|
1
|
PISA2018阅读素养测试内容变化与对我国语文阅读教学的借鉴 |
俞向军
宋乃庆
王雁玲
|
《比较教育研究》
CSSCI
北大核心
|
2017 |
67
|
|
|
2
|
图书馆经典阅读推广体系与平台设计研究 |
陈幼华
蒋丽丽
|
《大学图书馆学报》
CSSCI
北大核心
|
2016 |
36
|
|
|
3
|
我国图书馆阅读推广服务标准化建设研究 |
万行明
李博阳
|
《图书馆论坛》
CSSCI
北大核心
|
2019 |
29
|
|
|
4
|
PISA中阅读测试的测评框架与设计思路——兼谈对我国阅读测试的启示 |
乐中保
|
《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
|
2008 |
19
|
|
|
5
|
贴近学生的真实阅读：国外阅读评价分析--以PIRLS、PISA和NEAP为例 |
杨清
|
《外国中小学教育》
CSSCI
北大核心
|
2012 |
20
|
|
|
6
|
基于5W传播模式的党校图书馆阅读推广体系架构研究——以成都市委党校图书馆为例 |
唐璞妮
|
《图书馆工作与研究》
CSSCI
北大核心
|
2019 |
15
|
|
|
7
|
Developing a Hierarchical Framework of Critical Reading Proficiency |
李慧杰
|
《Chinese Journal of Applied Linguistics》
|
2010 |
11
|
|
|
8
|
英语专业思辨性阅读教学模式研究 |
王建卿
|
《忻州师范学院学报》
|
2015 |
11
|
|
|
9
|
全媒体时代阅读推广活动参与度的提升路径 |
刘先瑞
李桂华
|
《图书馆论坛》
CSSCI
北大核心
|
2020 |
11
|
|
|
10
|
建立图书馆阅读推广专业标准及标准框架的构想与思路 |
薛卫双
|
《图书馆理论与实践》
CSSCI
|
2021 |
10
|
|
|
11
|
留学生课外汉语分级阅读框架体系建设构想——以经贸类材料为例 |
王鸿滨
|
《语言教学与研究》
CSSCI
北大核心
|
2016 |
9
|
|
|
12
|
图书馆阅读推广数字化转型:内涵特征、行动框架与实现路径 |
赵发珍
刘艳
|
《图书馆杂志》
北大核心
|
2024 |
2
|
|
|
13
|
图书馆阅读空间的国外实践与发展框架研究 |
苏福
洪芳林
黄颖燊
邓珊珊
刘秉宇
|
《图书馆学研究》
CSSCI
北大核心
|
2021 |
7
|
|
|
14
|
图书馆移动阅读服务功能框架研究 |
牛现云
|
《农业图书情报学报》
|
2023 |
1
|
|
|
15
|
PCAP阅读素养评估框架及启示 |
陆卓涛
张雨强
|
《全球教育展望》
CSSCI
北大核心
|
2022 |
5
|
|
|
16
|
“阅读本位”范式的理论架构——叶圣陶语文教学观讨论 |
潘苇杭
潘新和
|
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2015 |
5
|
|
|
17
|
论新时代全民阅读素养的价值意蕴及测评框架 |
罗士琰
张辉蓉
|
《课程．教材．教法》
北大核心
|
2023 |
0 |
|
|
18
|
新媒体赋能英语阅读的CBI教学实证研究 |
陈彦华
|
《韶关学院学报》
|
2023 |
0 |
|
|
19
|
基于阅读素养的阅读指导课程研究 |
谭颖群
|
《教育参考》
|
2018 |
3
|
|
|
20
|
国际学生能力评量计划PISA的阅读素养测评:评述与借鉴 |
陈琳
|
《农业图书情报学刊》
|
2018 |
3
|
|
