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对话哲学视域下幼儿园教师理答行为研究
1
作者
高钰霞
王福兰
《幼儿教育》
2021年第15期13-16,共4页
本研究以马丁·布伯的对话哲学为研究视角,分析幼儿园教师理答行为的类别、频次以及不同活动中教师理答行为的分布情况。建议增强幼儿园教师理答意识,关注情感交流;注重“我-你”取向的理答行为;积极利用区域活动提高教师理答质量。
关键词
对话哲学
幼儿园教师
理答行为
原文传递
题名
对话哲学视域下幼儿园教师理答行为研究
1
作者
高钰霞
王福兰
机构
南京师范大学教育科学学院
山西大学教育科学学院
出处
《幼儿教育》
2021年第15期13-16,共4页
文摘
本研究以马丁·布伯的对话哲学为研究视角,分析幼儿园教师理答行为的类别、频次以及不同活动中教师理答行为的分布情况。建议增强幼儿园教师理答意识,关注情感交流;注重“我-你”取向的理答行为;积极利用区域活动提高教师理答质量。
关键词
对话哲学
幼儿园教师
理答行为
Keywords
dialogue
philosophy
preschool
teacher
reason
and
answering
behavior
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
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1
对话哲学视域下幼儿园教师理答行为研究
高钰霞
王福兰
《幼儿教育》
2021
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