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Python语言程序设计课程思政资源挖掘及教学路径探索 被引量:74
1
作者 李静 胡国华 《计算机教育》 2020年第1期24-28,共5页
针对思政教育难以进入计算机专业课程教学的困境,以专业基础课Python语言程序设计为研究对象,对其所蕴含的思政教学元素进行挖掘。围绕思政育人目标、教学内容和环节、课程教学方法和课程考核方式4个方面,提出课程的思政教学路径。最后... 针对思政教育难以进入计算机专业课程教学的困境,以专业基础课Python语言程序设计为研究对象,对其所蕴含的思政教学元素进行挖掘。围绕思政育人目标、教学内容和环节、课程教学方法和课程考核方式4个方面,提出课程的思政教学路径。最后列举课堂中思政教学效果较好的部分典型案例,以期对工科类专业的思政教学提供参考与借鉴。 展开更多
关键词 python语言程序设计 课程思政 教学路径
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工程思维引导的Python语言程序设计教学模式探索 被引量:12
2
作者 路龙宾 王小银 +1 位作者 金小敏 许学斌 《计算机教育》 2022年第3期43-48,共6页
分析Python语言的优势以及现有教学模式无法取得符合课程培养目标要求的原因,提出在工程思维导引下的Python语言程序设计教学模式,结合Python语言的特点,从合理安排教学内容、选择恰当教学方法、设置多层次实践任务和采用多方位教学评... 分析Python语言的优势以及现有教学模式无法取得符合课程培养目标要求的原因,提出在工程思维导引下的Python语言程序设计教学模式,结合Python语言的特点,从合理安排教学内容、选择恰当教学方法、设置多层次实践任务和采用多方位教学评价手段方面,介绍工程思维引导的Python语言程序设计教学实践,最后通过教学验证说明教学模式的有效性。 展开更多
关键词 python语言程序设计 工程思维 教学模式
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基于对分课堂的Python语言程序设计教学探索 被引量:12
3
作者 吴绍兵 王昌梅 +2 位作者 贾学明 曹好顺 扶斌 《计算机教育》 2019年第2期53-56,共4页
针对目前教学中存在的一系列问题,基于Python教学的具体情况,提出对分课堂的程序设计教学改革思路,从精选优秀教材和课程资源、采用比较新颖的对分课堂教学方法、精选游戏案例激发学生的学习兴趣和采用过程性考核评价模式等方面入手,介... 针对目前教学中存在的一系列问题,基于Python教学的具体情况,提出对分课堂的程序设计教学改革思路,从精选优秀教材和课程资源、采用比较新颖的对分课堂教学方法、精选游戏案例激发学生的学习兴趣和采用过程性考核评价模式等方面入手,介绍云南警官学院Python教学改革。 展开更多
关键词 对分课堂 python语言程序设计 教学改革
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课程思政理念下数据科学与大数据技术专业课程建设与实践——以Python语言程序设计课程为例 被引量:6
4
作者 吴舒展 潘保国 +1 位作者 熊运鸿 王骏巍 《中国现代教育装备》 2023年第11期113-115,共3页
Python语言程序设计是数据科学与大数据技术专业的基础课。以Python语言程序设计课程为例,探讨了课程思政理念下数据科学与大数据技术专业课程建设与实践的路径,提出了课程思政建设的核心要求和教学理念,并给出了具体的实施方案。
关键词 课程思政 专业建设 python语言程序设计
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Python语言程序设计在线多元混合教学 被引量:10
5
作者 刘欣欣 朱延钊 徐红云 《计算机教育》 2020年第10期24-27,共4页
针对疫情期间的线上教学要求,提出结合异步SPOC、在线直播、辅助教学平台开展Python语言程序设计的在线多元混合教学,结合翻转课堂和同伴教学介绍在线教学的实施过程,最后说明教学实践效果并进行分析。
关键词 异步SPOC python语言程序设计 多元混合教学 翻转课堂 同伴教学
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Python语言程序设计混合式教学改革 被引量:6
6
作者 孙健 徐硕 李健 《计算机教育》 2023年第10期82-86,共5页
针对Python语言程序设计课程教学过程中存在的教学内容陈旧和学时不足的问题,基于Python语言自身的语法特点,提出混合式教学改革方案,介绍具体教改过程,最后通过教学评价说明教学改革效果。
关键词 python语言程序设计 项目式教学 课程改革 能力培养 混合式教学
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混合式教学模式中形成性考核评价体系的应用研究——以Python语言程序设计课程为例 被引量:4
7
作者 韦韫韬 王晓娟 +2 位作者 薛佳楣 王超 王锐 《电脑知识与技术》 2023年第1期172-174,共3页
文章在分析现有Python语言程序设计课程教学质量监控评价体系现状和弊端的基础上,构建了Python语言程序设计课程形成性考核评价体系,形成性考核通过对课前线上预习、线下课堂学习、课后复习、阶段性测试以及期末考试等各个环节的过程性... 文章在分析现有Python语言程序设计课程教学质量监控评价体系现状和弊端的基础上,构建了Python语言程序设计课程形成性考核评价体系,形成性考核通过对课前线上预习、线下课堂学习、课后复习、阶段性测试以及期末考试等各个环节的过程性评价,充分结合混合式教学模式,提升学生实践能力。 展开更多
关键词 python语言程序设计 混合式教学 实践能力 形成性考核
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以计算思维培养为导向的Python语言程序设计课程教学改革研究
8
作者 武文馨 赵敏 刘子婧 《中国科技期刊数据库 科研》 2024年第6期0029-0032,共4页
《Python语言》课程中在教学中存在学生知识基础弱,学习内驱力不够,缺乏钻研精神,创新意识薄弱等问题,为提高面向教育技术学专业的程序设计通识类课程教学质量,提升学生的计算思维,以及实践应用能力与创新能力,本课程由传统讲授转变为... 《Python语言》课程中在教学中存在学生知识基础弱,学习内驱力不够,缺乏钻研精神,创新意识薄弱等问题,为提高面向教育技术学专业的程序设计通识类课程教学质量,提升学生的计算思维,以及实践应用能力与创新能力,本课程由传统讲授转变为以培养能力为中心,以解决生活实际复杂问题为导向,围绕如何建立学生的程序思维与计算思维,提高学生的问题解决能力,在教学改革中结合学生知识基础薄弱、自学能力不足、协作学习欠佳、创新能力缺乏等特点,通过构建学习共同体线上+线下混合式教学模式,以实现“厚基础知识、重设计思维、强创新能力”的培养目标。通过学生反馈以及社会辐射效果,均表明该教学模式的有效性,旨在为通识教育下的Python程序设计课程建设提供参考。 展开更多
关键词 计算思维 python语言程序设计 课程教学改革 python语言程序设计 课程教学改革
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兴趣驱动、能力导向、价值引领的Python语言程序设计课程创新与实践 被引量:1
9
作者 路龙宾 孙家泽 +2 位作者 滑文强 王小银 许学斌 《计算机教育》 2024年第2期177-182,共6页
针对传统Python教学普遍存在学生学习动力不足、理论与实践脱节、课程思想辐射作用难以发挥的问题,分析Python语言的优势以及现有教学模式无法取得符合课程培养目标要求的原因,提出兴趣驱动、能力导向、价值引领的融合式课程创新模式,... 针对传统Python教学普遍存在学生学习动力不足、理论与实践脱节、课程思想辐射作用难以发挥的问题,分析Python语言的优势以及现有教学模式无法取得符合课程培养目标要求的原因,提出兴趣驱动、能力导向、价值引领的融合式课程创新模式,从教学资源构建、教学模式重组、思政融入3个方面,介绍递进式情境Python语言程序设计课程教学的创新与实践,最后说明课程教学成效。 展开更多
关键词 python语言程序设计 分析与解决问题 情境式教学 融合式思政教育
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比赛教学法与OKR方法在“Python语言程序设计”课程中的应用
10
作者 赵春晖 《科技风》 2024年第20期91-93,共3页
编程是当代大学生的一项基本技能,对于计算机专业学生和非计算机专业学生来说都非常重要。同时,编程也是践行“计算思维”的重要手段。“计算思维”是人类社会发展中一种非常重要的思维方式,具有很强的时代特性。在“Python语言程序设... 编程是当代大学生的一项基本技能,对于计算机专业学生和非计算机专业学生来说都非常重要。同时,编程也是践行“计算思维”的重要手段。“计算思维”是人类社会发展中一种非常重要的思维方式,具有很强的时代特性。在“Python语言程序设计”课程的教学过程中,本文提出一种基于比赛教学法与OKR方法相结合的教学组织过程方案,以引导非计算机专业学生更好地学习编程语言,这种方案可以解决学生在学习中对课程重视程度不够、课堂专注力不足、课程学习目标不清晰以及不会盲打等问题。 展开更多
关键词 比赛教学法 OKR方法 python语言程序设计
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多维视角下Python语言程序设计课程思政教学探索 被引量:2
11
作者 王茹 曹振新 《中国信息技术教育》 2023年第9期95-97,共3页
为了增进课程思政教育与Python语言程序设计课程教学的融合性,作者从Python语言编程规范、网络爬虫、数据分析及可视化、游戏开发四个维度进行分析,力求将课程思政的内容有效地融入Python语言程序设计的教学中。教学实践表明,融入思政的... 为了增进课程思政教育与Python语言程序设计课程教学的融合性,作者从Python语言编程规范、网络爬虫、数据分析及可视化、游戏开发四个维度进行分析,力求将课程思政的内容有效地融入Python语言程序设计的教学中。教学实践表明,融入思政的Python语言程序设计让学生在掌握基本编程知识和技能的同时,提升了网络安全意识和人文精神。 展开更多
关键词 课程思政 python语言程序设计 教学设计
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基于小组导向的Python语言程序设计的改革与实践
12
作者 侯严严 宋柱芹 杨贞萍 《创新教育研究》 2024年第6期80-84,共5页
为解决大一新生公共课学习困难、自学能力欠缺等问题,合理的分组机制在公共课的教学上,尤其是实践环节起到举足轻重的作用。文中以大一公共课的《Python语言程序设计》实践课为例,通过两个班级采用不同方式教学对实践课表现和期末考试... 为解决大一新生公共课学习困难、自学能力欠缺等问题,合理的分组机制在公共课的教学上,尤其是实践环节起到举足轻重的作用。文中以大一公共课的《Python语言程序设计》实践课为例,通过两个班级采用不同方式教学对实践课表现和期末考试成绩进行对比。从结果可以得出,进行分组练习的班级,学习积极性和期末成绩整体都比另一个班级好。 展开更多
关键词 python语言程序设计 小组导向 教学设计
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农业智能装备工程专业Python语言程序设计教学改革与实践探究
13
作者 于畅畅 李赫 +2 位作者 刘学文 丁力 崔功佩 《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》 2024年第6期0173-0176,共4页
结合农业智能装备工程专业创新人才培养目标,针对传统Python语言程序设计存在实践环节薄弱、与专业结合不够紧密、课程考核评价同质化严重以及课堂思政缺乏等问题,对Python语言程序设计课程的教学方法进行了创新设计。对教学内容进行了... 结合农业智能装备工程专业创新人才培养目标,针对传统Python语言程序设计存在实践环节薄弱、与专业结合不够紧密、课程考核评价同质化严重以及课堂思政缺乏等问题,对Python语言程序设计课程的教学方法进行了创新设计。对教学内容进行了阶段性划分,采用项目驱动教学,结合专业特点引入实际问题,增加课程与专业的结合程度;课程评价中过程性评价比重增加,学生实践动手的环节大大改善;同时在课程目标和课程内容中增加了课程思政元素。通过本课程的教学改革,提升了学生的专业素养与实践能力,增强了学生的创新意识。 展开更多
关键词 农业智能装备工程专业 python语言程序设计 教学改革与实践
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基于渐进式成果激励的实践教学设计
14
作者 张昭玉 唐佳佳 +1 位作者 周蓓蓓 邱劲 《计算机教育》 2024年第5期93-96,共4页
基于渐进式成果激励的教学理念,提出一种实践教学的设计方案,介绍该方案难度逐渐增加的多个学习阶段,针对每个阶段的目标和成果,设计相应的教学活动和任务,最后以Python语言程序设计中的文本分析为研究实例,介绍一个渐进式的实践教学方... 基于渐进式成果激励的教学理念,提出一种实践教学的设计方案,介绍该方案难度逐渐增加的多个学习阶段,针对每个阶段的目标和成果,设计相应的教学活动和任务,最后以Python语言程序设计中的文本分析为研究实例,介绍一个渐进式的实践教学方案实现过程。 展开更多
关键词 渐进式成果激励 实践教学方案 教学设计 python语言程序设计
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Python语言程序设计课程思政探索 被引量:4
15
作者 卢俊岭 《科教导刊》 2022年第22期102-105,共4页
文章针对Python语言程序设计专业课和课程思政相融合的问题,分析确定课程思政的德育目标;提出从课程内容、教学模式和课程考核方面融入思政元素,阐述采用多种教学策略与方法进行课程思政的探索;最后,针对课程思政设计与实践开展问卷调查... 文章针对Python语言程序设计专业课和课程思政相融合的问题,分析确定课程思政的德育目标;提出从课程内容、教学模式和课程考核方面融入思政元素,阐述采用多种教学策略与方法进行课程思政的探索;最后,针对课程思政设计与实践开展问卷调查,学生的打分结果和打分理由表明,课程内容思政元素融合点设计和多种教学策略与方法的综合运用均达到了预期的育人效果。 展开更多
关键词 课程思政 python语言程序设计 思政元素 德育目标
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“MOOC+翻转课堂”的多元化教学模式研究与实践——以《Python语言程序设计》课程为例 被引量:5
16
作者 胡晓燕 《信息与电脑》 2019年第18期233-235,共3页
在知识经济时代,不少高校都将MOOC、微课以及翻转课堂等作为新型教学模式,致力于将其融入实际教学中,构建线上线下混合式教学模式,以推动高校教育体系革新。《Python语言程序设计》是计算机专业的重要课程,以学生学习为核心构建'MO... 在知识经济时代,不少高校都将MOOC、微课以及翻转课堂等作为新型教学模式,致力于将其融入实际教学中,构建线上线下混合式教学模式,以推动高校教育体系革新。《Python语言程序设计》是计算机专业的重要课程,以学生学习为核心构建'MOOC+翻转课堂'的多元化教学模式,有利于提升学生分析问题与解决问题的能力,革新传统教育教学体系,实现学生自主学习、提升实践能力的培养目标。 展开更多
关键词 “MOOC+翻转课堂” 多元化教学模式 python语言程序设计
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基于成果导向的高职Python语言程序设计课程教学改革探究 被引量:1
17
作者 刘丽 高雪 《电脑知识与技术》 2023年第1期160-162,共3页
Python以其简洁的语言结构和开源性的特点使其越来越受到技术人员的重视。文章简述了Python语言的教学优势,并基于成果导向(OBE)教育理念提出高职Python语言程序设计课程的改革思路,提出了教学模式和教学设计方案,探讨了课程的教学拓展... Python以其简洁的语言结构和开源性的特点使其越来越受到技术人员的重视。文章简述了Python语言的教学优势,并基于成果导向(OBE)教育理念提出高职Python语言程序设计课程的改革思路,提出了教学模式和教学设计方案,探讨了课程的教学拓展和持续性学习改进方法。 展开更多
关键词 python语言程序设计 成果导向 教学改革 教学设计 持续改进
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《Python语言程序设计》课程分层混合式教学模式在学生实践能力培养中的应用研究 被引量:1
18
作者 韦韫韬 王晓娟 +2 位作者 薛佳楣 王超 王锐 《电脑知识与技术》 2023年第4期175-177,共3页
对于非计算机专业而言,《Python语言程序设计》课程重在培养学生的实践能力,而传统的一概论课堂教学模式,学生参与度较低,对学习《Python语言程序设计》课程没有太大的兴趣,教师无法有效地开展教学活动,该文从授课内容、授课对象、教学... 对于非计算机专业而言,《Python语言程序设计》课程重在培养学生的实践能力,而传统的一概论课堂教学模式,学生参与度较低,对学习《Python语言程序设计》课程没有太大的兴趣,教师无法有效地开展教学活动,该文从授课内容、授课对象、教学目标三个角度进行开课前分析,通过分层设计、学习活动设计、混合教学实施、学习效果评估四个环节完成了非计算机专业《Python语言程序设计》课程分层混合式教学模式的实施,旨在突出学生的主体地位,满足不同层次学生的学习需求,真正提升学生的实践能力。 展开更多
关键词 非计算机专业 python语言程序设计 分层混合式教学 实践能力
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基于创新型人才培养的Python语言程序设计教学方法探讨--以生物医学工程专业为例 被引量:1
19
作者 李琬 陈丽娜 +1 位作者 何月涵 吕俊杰 《大学教育》 2023年第4期146-148,共3页
生物医学工程是一门理工医相结合的交叉学科,在多领域发挥着重要作用。如何培养适应数字化时代的创新型生物医学工程专业人才,已引起人们普遍关注。Python语言程序设计是生物医学工程专业的必修课程,改进该课程的教学方法,采用参与式、T... 生物医学工程是一门理工医相结合的交叉学科,在多领域发挥着重要作用。如何培养适应数字化时代的创新型生物医学工程专业人才,已引起人们普遍关注。Python语言程序设计是生物医学工程专业的必修课程,改进该课程的教学方法,采用参与式、TRIZ理论、案例教学方法,重视实验应用,可以提升课程教学质量,培养生物医学工程专业学生进行生物医学大数据分析所需的科学素养,激发学生的创新思维,增强学生的创新能力和解决实际问题的能力。 展开更多
关键词 python语言程序设计 生物医学工程 参与式 TRIZ理论 案例教学
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应用型本科高校省级规划教材《Python语言程序设计》建设研究 被引量:5
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作者 汪材印 崔琳 +1 位作者 吴孝银 张志伟 《滁州学院学报》 2018年第2期112-114,共3页
以Python语言被列入国家计算机等级考试二级考试科目为契机,剖析了云计算和大数据时代背景下,学习Python语言的重要性。针对目前现有《Python语言程序设计》教材所存在的问题,在校企合作和校际联合背景下,从编写人员构成、教材内容安排... 以Python语言被列入国家计算机等级考试二级考试科目为契机,剖析了云计算和大数据时代背景下,学习Python语言的重要性。针对目前现有《Python语言程序设计》教材所存在的问题,在校企合作和校际联合背景下,从编写人员构成、教材内容安排、教学资源准备、培养学生"双创"能力和计算思维能力角度进行思考和分析,阐述了编写一本适合应用型本科高校学生使用的Python语言程序设计教材的可行性和必要性。 展开更多
关键词 python语言程序设计 校企合作 “双创”能力 计算思维
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