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《工程流体力学》课程考核方式的教学改革与实践 被引量:35
1
作者 张引弟 廖锐全 +3 位作者 李元凤 宋建平 张瑞 伍丽娟 《西南师范大学学报(自然科学版)》 CAS 北大核心 2015年第4期139-143,共5页
通过对《工程流体力学》课程的特点与教学现状的分析,说明了课程改革的必要性.提出了以考核学生能力为中心、以学生发展为根本的多元化的过程性考试、考察方式等改革措施,并介绍与改革思路配套的教材、教学方法,营造科学、可行的教学考... 通过对《工程流体力学》课程的特点与教学现状的分析,说明了课程改革的必要性.提出了以考核学生能力为中心、以学生发展为根本的多元化的过程性考试、考察方式等改革措施,并介绍与改革思路配套的教材、教学方法,营造科学、可行的教学考试和考察机制.参考相关考试改革的经验,对半开卷考试方式及其效果进行了研究,并对比说明了半开卷考试的特点.课程改革实践结果表明:半开卷期末考试耦合多元化的过程性考核不但可以反映学生对该门课程理论认识的掌握程度,还能提高学生的自学能力、把握重点的能力、理论联系实际的能力,是一种值得肯定的科学的考核方式,有助于培养社会需求的实用和创新型人才. 展开更多
关键词 工程流体力学 课程改革 考核方式 过程 多元化
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《动物解剖学》教学改革与思考 被引量:20
2
作者 李健 司丽芳 +4 位作者 张自强 李梦云 李翔 位兰 薛帮群 《畜牧与饲料科学》 2011年第2期36-37,共2页
为了激发学生对《动物解剖学》课程的学习兴趣,提高该课程的教学效果,对《动物解剖学》的教学内容、教学方法和考核方式进行了探索和教学实践。在教学内容上,引入该学科新的进展和新技术,变机械记忆为理解记忆;综合应用多媒体技术,增强... 为了激发学生对《动物解剖学》课程的学习兴趣,提高该课程的教学效果,对《动物解剖学》的教学内容、教学方法和考核方式进行了探索和教学实践。在教学内容上,引入该学科新的进展和新技术,变机械记忆为理解记忆;综合应用多媒体技术,增强教学的直观性;采用多种形式、多层次的考核方式激发学习动力。通过各种改革,提高了学生的学习积极性和兴趣,同时也提高了教学质量。 展开更多
关键词 动物解剖学 教学改革 多媒体 考核方式
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加强过程性考核,增强思政课教学实效性 被引量:14
3
作者 韦勤 《教育教学论坛》 2019年第19期47-49,共3页
在大学生思政课程教学中应注重考核评价方式改革,加强过程性考核,发挥好考试考核的激励功能,以此调动学生的学习积极性,化被动学习为主动学习,进而提升教学质量,增强思政课课堂的实效性。
关键词 思政课 考核评价方式改革 过程性考核
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微生物学课程教学改革与探索 被引量:13
4
作者 姜明 马怀良 +2 位作者 弥春霞 吴丹 邓代千 《安徽农业科学》 CAS 北大核心 2011年第33期20835-20836,共2页
针对微生物学课程教学中存在的问题,从教学内容、教学方法、考核方式、实践教学几方面进行了改革,以调动学生的学习积极性,提高教学质量。
关键词 微生物学 教学改革 教学内容 教学方法 考核方式
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《物流系统规划与设计》课程改革的探讨 被引量:10
5
作者 刘晓佳 兰培真 刘旺盛 《物流科技》 2009年第11期130-132,共3页
为了提高物流系统规划与设计课程的教学质量,激发学生学习的积极性,以《物流系统规划与设计》课程教学改革为研究对象,针对该课程存在的问题,从课程设置总体优化角度出发,整合优化该课程的知识体系和课程内容。并结合该课程的特点和学... 为了提高物流系统规划与设计课程的教学质量,激发学生学习的积极性,以《物流系统规划与设计》课程教学改革为研究对象,针对该课程存在的问题,从课程设置总体优化角度出发,整合优化该课程的知识体系和课程内容。并结合该课程的特点和学生的学习情况,对教学方法和考核方法的改革进行了探索,以提高学生的学习效率,取得最佳的学习效果。 展开更多
关键词 物流系统规划与设计 课程改革 教学方法 考核方法
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食品安全学教学改革与思考 被引量:10
6
作者 罗登林 徐宝成 刘建学 《农产品加工(下)》 2013年第12期74-76,共3页
为适应高等教育发展的要求,培养更多高素质的食品人才。从食品安全学的课程特点和存在的问题出发,提出更新教学理念、优化课程体系、丰富教学手段、创新教学方法、注重实践教学、加强宣传教育、采用多元化考核方式等一系列改革措施,以... 为适应高等教育发展的要求,培养更多高素质的食品人才。从食品安全学的课程特点和存在的问题出发,提出更新教学理念、优化课程体系、丰富教学手段、创新教学方法、注重实践教学、加强宣传教育、采用多元化考核方式等一系列改革措施,以提高食品安全学教学质量,实现教学目标。 展开更多
关键词 食品安全学 教学方法 实践教学 考核方式
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高职院校《消费心理学》课程改革的思考与探讨 被引量:10
7
作者 白福贤 《价值工程》 2011年第32期257-258,共2页
《消费心理学》消费者行为学是市场营销专业的主干专业课,是培养市场营销专业学生实践能力和观察分析能力的重要课程,是一门具有综合性、应用性、发展性的特点的学科。根据职业教育知识、能力、素质教学目标的要求,当前教学改革的主要... 《消费心理学》消费者行为学是市场营销专业的主干专业课,是培养市场营销专业学生实践能力和观察分析能力的重要课程,是一门具有综合性、应用性、发展性的特点的学科。根据职业教育知识、能力、素质教学目标的要求,当前教学改革的主要任务就是优化教学内容,构建科学的课程结构,推进学科专业建设。但在现阶段该课程往往存在教材内容不适用、教学模式与方法陈旧、考核标准不科学等问题,导致教学中出现学生缺乏学习主动性、理论与实践相脱离等现象。因此对这一课程进一步改革势在必行。本文从教学内容体系、教学方法、考核方式三个方面,对消费者行为学课程改革进行探讨,以期提高学科教学质量,强化学生动手能力,激发学生学习积极性,提高学生综合运用知识的能力。 展开更多
关键词 消费心理学 课程改革 案例教学 项目教学 考核方式
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以能力培养为导向的多元化考试改革探索与实践——以“油气田地下地质学”考试改革为例 被引量:8
8
作者 国景星 李红南 张立强 《中国地质教育》 2017年第2期39-42,共4页
针对目前高校考试中存在的考试方式较为单一、考试内容相对片面、考试目的功利化以及忽视考试分析与问题反馈等弊端,本文以全面实施素质教育、培养学生应用能力和创新能力为目标,充分考虑"油气田地下地质学"课程特点,提出了... 针对目前高校考试中存在的考试方式较为单一、考试内容相对片面、考试目的功利化以及忽视考试分析与问题反馈等弊端,本文以全面实施素质教育、培养学生应用能力和创新能力为目标,充分考虑"油气田地下地质学"课程特点,提出了以能力培养为导向的多元化考试改革方案,突出考核过程化、考核形式多元化、考核内容开放性和灵活性等。实践证明,该考核模式不仅有助于学生由简单接受型学习向注重综合分析及应用型学习的转变,提高学生的综合素质及应用能力;同时,也有助于进一步推动教师教学方法改革,做考试改革的引领者、推动者和执行者。 展开更多
关键词 高等教育 考试改革 油气田地下地质学 考试方式 综合能力
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课程思政背景下材料科学基础课程考核方式改革的探索 被引量:3
9
作者 张纯 刘辉 +1 位作者 喻鹏 王志国 《中国现代教育装备》 2023年第17期114-116,120,共4页
针对目前材料科学基础课程考核方式中存在的问题,探索在课程思政背景下课程考核方式改革的路径。通过建立以立德树人为导向的考核体系,使材料科学基础课程考核方式充分激发学生学习的自主性和积极性,提高教学质量和学习效果,培养社会发... 针对目前材料科学基础课程考核方式中存在的问题,探索在课程思政背景下课程考核方式改革的路径。通过建立以立德树人为导向的考核体系,使材料科学基础课程考核方式充分激发学生学习的自主性和积极性,提高教学质量和学习效果,培养社会发展需要的德才兼备的高素质人才。 展开更多
关键词 材料科学基础 课程思政 考核方式改革 教学改革
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课程考核方式改革及“教”“学”关系的探索研究——以工程地质课程为例 被引量:3
10
作者 袁晶文 张彩霞 《科教文汇》 2023年第22期105-108,共4页
随着高校课程考核方式改革的逐渐深入,教师与学生之间的“教”“学”关系也发生了潜在的变化。如何在课程考核方式改革中稳步发展“教”“学”关系,是一项值得探讨和研究的课题。该文以土木工程专业工程地质课程为例,构建基于过程性考... 随着高校课程考核方式改革的逐渐深入,教师与学生之间的“教”“学”关系也发生了潜在的变化。如何在课程考核方式改革中稳步发展“教”“学”关系,是一项值得探讨和研究的课题。该文以土木工程专业工程地质课程为例,构建基于过程性考核评价的多元考核方式,归纳总结了考核方式改革的结果和成效,分析了改革过程中教师与学生的关系变化。研究结果可为类似专业课程提供一定的参考。 展开更多
关键词 考核方式改革 教学关系 工程地质课程
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生物工程专业“生化工程”课程教学改革与探索 被引量:3
11
作者 王光路 刘兰茜 +3 位作者 迟雷 陶静 马歌丽 杨雪鹏 《食品工业》 CAS 2023年第1期267-270,共4页
为了适应现代生物工程学科的发展,对“生化工程”的课程教学模式和教学方式进行了多方面的改革与探索,优化了教学内容,提升了教学效率。通过实践证明,新型教学模式具有较好的成效,学生对课程兴趣及掌握水平有大幅提高,这促进了专业能力... 为了适应现代生物工程学科的发展,对“生化工程”的课程教学模式和教学方式进行了多方面的改革与探索,优化了教学内容,提升了教学效率。通过实践证明,新型教学模式具有较好的成效,学生对课程兴趣及掌握水平有大幅提高,这促进了专业能力的提升,为培养应用型人才奠定了良好基础。 展开更多
关键词 生化工程 课程教学 教学改革 考核方式
原文传递
线上教学形成性考核实践
12
作者 王元 张思佳 《中国中医药现代远程教育》 2024年第5期30-32,共3页
目的文章对线上形成性考核进行总结,进一步探析考核方式改革对教学效果的影响。方法2016级基础医学(5+2)专业60人为实验组,神经病学考试采取线上形成性考核及期末闭卷考试,线上形成性考核占最终考核成绩的50%。2015级基础医学(5+2)专业6... 目的文章对线上形成性考核进行总结,进一步探析考核方式改革对教学效果的影响。方法2016级基础医学(5+2)专业60人为实验组,神经病学考试采取线上形成性考核及期末闭卷考试,线上形成性考核占最终考核成绩的50%。2015级基础医学(5+2)专业60人为对照组,神经病学考试采用传统形成性考核和期末闭卷考核方式,形成性考核占30%。对比2个专业考试形式改变前后神经病学最终考核成绩,分析线上形成性考核对学生成绩的影响。结果实验组优秀学生人数优于对照组,不及格学生人数少于对照组,整体分数高于对照组(P<0.05)。线上形成性考核课堂任务完成情况及开放性试题普遍得分率较低。结论优化线上教学形成性考核利于提升教学质量。 展开更多
关键词 线上教学 形成性考核 考核方式改革
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基于“学评融合”理念的个性化评价支持环境设计及其应用 被引量:2
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作者 张生 李文硕 +1 位作者 王雪 郄卓妍 《中国电化教育》 北大核心 2023年第7期91-98,117,共9页
评价是诊断、更是高阶思维的学习活动。评价理论从为了学习到作为学习,再到“学评融合”,越来越关注评价的学习功能与育人功能。人工智能时代,随着数字世界育人的大规模开展,评价育人环境的构建越来越成为未来教育研究重点和难点。现有... 评价是诊断、更是高阶思维的学习活动。评价理论从为了学习到作为学习,再到“学评融合”,越来越关注评价的学习功能与育人功能。人工智能时代,随着数字世界育人的大规模开展,评价育人环境的构建越来越成为未来教育研究重点和难点。现有的评价环境多从服务于评价的诊断性功能出发,忽视评价的学习性意义,难以满足学生在评价活动中的个性化需求。因此,该研究以评价的学习性功能为核心,兼顾诊断性功能,提出评价支持环境设计的个性化、项目化、数据化和极简化四大原则。评价环境以主题论坛为载体,包含评价卡、分组和实时反馈等支持工具,并广泛收集过程性数据,为科学诊断学生特征奠定基础。最后,研究提出评价环境在日常教学中常态化应用的方法,并列举两种典型应用场景,促进环境的常态化应用。该研究所提出的评价环境能够满足学生对评价活动、评价要素、实时反馈和特征诊断等方面的个性化需求,从多个角度促进学生在因人而异的评价过程中积极参与,主动学习,提高思维水平,发展核心素养。 展开更多
关键词 学评融合 过程性评价 评价改革 评价环境 评价方式
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基于学科竞赛背景的光电核心课程教学改革
14
作者 李旸晖 王乐 +1 位作者 姚琼 康娟 《电气电子教学学报》 2024年第3期25-28,共4页
采用竞赛模式作为教学改革背景,以“聚焦学习成果的多形成性评价”和“培养学生解决复杂工程问题能力”为核心。在竞赛培育环节中,引入多元化的评价方式,注重评价学生对学习内容的实际运用和创新实践能力的表现。通过开展基于学科竞赛... 采用竞赛模式作为教学改革背景,以“聚焦学习成果的多形成性评价”和“培养学生解决复杂工程问题能力”为核心。在竞赛培育环节中,引入多元化的评价方式,注重评价学生对学习内容的实际运用和创新实践能力的表现。通过开展基于学科竞赛的光电核心课程改革,我们在教学环节中培育和孵化学科竞赛项目,将理论知识与实践操作有机结合,培养了学生解决复杂工程问题的能力。 展开更多
关键词 教学改革 学科竞赛 多元化评价方式
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混合式教学模式下C语言程序设计课程思政教学改革与探索
15
作者 梁倩倩 邵雪梅 董再秀 《电脑与电信》 2024年第7期93-97,共5页
结合C语言程序设计课程思政教学现状,在课程目标设定、思政教学内容设计、教学方式革新及考核方法优化等多个方面系统地阐述了混合式教学模式下C语言程序设计课程思政建设的路径。构建“课程知识、思政素材、思政元素”为一体的课程思... 结合C语言程序设计课程思政教学现状,在课程目标设定、思政教学内容设计、教学方式革新及考核方法优化等多个方面系统地阐述了混合式教学模式下C语言程序设计课程思政建设的路径。构建“课程知识、思政素材、思政元素”为一体的课程思政教学框架,创建基于多平台的线上与线下混合式课程思政教学模式及多维度的考核方法,以达到课程思政教学如盐入味、可考可量的有益效果。 展开更多
关键词 程序设计 混合式教学 课程思政 教学改革 考核方式 综合素养
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《食品专业英语》课程混合式教学模式探索与实践
16
作者 李瑞 杨志友 +3 位作者 范秀萍 贾学静 刘亚 夏秋瑜 《广东化工》 CAS 2024年第15期212-213,226,共3页
传统封闭式教学模式限制了我校食品质量与安全省一流专业的发展,也越来越不适用于目前本科阶段的教书育人。因此,亟须进行线上与线下相结合的教学探索与实践。本文以食品质量与安全专业基础专业课程《食品专业英语》课程为例,探索线上... 传统封闭式教学模式限制了我校食品质量与安全省一流专业的发展,也越来越不适用于目前本科阶段的教书育人。因此,亟须进行线上与线下相结合的教学探索与实践。本文以食品质量与安全专业基础专业课程《食品专业英语》课程为例,探索线上与线下相结合的教学模式及其实践效果。实践结果表明,增加过程性评价的线上与线下混合式教学模式显著提高了学生学习兴趣、自主学习能力、学习效果及综合分析和解决问题的能力。本文可为本专业其他课程教学的改革提供理论参考。 展开更多
关键词 教学改革 考核方式 课程思政 脂质
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以创新力为导向的“土壤微生物学”教学改革与实践
17
作者 宋文琛 李崴 《微生物学通报》 CAS CSCD 北大核心 2024年第4期1175-1189,共15页
在新时代亟需创新型人才的背景下,现行“土壤微生物”课程教学中存在教学内容相对滞后、缺乏提升学生自主学习和分析能力的培养机制、重分数轻能力等3个主要问题,影响对学生创新能力的培养。为此,根据教学实际情况尝试了4项改革措施:修... 在新时代亟需创新型人才的背景下,现行“土壤微生物”课程教学中存在教学内容相对滞后、缺乏提升学生自主学习和分析能力的培养机制、重分数轻能力等3个主要问题,影响对学生创新能力的培养。为此,根据教学实际情况尝试了4项改革措施:修改过时教学内容并紧跟前沿、采取开放引导式教学方法、设计布置“看图说话”或话题讨论模式作业任务,以及期末考核采用试验设计或者观点论文方式。实践表明,这些教学改革获得了绝大多数学生的正面评价,有效提高了学生的创新积极性和创新能力。 展开更多
关键词 土壤微生物学 教学改革 创新能力 开放引导式教学 考核评价方式
原文传递
“单片机应用技术”精品在线开放课程建设探索与实践
18
作者 张斌 《计算机应用文摘》 2024年第9期19-21,共3页
文章以高职院校电子信息工程技术专业为例,详细阐述了“单片机应用技术”精品在线开放课程的教学改革探索和实践效果,主要涵盖课程设计、建设历程、教学实施以及课程特色等方面。通过课程教学改革,学生的学习效果明显提升,教师的教学能... 文章以高职院校电子信息工程技术专业为例,详细阐述了“单片机应用技术”精品在线开放课程的教学改革探索和实践效果,主要涵盖课程设计、建设历程、教学实施以及课程特色等方面。通过课程教学改革,学生的学习效果明显提升,教师的教学能力得到了显著提升;同时,课堂教学模式和课程考核方式得以创新,构建了多维评价体系,对课程建设起到了示范引领的作用。 展开更多
关键词 教学改革 教学模式 考核方式 评价体系
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液压课程教学改革的探索与实践及成效分析——以黄河科技学院为例 被引量:5
19
作者 周亚军 《价值工程》 2013年第3期225-226,共2页
该文根据三本院校的人才培养模式的要求,对机械专业液压课程进行了相关教学改革,从教学内容、教学方法、教学手段和考核方式等方面进行了有益的探索和实践,并通过调查问卷对教改效果进行了分析,为进一步深化课程改革提供参考。
关键词 液压传动 教学改革 教学方法 考核方式 成效调查
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食品化学课程教学改革初探 被引量:5
20
作者 王立枫 迟玉杰 +3 位作者 赵新淮 张华江 杨福明 杨晓雪 《高教学刊》 2020年第18期120-122,共3页
食品化学是食品专业的重要基础课程之一。文章针对高校食品化学课程中存在的问题,在教学内容,实验课程,理论实践等环节进行了教学实践改革。在激发学生学习兴趣,提高教学效果的同时,培养学生的学习和实践能力,提高教学质量和教学效果。... 食品化学是食品专业的重要基础课程之一。文章针对高校食品化学课程中存在的问题,在教学内容,实验课程,理论实践等环节进行了教学实践改革。在激发学生学习兴趣,提高教学效果的同时,培养学生的学习和实践能力,提高教学质量和教学效果。构建了新的教学体系,为食品工程专业教育体系的教学发展提供参考。 展开更多
关键词 食品化学 教学改革 考核方式 教学方式 兴趣引导
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