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优化高校教学:来自大学生课程经历的启示
被引量：
18
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作者
尹弘飚
李瑾瑜
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2015年第8期62-69,共8页
保证与改进高校教学质量是当前我国高等教育发展的核心要务。对大学生课程经历的调查结果表明,高校教学应确立清晰的教学目标,将其定位于培养大学生的通识技能,改变当前过分依赖教师的教师中心传统,重视和发挥大学生的自主性,多采用形...
保证与改进高校教学质量是当前我国高等教育发展的核心要务。对大学生课程经历的调查结果表明,高校教学应确立清晰的教学目标,将其定位于培养大学生的通识技能,改变当前过分依赖教师的教师中心传统,重视和发挥大学生的自主性,多采用形成性评估以回馈教学与改进学习。此外,高等院校应通过提供充足而便捷的学习资源,扩大高校教学的学术自由来改善院校层次的学习环境。
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关键词
课程经历
高校教学
学习环境
本科教学质量
原文传递
题名
优化高校教学:来自大学生课程经历的启示
被引量：
18
1
作者
尹弘飚
李瑾瑜
机构
香港中文大学教育学院
西北师范大学教育学院
出处
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2015年第8期62-69,共8页
基金
西南大学教育学部特色领域创新团队资助项目(2014cxtd07)
文摘
保证与改进高校教学质量是当前我国高等教育发展的核心要务。对大学生课程经历的调查结果表明,高校教学应确立清晰的教学目标,将其定位于培养大学生的通识技能,改变当前过分依赖教师的教师中心传统,重视和发挥大学生的自主性,多采用形成性评估以回馈教学与改进学习。此外,高等院校应通过提供充足而便捷的学习资源,扩大高校教学的学术自由来改善院校层次的学习环境。
关键词
课程经历
高校教学
学习环境
本科教学质量
Keywords
course
experience
college
teaching
learning
environment
quality
of
under
-
graduate
teaching
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
优化高校教学:来自大学生课程经历的启示
尹弘飚
李瑾瑜
《高等教育研究》
CSSCI
北大核心
2015
18
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已选择
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