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高校教师工作业绩考核的实践与探讨 被引量:2
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作者 史美君 《长春大学学报》 1999年第3期67-68,71,共3页
以长春大学教师工作业绩考核实践为例 ,分析探讨了如何运用科学的量化方法对高等学校教师工作业绩进行评价。从考核指标体系的科学性和导向问题以及与教师职务评审基本条件的结合等方面指出了存在的问题 ,并提出了具体的解决方法 ,以便... 以长春大学教师工作业绩考核实践为例 ,分析探讨了如何运用科学的量化方法对高等学校教师工作业绩进行评价。从考核指标体系的科学性和导向问题以及与教师职务评审基本条件的结合等方面指出了存在的问题 ,并提出了具体的解决方法 ,以便提高考评结果的科学性和客观性。 展开更多
关键词 高校 教师 量化考核 工作业绩 科学性
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量化考核方法在急诊科护理管理的应用 被引量:13
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作者 邱葵丽 《当代医学》 2012年第5期22-23,共2页
目的探讨量化考核方法在急诊科护理管理工作中的应用效果。方法以不良事件的发生率、患者及医生的满意度评定量化考核前后急诊科护理工作的质量及效率。结果量化考核激发了护士对工作的积极性,与实行量化考核之前相比,减少了不良事件的... 目的探讨量化考核方法在急诊科护理管理工作中的应用效果。方法以不良事件的发生率、患者及医生的满意度评定量化考核前后急诊科护理工作的质量及效率。结果量化考核激发了护士对工作的积极性,与实行量化考核之前相比,减少了不良事件的发生,提高了护理质量,使患者和医生对护理工作的满意度明显提高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论量化考核制度提高了急诊科护理工作的质量及效率,为患者提供了优质的护理服务,对协调医护之间的配合、减少不良事件的发生具有重要意义,是一种科学有效的护理管理方法。 展开更多
关键词 量化考核 护理管理 急诊科
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高职会计电算化专业诚信型实训初探 被引量:2
3
作者 游建军 《山西广播电视大学学报》 2009年第5期92-93,共2页
会计人员道德已不单纯是会计人员自身修养高低的问题,而是关系到会计工作质量高低、会计信息真假的问题,加强高职院校会计电算化专业学生诚信教育尤为重要,通过注重育人氛围,严格基础性实训,制定诚信实训量化考核办法,诚信意识得到增强。
关键词 诚信财会教学 诚信型实训 量化考核
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学校体育科学研究中的实验方法
4
作者 林勇 张健飞 《通化师范学院学报》 1999年第5期52-55,共4页
本文阐述了实验法的概念、特点、类型以及实验设计的基本条件和原则,以期在体育科研中有效地利用实验法、去筛选教材内容、检验教学效果。
关键词 实验法 定性 定量实验 对照实验 施加因素
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基于总变差降噪与RQA的单向阀故障诊断 被引量:4
5
作者 何冬 黄国勇 +1 位作者 钱恩丽 李锶宇 《电子测量与仪器学报》 CSCD 北大核心 2021年第2期65-72,共8页
针对单向阀振动信号易被噪声淹没和故障表征不明显的问题,提出了一种基于总变差降噪(TVD)和递归定量分析(RQA)的单向阀故障诊断方法。首先利用总变差降噪方法对振动信号进行降噪,提高信号的信噪比;然后对降噪后的信号绘制递归图,通过递... 针对单向阀振动信号易被噪声淹没和故障表征不明显的问题,提出了一种基于总变差降噪(TVD)和递归定量分析(RQA)的单向阀故障诊断方法。首先利用总变差降噪方法对振动信号进行降噪,提高信号的信噪比;然后对降噪后的信号绘制递归图,通过递归定量分析方法提取递归图中的非线性特征参数,并对所提取特征参数进行敏感度分析,找出敏感度较高的特征参数构成特征向量;最后将得到的特征向量输入加权K近邻分类器(WKNN)完成单向阀故障类型的识别。实验结果表明,该方法在降低背景噪声、表征故障信息和保证故障诊断准确性方面具有明显的效果,具有一定的工程应用价值。 展开更多
关键词 总变差降噪 递归定量分析 加权K近邻分类器 单向阀 故障诊断
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教师业务综合考核的数学方法 被引量:1
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作者 徐晶 张淑丽 杜素清 《高师理科学刊》 2001年第1期11-14,共4页
在建立考核指标系统的基础上 ,用层次分析法给出各指标和权重 ,从而形成较客观、合理的考核系统 .
关键词 综合考核 考核指标量化 权重 教师业务 层次分析法 数学方法 考核指标系统
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教师量化考核系统的设计与实现 被引量:1
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作者 于京生 杨梅 孙宏强 《石家庄学院学报》 2012年第3期52-54,共3页
利用asp.net网站开发平台和C#等开发工具,开发了一套基于网络的教师量化考核系统.详细分析了教师考核过程中的教学和科研需求,设计了软件的框架和数据库,最后设计了网站.
关键词 ASP.NET C# 量化考核系统
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加强量化考核 全面提高教学质量
8
作者 任迎虹 《重庆师范大学学报(自然科学版)》 CAS 1997年第S1期89-93,共5页
为了贯彻《中国教育改革和发展纲要》和《面向二十一世纪课程改革》,以促进教学质量的全面提高,我们从1992年至1996年连续对我系教师的教学质量进行了综合考评,就教学质量评估的必要性、可行性进行了深入的论证,就评估标准... 为了贯彻《中国教育改革和发展纲要》和《面向二十一世纪课程改革》,以促进教学质量的全面提高,我们从1992年至1996年连续对我系教师的教学质量进行了综合考评,就教学质量评估的必要性、可行性进行了深入的论证,就评估标准、评估办法及数据处理进行了大胆探索。结果表明,加强系级教学质量的量化考核,对教学质量的全面提高起到了积极的促进作用。 展开更多
关键词 教学质量 量化考核 评估标准及办法
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简评“业绩量化考核”
9
作者 才旭明 《沈阳大学学报》 CAS 2006年第3期20-22,共3页
提出纯粹的量化考核存在其固有的局限性,缺乏“人本化”管理。认为一个成功的企业管理者必须懂得寻找理性“量化考核”及感性“人本考核”的结合点,丰富本企业的考核机制,以提高员工的主观能动性,提高工作效率。
关键词 业绩 量化 考核制度
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