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题名活动理论支持的区域同侪研修模式构建及实践探索
被引量：21
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作者
刘清堂
卢国庆
张妮
李文昊
张臣文
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机构
华中师范大学教育信息技术学院
贵州师范大学教育学院
湖北文理学院
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2021年第1期118-127,共10页
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基金
教育部—中国移动科研基金2017年度项目“信息技术支持下的区域教研模式研究及试点”(项目编号:MCM20170502)、教育部人文社会科学研究规划基金课题“教师工作坊中学习者在线学习投入研究”(课题编号:20YJA880078)阶段性研究成果。
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文摘
在"互联网+教育"新生态中,从区域层次推动跨校、跨区的教师培训和专业发展,有助于提高区域教师资源的均衡发展。区域同侪研修是在数字化研修环境下,区域内不同学校(如结对学校、中心校与农村教学点)的学科教师,通过建立同侪互助研修共同体,充分发挥同侪互助共赢的优势,共同寻求教师专业发展的活动总和。该文从第三代活动理论视角,将区域同侪研修活动视作个体与共同体的交互、活动子系统之间交互的过程,构建了区域同侪研修活动系统模型框架,分析了研修主体的参与机制。接着,以"强弱帮扶""特色互助""强强联合"三类案例分析了区域同侪研修实践环境、实践过程及实践效果。最后,从研修模式运用、主题确定、人员搭配、研修工具等方面给出相关应用策略,以期为区域内的教师培训及跨校区教研提供借鉴与思路。
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关键词
区域同侪研修
教师共同体
活动理论
模式构建
实践探索
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Keywords
regional peer training
teacher community
activity theory
mode construction
practical exploration
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分类号
G434
[文化科学—教育技术学]
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