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题名原型理论对外语教学的启示
被引量：90
- 1
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作者
梁晓波
李勇忠
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机构
国防科学技术大学外语系
北京外国语大学中国外语教育研究中心
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出处
《外语教学》
CSSCI
北大核心
2006年第4期67-74,共8页
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文摘
认知语言学的原型理论可以说是认知语言学的纲领性文件,有着深厚的哲学,人类学和认知心理学的基础,它对原外语教学的相关领域具有一定的理论与实践的价值。本研究认为,原型理论对当前的外语教学有如下启示:外语教师应该在中国学生中注重涉及英汉两种语言的常用语法形式与结构原型,文化和语用语义原型,言语行为的原型特征,多义词的原型效应以及基本词汇的对比与讲解,从而更好地促进教学,尤其是词汇教学。
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关键词
原型理论
认知
典型特征
外语教学
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Keywords
prototype theory
cognition
prototypical features
TEFL
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分类号
H030
[语言文字—语言学]
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题名心理词汇的原型意义研究
被引量：1
- 2
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作者
吴丽英
王凤元
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机构
浙江万里学院外语系
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出处
《河北北方学院学报（社会科学版）》
2005年第1期47-50,69,共5页
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文摘
随着心理语言学的发展,有关心理词汇的研究也在不断升温。在博览各家学说的基础上,首先肯定了心理词汇意义的模糊本质以及造成这种模糊本质的主要原因,然后探讨了可以代表词汇基本意义的原型成员以及词汇意义的原型特征,最后,在心理词汇意义具有模糊性和原型性的基础上,提出了心理词汇的内部结构具有双重性的假设。
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关键词
心理词汇
模糊边缘现象
家族相似性
原型成员
原型特征
中心层
外围层___
一...
』
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Keywords
mental lexicon
fuzzy edge phenomenon
family resemblance syndrome
prototypical members
prototypical features
the core tier
the peripheral tier
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分类号
H03
[语言文字—语言学]
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题名原型的作用及本质再考——有关复合范畴的讨论
被引量：2
- 3
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作者
李恒
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机构
北京航空航天大学外国语学院
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出处
《科学技术哲学研究》
CSSCI
北大核心
2014年第2期40-44,共5页
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基金
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目(201122G005)
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文摘
原型理论清算了经典范畴理论中众多与人类认知不符的概念,为范畴研究作出巨大贡献。但在其发展的40年里,学界对范畴原型的作用和本质始终聚讼不断。在对复合范畴原型文献进行重读后发现,批评者并没有认清原型理论的真正作用在于描述人们对范畴的外部判断而非解释范畴的心智加工,因此质疑不足以撼动其科学性。文章通过综述相关研究,厘清正反双方争论焦点,进一步提出应当将"原型"的本质定义为一系列具有权重的特征,而非单个原型实例。
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关键词
范畴
原型理论
复合范畴
语境
原型特征
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Keywords
category
prototype theory
combination category
context
prototypical features
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分类号
N02
[自然科学总论—科学技术哲学]
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题名基于框架语义学的科技英语半技术词研究
被引量：1
- 4
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作者
钱秀娟
陈汇川
刘柳
赵婷
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机构
安庆医药高等专科学校
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出处
《黑河学院学报》
2020年第11期140-143,共4页
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基金
安徽省高校省级质量工程教学研究项目“转喻视阈下高职高专医护生英语普通—医学两栖词汇识解能力培养实践与研究”(2017jyxm0627)
安徽省高校省级质量工程大规模在线开放课程(MOOC)示范项目“实用英语”(2019mooc383)。
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文摘
比较语料中半技术词汇的普通义项与科技义项,结果发现:科技义项框架建立在普通义项框架基础上,是普通义项框架原型特征的迁移;在迁移过程中人类的隐喻、转喻及意象图式等认知机制扮演着重要的角色;普通义项框架既凸显概念元素,也凸显意象元素,科技义项框架凸显的是概念元素。构建半技术词框架的途径为:重新梳理普通词义框架,并掌握其原型特征;掌握科技领域相关专业知识;积极运用隐喻、转喻及意象图式等认知机制对普通词义框架原型特征进行迁移,最终建立起半技术词框架。
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关键词
框架语义学
半技术词
原型特征
迁移机制
科技英语
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Keywords
frame semantics
semi-technical words
prototypical features
transferring mechanism
English for science and technology
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分类号
H030
[语言文字—语言学]
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题名大学生关于企业家的日常概念
- 5
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作者
张景焕
郑文峰
翟轩凯
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机构
山东师范大学心理学院
中软国际科技服务有限公司
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出处
《中国社会心理学评论》
2020年第2期62-92,238,239,共33页
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基金
国家重点研发计划重点专项项目(SQ2017YFB1400100)的资助。
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文摘
本研究设计6个具体研究来探讨大学生心目中的企业家日常概念。研究1与研究2采用开放式问卷和8点计分量表找出大学生心目中企业家的重要特征,并区分出中心特征与周边特征。研究3、研究4和研究5分别采用反应时、回忆再认、特征识别等方法,从三个侧面检验中心特征与周边特征的鉴别力。研究6比较企业家、科学家和领导者在这些特征上的差异,检验大学生是否能够用企业家日常概念将企业家与领导者、科学家区分开来,而不是笼统地将企业家当作成功人士。结果发现:(1)大学生关于企业家的日常概念由34个特征词构成,这些特征词可分为中心特征词和周边特征词;(2)在反应时任务中,中心特征词的反应时与正确率普遍比周边特征词高;(3)在回忆再认任务中,中心特征词的错误回忆数与错误再认数均高于周边特征词,反映出一提到企业家被试就会自动将其归入企业家的中心特征,进而导致更多的错误回忆与再认;(4)与使用周边特征词相比,在使用中心特征词作为探测词时,被试更容易将所描述的人物识别为企业家;(5)大学生能够用这些日常概念将企业家与领导者、科学家等成功人士区分开来。
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关键词
企业家
日常概念
中心特征
周边特征
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Keywords
entrepreneur
lay conception
central features
prototypical features
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分类号
G647.38
[文化科学—高等教育学]
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题名研究性学习策略在基础英语课中的应用
- 6
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作者
张越颖
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机构
浙江师范大学外国语学院
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出处
《吉林省教育学院学报》
2010年第12期47-49,共3页
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文摘
研究性学习是对传统的接受式学习的一种改革,是指学生在教师指导下,以类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题。本文探讨了研究性学习的典型特点以及在基础英语课中开展研究性学习所要注意的几个方面。
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关键词
研究性学习
基础英语
典型特点
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Keywords
inquiry learning
Basic English
prototypical features
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分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
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题名研究性学习策略对大学英语教学的启示
- 7
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作者
王沫
张越颖
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机构
绍兴文理学院外国语学院
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出处
《湖北广播电视大学学报》
2008年第12期117-118,共2页
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文摘
研究性学习是对传统的接受式学习的一种改革,是指学生在教师指导下,以类似科学研究的方式去获取知识、应用知识、解决问题。高校的英语教学如何提高学生的学习兴趣,上好大学英语课,广大教师和教育学专家们做了大量的研究。本文探讨了研究性学习的典型特点以及在大学英语课中开展研究性学习所要注意的几个方面。
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关键词
研究性学习
大学英语
典型特点
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Keywords
inquiry learning
College English
prototypical features
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名英语与格交替原型使用特征的多变量统计建模
被引量：3
- 8
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作者
张懂
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机构
北京航空航天大学外国语学院
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出处
《现代外语》
CSSCI
北大核心
2021年第1期49-61,共13页
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基金
教育部人文社会科学研究青年基金项目“英汉与格交替的多变量统计建模及交叉验证研究”(20YJC740087)的阶段性成果
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文摘
本文以构式变体模型理论为视角,基于大规模语料库标注数据,采取多重对应分析法,对英语与格交替原型使用特征进行多变量统计和可视化分析。研究发现:英语与格交替构式变体虽然语义相近,但其原型使用特征存在明显差异。具体而言,双宾构式的原型使用特征为:与事为代词、表征已知信息、有生事物、有定事物、句法较简单;受事为非代词、表征未知信息、无定事物、抽象事物、句法较复杂且长度长于与事。介词与格构式的原型使用特征为:受事为代词、表征已知信息、有定事物、具体事物、句法较简单;与事为非代词、表征未知信息、无定事物、句法较复杂且长度长于受事。
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关键词
英语与格交替
原型使用特征
构式变体模型
多重对应分析法
多变量统计建模
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Keywords
English dative alternation
prototypical usage features
allostruction model
multiple correspondence analysis
multivariate statistical modeling
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分类号
H314
[语言文字—英语]
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