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基于OBE理念的高校毕业要求达成度评估研究 被引量:31
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作者 苏湛 艾均 +1 位作者 沈昱明 尚丽辉 《上海理工大学学报(社会科学版)》 2018年第2期184-189,共6页
成果导向教育作为一种先进的教育理念,在美国等一些国家已有了多年的理论与实践探索,至今已形成了一套比较完整的理论体系和实施模式,而且已证明是高等工程教育改革的正确方向。如何基于这一理念,合理设计教学中达成度的评价评估方法,... 成果导向教育作为一种先进的教育理念,在美国等一些国家已有了多年的理论与实践探索,至今已形成了一套比较完整的理论体系和实施模式,而且已证明是高等工程教育改革的正确方向。如何基于这一理念,合理设计教学中达成度的评价评估方法,需要在教学与改革过程中进一步深入研究。以成果导向教育理念为基础,以毕业要求达成度评价体系和计算方法为研究目标,通过理解毕业要求、考核形式和课程之间的关系,探讨了基于成果导向教育理念的毕业要求达成度计算的评价原理,研究了三者两两之间的量化关系与毕业要求达成度的计算方法。并在上海理工大学教学评估中应用了OBE理念与毕业要求达成度计算方法,证明了该研究在实际应用过程中具有合理性和有效性。 展开更多
关键词 上海高校 成果导向教育 自主评估 达成度
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少学时水力学教学改革和达成度分析 被引量:4
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作者 何子干 赵志军 +1 位作者 肖婧 胡世平 《长沙大学学报》 2019年第5期41-44,共4页
针对几届本科生的少学时水力学课程在课堂和实验教学中存在的问题,提出了本课程教学改革的目标,介绍了教学改革的内容和方法.对以应用型本科学生能力培养为导向的土木工程专业水力学课程教学改革与实践做了一些探讨和总结,对这几届学生... 针对几届本科生的少学时水力学课程在课堂和实验教学中存在的问题,提出了本课程教学改革的目标,介绍了教学改革的内容和方法.对以应用型本科学生能力培养为导向的土木工程专业水力学课程教学改革与实践做了一些探讨和总结,对这几届学生的达成度进行了数据分析.得到了一些建设性的结论. 展开更多
关键词 水力学 教学改革 达成度 能力培养
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基于工程教育认证的毕业要求达成度评价 被引量:4
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作者 虞爱平 陈宣东 +1 位作者 余文成 张研 《科教导刊》 2019年第12期27-28,共2页
毕业要求达成度评价是对专业个教学环节进行系统、形成性和合理的评价,是专业教育持续改进的依据。本文在分析毕业要求达成度目的和必要性的基础上,以"课程考核成绩分析"评价方法为例,通过课程达成度评价计算、二级指标点达... 毕业要求达成度评价是对专业个教学环节进行系统、形成性和合理的评价,是专业教育持续改进的依据。本文在分析毕业要求达成度目的和必要性的基础上,以"课程考核成绩分析"评价方法为例,通过课程达成度评价计算、二级指标点达成评价值确定以及一级毕业要求达成评价值确定的案例计算,阐述了基于工程教育认证的毕业要求达成度评价过程。 展开更多
关键词 毕业要求 达成度 评价
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普惠金融视角下城乡低收入群体金融服务的“双度”测度研究
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作者 赵予湉 张世林 《市场周刊》 2021年第6期139-142,共4页
基于我国普惠金融发展现状,构建普惠金融服务城乡低收入群体的触达度、满意度的测度模型,得出普惠金融在空间上尚不均衡、在客户体验上有待完善的结论,据此提出政府、机构、个人共同推进普惠金融更好服务低收入群体的对策和建议。
关键词 普惠金融 触达度 满意度 普惠金融测度
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学校体育教学与目标达成度评价的改进 被引量:15
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作者 柳方祥 《体育学刊》 CAS 北大核心 2002年第6期75-77,共3页
Bloom的目标达成度评价标准适用于体育的学科教学 ,对于术科教学 ,它不能客观、公正、有效地衡量因材施教、全面发展的教育效果。教学目标趋近度评价标准充分考虑到学生原有的基础 ,着重看一个时期学生成绩提高的程度 ,对学生的能力、... Bloom的目标达成度评价标准适用于体育的学科教学 ,对于术科教学 ,它不能客观、公正、有效地衡量因材施教、全面发展的教育效果。教学目标趋近度评价标准充分考虑到学生原有的基础 ,着重看一个时期学生成绩提高的程度 ,对学生的能力、努力和态度等影响学习效果的因素全面衡量 ,有利于提高学生对体育课的认识、兴趣 ,发挥自身的特长 ,培养参与体育的习惯。 展开更多
关键词 教学评价 术科 目标达成度 目标趋近度
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农地“三权分置”政策立法得失及其法理思考 被引量:1
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作者 王金堂 蔺兮浠 《青岛科技大学学报(社会科学版)》 2023年第4期61-72,共12页
农地“三权分置”制度是继土地承包改革以来我国农地制度的第二次重大变革契机。但从法律的规范分析角度看,以2018年《中华人民共和国农村土地承包法》修改为标志的制度改革成果乏善可陈,此次修法未能全面达成农地“三权分置”政策所设... 农地“三权分置”制度是继土地承包改革以来我国农地制度的第二次重大变革契机。但从法律的规范分析角度看,以2018年《中华人民共和国农村土地承包法》修改为标志的制度改革成果乏善可陈,此次修法未能全面达成农地“三权分置”政策所设定的目标。其核心问题是土地经营权可转让、可抵押的始定目标未能实现。而此制度效果的实证研究也支持上述结论。造成农地“三权分置”立法困局的原因主要包括农地“三权分置”制度的核心目标出现变化且多目标之间具有紧张关系、农地“三权分置”政策与法律的范式转换障碍及现行农地制度的功能超载问题。尽管存在上述问题,但农地“三权分置”制度本身具有合价值性和合规律性,应继续保持对农地“三权分置”制度的研究,并通过创造性改造实现农地“三权分置”制度的初心。 展开更多
关键词 “三权分置”立法 目标达成度 法理分析
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采矿工程专业毕业要求达成度评价流程与方法浅析 被引量:5
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作者 王沉 刘勇 吴桂义 《高教学刊》 2018年第14期56-59,共4页
作为衡量高等学校毕业生人才质量的重要指标与手段,毕业要求达成度评价流程与方法举足轻重,属于工程教育认证的关键环节,对构建工科教学活动及任务的持续改进机制具有重要的现实意义与引导作用。参考工程教育认证通用标准2016版及采矿... 作为衡量高等学校毕业生人才质量的重要指标与手段,毕业要求达成度评价流程与方法举足轻重,属于工程教育认证的关键环节,对构建工科教学活动及任务的持续改进机制具有重要的现实意义与引导作用。参考工程教育认证通用标准2016版及采矿工程专业补充标准的基本概念与原则,构建了贵州大学采矿工程专业基于工程教育认证标准的毕业要求达成度评价技术体系,重点阐述了毕业要求达成度评价的技术思路,剖析了课程考核成绩分析法为主、问卷调查为辅评价方法的技术流程,实现了贵州大学采矿工程专业毕业要求达成度的评价,提出了基于毕业要求达成度评价结果的教学活动持续改进机制。 展开更多
关键词 采矿工程 毕业要求达成度 工程教育认证 评价流程
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食品营养学课程达成度分析 被引量:3
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作者 曹清明 林亲录 周文化 《长沙大学学报》 2017年第2期134-137,共4页
围绕工程教育认证的需要,阐述了食品营养学课程毕业要求的指标点.对照毕业要求指标点,对食品营养学的理论教学、实验教学和实习教学进行了达成度分析,并通过问卷调查对学生学习效果进行了进一步的达成度分析.分析表明,学生对于计算机以... 围绕工程教育认证的需要,阐述了食品营养学课程毕业要求的指标点.对照毕业要求指标点,对食品营养学的理论教学、实验教学和实习教学进行了达成度分析,并通过问卷调查对学生学习效果进行了进一步的达成度分析.分析表明,学生对于计算机以及专业知识的运用能力不够.因此,建议在2016版新的培养方案中已增加8课时计算机上机课的前提下,针对难点和重点内容,深化研讨式教学,以加深学生对知识的理解和运用和保证教学的持续改进.并指出了继续完善课程目标达成度分析的几个努力方向. 展开更多
关键词 食品营养学 毕业要求 指标点 课程达成度
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