立德树人目标达成的交互融通。 展开更多

关键词 课程思政 遥感原理与应用 滴灌式 立德树人

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基于PBL和OBE理念的遥感原理与应用课程设计探索 被引量：6

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作者 包妮沙 周斌 +2 位作者 刘善军 刘亚男 李诺 《高教学刊》 2023年第28期63-66,共4页

以东北大学测绘工程专业核心专业课遥感原理与应用课程为例,依托国家一流本科专业(建设点)和辽宁省一流专业,对教学内容、教学方式进行持续改革,聚焦教学过程中存在的新技术更新快、理论与实践深度结合以及线上互动教学和学生自主学习... 以东北大学测绘工程专业核心专业课遥感原理与应用课程为例,依托国家一流本科专业(建设点)和辽宁省一流专业,对教学内容、教学方式进行持续改革,聚焦教学过程中存在的新技术更新快、理论与实践深度结合以及线上互动教学和学生自主学习能力等迫切要求等问题,从思政元素、授课模块和体系、作业和实验设计方面对课程内容进行重构,基于OBE理念逆向设计教学目标,通过深度融合项目驱动式教学方法(PBL),以学生学习为中心,设计科研成果创新、工程应用、行业需求引导的实验教学内容,注重实验内容的实用性和科学性,提高上机实践环节中学生的主观能动性和兴趣,通过鼓励学生主动完成项目驱动式的实验内容,使学生系统地掌握所学的理论知识。 展开更多

关键词 PBL OBE 遥感原理与应用 测绘专业人才培养 思政元素

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产学研背景下遥感科学与技术专业“遥感原理与应用”实验教学改革探讨 被引量：3

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作者 崔林林 仙巍 柳锦宝 《电脑与信息技术》 2023年第1期92-95,共4页

多元参与、校企联动、共建共享、优势互补和产学协同是目前高等教育改革的新方向。结合专业特色和企业需求,构建“校企联动”和“项目驱动”的《遥感原理与应用》实验教学模式,创建线上线下多平台互联的混合教学方法,形成基础坚实、多... 多元参与、校企联动、共建共享、优势互补和产学协同是目前高等教育改革的新方向。结合专业特色和企业需求,构建“校企联动”和“项目驱动”的《遥感原理与应用》实验教学模式,创建线上线下多平台互联的混合教学方法,形成基础坚实、多元立体、充满活力的实验课程体系,激发学生学习兴趣,切实提高学生的遥感理论知识和实践技能,以期达到利用遥感手段解决实际问题的目的,为遥感实验教学改革提供一些参考。 展开更多

关键词 遥感原理与应用 实验 教学改革 校企协同 项目驱动

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遥感卫星成像的HoloLen2混合现实教学设计与实践

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作者 张毅 《测绘工程》 2023年第6期76-80,共5页

针对遥感卫星成像教学内容的特点,以及现有教学手段的不足,基于微软HoloLens2头戴式MR设备,将遥感卫星轨道和成像原理等课程知识点融入到混合现实环境中。设计了遥感卫星成像教学内容,混合现实环境开发,以及MR课堂教学实践。在混合现实... 针对遥感卫星成像教学内容的特点,以及现有教学手段的不足,基于微软HoloLens2头戴式MR设备,将遥感卫星轨道和成像原理等课程知识点融入到混合现实环境中。设计了遥感卫星成像教学内容,混合现实环境开发,以及MR课堂教学实践。在混合现实技术的支持下,遥感课程教学强化了遥感卫星成像的重难点知识,HoloLens2混合现实技术在实际的教学过程中得到学生的认可,有效地提高了遥感卫星成像的教学效果。 展开更多

关键词 遥感原理与应用 遥感卫星成像 混合现实 Hololens2 教学设计

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农业院校遥感类课程教学改革模式探讨 被引量：2

6

作者 翟涌光 《智慧农业导刊》 2021年第20期63-65,共3页

随着遥感技术的快速发展,地球大数据时代已经到来,这给传统遥感类课程的本科教学带来了挑战。如何将前沿遥感技术更好地带入到课程教学与实践中是亟待解决的问题。文章以内蒙古农业大学遥感原理与应用本科课程为例,从教学内容、教学资... 随着遥感技术的快速发展,地球大数据时代已经到来,这给传统遥感类课程的本科教学带来了挑战。如何将前沿遥感技术更好地带入到课程教学与实践中是亟待解决的问题。文章以内蒙古农业大学遥感原理与应用本科课程为例,从教学内容、教学资源与材料及考核评价方式三个方面探讨了当前课程教学中存在的主要问题,并提出了有针对性的教学改革措施,包括加强课程理论性、实践性与前沿性的统一;构建面向地球大数据发展需求的教学体系;设置多元化考核机制。在地球大数据背景下,本研究成果能够为遥感类课程建设与改革提供有效参考,从而促进遥感类本科课程的发展。 展开更多

关键词 院地球大数据 教学改革 遥感原理与应用 前沿技术

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遥感原理与应用课程创新教学改革设计 被引量：1

7

作者 张毅 《测绘与空间地理信息》 2022年第11期5-8,共4页

为提升遥感原理与应用课程教学质量,以面向学生学习需求、解决教学痛点问题为课程创新教学改革目标,从课程体系、课程内容、课程思政、教学课件、教学手段、课堂互动和课程考核等7个方面开展思考和设计。建立了以课程大纲为基础的遥感... 为提升遥感原理与应用课程教学质量,以面向学生学习需求、解决教学痛点问题为课程创新教学改革目标,从课程体系、课程内容、课程思政、教学课件、教学手段、课堂互动和课程考核等7个方面开展思考和设计。建立了以课程大纲为基础的遥感动态主线-知识点树状结构的课程体系。设计了“引—展—深—收”模式的课程内容情节,形成课堂教学闭环。充分挖掘课程中的思政教育元素,激发学生的爱国主义情怀和科学情操。强调了高质量的课件设计与制作对于提升教学效果的重要性。初步实践了增强现实、混合现实等沉浸式、交互式技术辅助的授课环境。开展了课堂“大白话”即时反馈的互动教学。通过在教学理念、教学内容、教学方法和手段等多方面的积极思考、创新和行动,始终围绕学生优化教学内容,创新教学手段,取得了较好的教学效果。 展开更多

关键词 遥感原理与应用 创新教学 课程体系 课程思政 混合现实

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新工科背景下遥感原理与应用课程建设方案探讨 被引量：1

8

作者 孔春芳 董玉森 +1 位作者 徐凯 田宜平 《科技创新导报》 2021年第18期170-174,共5页

随着“数字地球”建设的不断拓展,社会对遥感科学与技术人员的需求日益增大。针对遥感原理与应用的学科特点及当前教学中存在的问题,探讨该课程的教学内容、实验方法、考核制度改革等问题,提出在遥感原理与应用教学过程中,以STEM理念与... 随着“数字地球”建设的不断拓展,社会对遥感科学与技术人员的需求日益增大。针对遥感原理与应用的学科特点及当前教学中存在的问题,探讨该课程的教学内容、实验方法、考核制度改革等问题,提出在遥感原理与应用教学过程中,以STEM理念与“新工科”理念为牵引,注重启发式教学、项目驱动式案例教学等多种教学方法的使用,充分发挥学生的创造潜能,切实培养学生独立探索、勇于开拓进取的自学能力和创新思维能力,为国家和社会培养一批引领未来技术与产业发展的卓越工程科技人才。 展开更多

关键词 遥感原理与应用 新工科 STEM理念 动手能力 创新思维能力

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遥感原理与应用大规模在线开放课程的建设与思考

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作者 方刚 《安徽农业科学》 CAS 2017年第17期252-253,共2页

通过对安徽省大规模在线开放课程(MOOC)示范项目遥感原理与应用课程建设现状和建设目标的分析,对遥感原理与应用省级MOOC课程建设提出几点思考。研究成果旨在为省内外同类高校遥感原理与应用MOOC建设提供参考和借鉴。

关键词 大规模在线开放课程(MOOC) 遥感原理与应用 建设与思考

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《遥感原理与应用》教学平台的建设与实践

10

作者 雷浩川 《中国矿业》 北大核心 2016年第S2期351-354,共4页

为了显著提升测绘工程专业的教学质量,在介绍信息化测绘、地理国情监测背景下测绘人才培养现状的基础上,着重对测绘工程专业《遥感原理与应用》的课程设置、教学资源库的建设,创新教学方法与手段进行了探索研究,在实践中证明基于测绘教... 为了显著提升测绘工程专业的教学质量,在介绍信息化测绘、地理国情监测背景下测绘人才培养现状的基础上,着重对测绘工程专业《遥感原理与应用》的课程设置、教学资源库的建设,创新教学方法与手段进行了探索研究,在实践中证明基于测绘教学资源库驱动的实践教学方法能起到较好的教学效果。 展开更多

关键词 地理国情监测 测绘工程 教学资源库 遥感原理与应用 人才培养

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《遥感原理与应用》课程双语教学改革的思考 被引量：5

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作者 龚绍琦 毛长娟 祝善友 《地理空间信息》 2016年第4期102-104,106,共4页

《遥感原理与应用》课程是地学类专业的基础课,分析遥感学科发展的特点和全国高校本科教学的现状,指出了当前《遥感原理与应用》课程双语教学存在的问题,提出了双语教学改革的措施,并结合自身的教学实践,对课程双语教学改革进行了一些... 《遥感原理与应用》课程是地学类专业的基础课,分析遥感学科发展的特点和全国高校本科教学的现状,指出了当前《遥感原理与应用》课程双语教学存在的问题,提出了双语教学改革的措施,并结合自身的教学实践,对课程双语教学改革进行了一些探索和思考。 展开更多

关键词 《遥感原理与应用》课程 双语教学 改革 思考

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遥感原理与应用课程混合式教学需求与模式探究 被引量：1

12

作者 董芳 刘展宏 解伏菊 《中国现代教育装备》 2023年第19期68-70,74,共4页

通过对线上学习情况的调查分析,获取地理科学专业学生对线上线下混合式教学的实际需求,以此构建遥感原理与应用课程混合式教学模式。混合式教学内容以“知识学习—知识应用—知识延伸”为主线,充分利用网络资源引导学生自主学习,线下课... 通过对线上学习情况的调查分析,获取地理科学专业学生对线上线下混合式教学的实际需求,以此构建遥感原理与应用课程混合式教学模式。混合式教学内容以“知识学习—知识应用—知识延伸”为主线,充分利用网络资源引导学生自主学习,线下课程注重课程体系的构建、课程重点与难点的讲解,以及与线上课程的有机融合。在教学策略方面,提出线上与线下课程的教学要张弛有度、混合式教学要分组完成、根据学生课堂表现有效实施有针对性的师生互动,可为地理科学专业信息技术方向的教学提供借鉴。 展开更多

关键词 教学需求 混合式教学 遥感原理与应用课程 教学策略

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“遥感原理与应用实习”研究型教学模式探索与实践 被引量：3

13

作者 王丹丹 王跃宾 《科教导刊》 2021年第20期135-137,共3页

"遥感原理与应用实习"是遥感科学与技术专业的重要实践课程。在我校新设该专业的背景下,有必要重新思考遥感实习的课程设计,具体从教学思想、教学内容、教学方法和考核方式四个方面提出改革举措。重点在于设计内外业相贯通、... "遥感原理与应用实习"是遥感科学与技术专业的重要实践课程。在我校新设该专业的背景下,有必要重新思考遥感实习的课程设计,具体从教学思想、教学内容、教学方法和考核方式四个方面提出改革举措。重点在于设计内外业相贯通、理论与实践相结合的课堂教学模式,加深学生对遥感信号与地学规律相互关系的理解,在此基础上开展遥感数据的分析处理,以提升该专业学生解决实际遥感工程问题的基本技能,提高其就业与科研核心竞争力。 展开更多

关键词 遥感原理与应用实习 研究型教学模式 遥感项目全过程

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