目的:探讨画本阅读对住院胃肠道疾病患儿焦虑抑郁和孤独感的影响.方法:选取2013-01/2014-11于天津医科大学第二医院收治的102例胃肠道疾病患儿为研究对象,按照随机数字表分为观察组和对照组,两组各51例.对照组患儿给予常规治疗和心理护...目的:探讨画本阅读对住院胃肠道疾病患儿焦虑抑郁和孤独感的影响.方法:选取2013-01/2014-11于天津医科大学第二医院收治的102例胃肠道疾病患儿为研究对象,按照随机数字表分为观察组和对照组,两组各51例.对照组患儿给予常规治疗和心理护理,观察组患儿在此基础上由经过专门培训的责任护士指导患儿进行画本阅读.比较干预前后两组患儿的儿童焦虑障碍自评量表(Screen for Children Anxiety Related Emotional Disorders,SEARED)、儿童抑郁自评量表(Depression Self-rating Scale for Children,DSRSC)、儿童孤独量表(Children's Loneliness Scale,CLS)评分及患儿家属的满意度.结果:干预后观察组的SEARED、DSRSC和CLS总分分别为17.63分±4.72分,10.09分±4.51分,21.54分±4.49分,均显著低于对照组(23.51分±4.93分,13.26分±4.78分,23.96分±4.58分),差异有统计学意义(t=6.152,3.445,2.695;P<0.05).观察组患儿家属满意度显著优于对照组,差异具有统计学意义(χ2=11.304,P<0.05).结论:将画本阅读引入对住院胃肠道疾病患儿的心理护理过程中可显著降低患儿的焦虑和抑郁水平,改善其孤独感,值得临床推广.展开更多
文摘目的:探讨画本阅读对住院胃肠道疾病患儿焦虑抑郁和孤独感的影响.方法:选取2013-01/2014-11于天津医科大学第二医院收治的102例胃肠道疾病患儿为研究对象,按照随机数字表分为观察组和对照组,两组各51例.对照组患儿给予常规治疗和心理护理,观察组患儿在此基础上由经过专门培训的责任护士指导患儿进行画本阅读.比较干预前后两组患儿的儿童焦虑障碍自评量表(Screen for Children Anxiety Related Emotional Disorders,SEARED)、儿童抑郁自评量表(Depression Self-rating Scale for Children,DSRSC)、儿童孤独量表(Children's Loneliness Scale,CLS)评分及患儿家属的满意度.结果:干预后观察组的SEARED、DSRSC和CLS总分分别为17.63分±4.72分,10.09分±4.51分,21.54分±4.49分,均显著低于对照组(23.51分±4.93分,13.26分±4.78分,23.96分±4.58分),差异有统计学意义(t=6.152,3.445,2.695;P<0.05).观察组患儿家属满意度显著优于对照组,差异具有统计学意义(χ2=11.304,P<0.05).结论:将画本阅读引入对住院胃肠道疾病患儿的心理护理过程中可显著降低患儿的焦虑和抑郁水平,改善其孤独感,值得临床推广.
