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国际视野中成人教育质量保证论析——基于第二份成人学习与教育全球报告 被引量:8
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作者 王吉康 《成人教育》 北大核心 2016年第6期29-32,共4页
世界各国日益关注成人教育质量,并为保证其质量采取了诸多措施。通过对《第二份成人学习与教育全球报告》的分析,国际上主要通过制定教育质量标准,认证非正规和无一定形式学习成果,检测学习成果,提高教育者素质四个方面来保证成人教育质... 世界各国日益关注成人教育质量,并为保证其质量采取了诸多措施。通过对《第二份成人学习与教育全球报告》的分析,国际上主要通过制定教育质量标准,认证非正规和无一定形式学习成果,检测学习成果,提高教育者素质四个方面来保证成人教育质量;四者之间具有相辅相成的关系,可见成人教育质量保证是一个系统工程。这项研究有助于全面理解成人教育质量,并对保证我国成人教育质量有一定的借鉴意义。 展开更多
关键词 成人教育质量 学习成果认证 学习成果检测 质量标准 成人教育者
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农村成人教育内涵式发展的内涵、困境与路向——基于乡村振兴的视域分析 被引量:2
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作者 汤海明 陆和杰 《成人教育》 北大核心 2023年第5期20-25,共6页
推进农村成人教育内涵式发展,打造品质成教,对于精准服务区域乡村振兴战略具有重要意义。农村成人教育追求自身内部要素“质”的正向变化,全面提升自身软实力的质量化、精细化、创新化、特色化。农村成人教育包含文化自信力、教育服务... 推进农村成人教育内涵式发展,打造品质成教,对于精准服务区域乡村振兴战略具有重要意义。农村成人教育追求自身内部要素“质”的正向变化,全面提升自身软实力的质量化、精细化、创新化、特色化。农村成人教育包含文化自信力、教育服务能力、资源整合能力、管理推进能力、科研引领能力五个核心要素。打造品质成教,应全面助推乡村人才、产业、文化、组织、生态等“五大振兴”,发挥新时代农村成人教育应有的作用。 展开更多
关键词 乡村振兴 农村成人教育 内涵式发展 品质成教
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对成人高等教育教学质量管理的探索 被引量:2
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作者 王玉彬 王新民 +2 位作者 范若素 邵洁波 廉勤 《职大学报》 2012年第1期117-119,共3页
成人高等教育要持续发展,必须以质量求生存、靠特色求发展。而办学质量的提高源于科学的管理,尤其是科学的教学管理。
关键词 成人教育教学质量 探索 实践
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高等教育大众化背景下成人高等教育质量保障体系的建立 被引量:9
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作者 张蓉 《成人教育》 北大核心 2007年第9期80-81,共2页
质量是普通高校成人高等教育发展永恒不变的主题,是成人高等教育的"生命线"。近年来,由于诸多因素的影响而导致我国普通高校成人高等教育质量有所下滑,引起了社会各界和教育界人士的普遍忧虑。如何采取有效措施遏制成人高等... 质量是普通高校成人高等教育发展永恒不变的主题,是成人高等教育的"生命线"。近年来,由于诸多因素的影响而导致我国普通高校成人高等教育质量有所下滑,引起了社会各界和教育界人士的普遍忧虑。如何采取有效措施遏制成人高等教育质量下滑,实现对成人高等教育质量的有效保证与控制,确保我国普通高校成人高等教育的高质量,将逐步成为成人高等教育改革发展中关注的焦点。 展开更多
关键词 大众教育 高等教育大众化 成人高等教育质量 成人高等教育质量保证体系
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我国成人高等教育质量危机溯源与对策探析 被引量:6
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作者 孔彦 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》 2007年第4期69-71,共3页
当前我国成人高等教育质量危机主要表现在培养目标不明确、培养资源严重匮乏、培养过程监管不利等方面。提高成人高等教育质量是一项需要全社会共同关注和参与的系统工程。成人教育系统内部的自我维护与自我更新,应当从成人高等教育质... 当前我国成人高等教育质量危机主要表现在培养目标不明确、培养资源严重匮乏、培养过程监管不利等方面。提高成人高等教育质量是一项需要全社会共同关注和参与的系统工程。成人教育系统内部的自我维护与自我更新,应当从成人高等教育质量危机的三大根源入手,以增强学生学习能力和职业发展水平为培养目标,大力加强成人高等教育培养资源建设,进一步加大成人高等教育培养过程的监管和调控力度。 展开更多
关键词 成人高等教育质量 危机溯源 对策探析
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系统论在成人高等教育质量保障中的运用 被引量:1
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作者 李慧玲 《继续教育研究》 2005年第4期56-58,共3页
教育质量是成人高等教育的生命线,质量的保障与提高是成人高教问题研究的重点。成人高等教育作为一个完整的系统,从其系统特性出发分析如何保障成人高教质量的问题值得深究。
关键词 教育质量 系统论 成人高等教育 质量保障
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简析成人高等教育教学质量评价体系的构建 被引量:2
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作者 赖笑琼 《江苏技术师范学院学报》 2011年第5期61-64,共4页
目前我国高等院校的成人教育教学质量评价体系存在评价的内容和方法较为单一等问题。以教师的教学质量评价为核心,结合现行成人教育的教学特点,从评价内容、评价方法和反馈机制等方面对建立完善的成人高等教育教学质量评价体系提出建议。
关键词 成人高等教育 教学质量 评价体系 反馈机制
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