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通用语背景下的中国英语语音教学思考 被引量:22
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作者 崔晓红 《山东外语教学》 北大核心 2012年第6期70-74,共5页
随着英语成为全球通用语,非本族语使用者的数量已超过本族语使用者。上世纪五十年代以来,以英式英语和美式英语为标准的本族语语音范式不断受到质疑。在通用语语境中,相互可理解性逐步成为受到认可的新的语音标准。本文根据Jenkins提出... 随着英语成为全球通用语,非本族语使用者的数量已超过本族语使用者。上世纪五十年代以来,以英式英语和美式英语为标准的本族语语音范式不断受到质疑。在通用语语境中,相互可理解性逐步成为受到认可的新的语音标准。本文根据Jenkins提出的通用语核心语音理论和多年的教学研究与实践,提出应在教学中涵盖核心语音层面内容并有意识地增加适应性能力训练,以顺应英语作为全球通用语在世界各地的发展,促进国内英语语音教学的改革。 展开更多
关键词 全球通用语 通用语核心语音 相互可理解性 适应性能力 语音教学
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交际能力导向的英语语音教学模式构建与效果研究 被引量:6
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作者 刘希瑞 《外语电化教学》 CSSCI 北大核心 2021年第4期107-113,16,共8页
在借鉴国内外相关研究的基础上,文章构建了交际能力导向的英语语音教学模式,并在英语专业语音教学实践中初步验证其教学效果。52名受试被分为控制组和实验组,分别完成传统模式和交际模式课堂学习及语音能力前测、后测,提交了自我总结报... 在借鉴国内外相关研究的基础上,文章构建了交际能力导向的英语语音教学模式,并在英语专业语音教学实践中初步验证其教学效果。52名受试被分为控制组和实验组,分别完成传统模式和交际模式课堂学习及语音能力前测、后测,提交了自我总结报告,还有6名实验组受试参加了半结构化访谈。结果表明,交际能力导向的英语语音教学模式比传统教学模式的效果更佳,在语音学习认知、训练方法、训练材料、技术应用等方面具有诸多优势,受到了学生的普遍认可。 展开更多
关键词 英语语音 交际能力 教学模式 教学效果
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英语语音教学动态评价研究 被引量:6
3
作者 曹瑞斓 《安徽工业大学学报(社会科学版)》 2011年第3期56-58,共3页
英语语音是英语专业学生的必修课程,也是所有学习英语的学生都要面对的学习内容。动态评价弥补了传统的静态评价无法考查学生对知识学习的过程和潜能的提高,以及对教学的促进作用有限的不足。在语音教学中,融合多种评价方式,注重考试内... 英语语音是英语专业学生的必修课程,也是所有学习英语的学生都要面对的学习内容。动态评价弥补了传统的静态评价无法考查学生对知识学习的过程和潜能的提高,以及对教学的促进作用有限的不足。在语音教学中,融合多种评价方式,注重考试内容的真实性,并给予动态的评价,有助于了解学生的语音情况、确定具体的教学内容、衡量实际的教学效果、提高学生的语音运用能力。 展开更多
关键词 英语 语音 教学 动态评价
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汉语音位负担与二语者言语可懂度研究
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作者 王璐 刘元满 《世界汉语教学》 北大核心 2023年第4期563-576,共14页
本文基于《国际中文教育中文水平等级标准》,对汉语音位负担量进行了理论计算,并通过实证研究验证了音位负担之于二语者言语可懂度具有解释力。结合计算所得音位负担序列和学习者普遍性偏误数据,可以将语音难点划分为重点和非重点。可... 本文基于《国际中文教育中文水平等级标准》,对汉语音位负担量进行了理论计算,并通过实证研究验证了音位负担之于二语者言语可懂度具有解释力。结合计算所得音位负担序列和学习者普遍性偏误数据,可以将语音难点划分为重点和非重点。可懂度实验结果表明,负担量不同的语音成分和可懂度的相关性不同,二语者在高负担声韵母上产生偏误,对言语理解的影响要大于低负担成分;声调数据未显示出相应特点。研究结果体现了汉语音段音位负担对可懂性导向语音教学的参考意义。 展开更多
关键词 音位负担 言语可懂度 汉语二语者 语音教学
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Instruction Effects on L2 Pronunciation Improvement:a Critical Review of a Research Article
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作者 罗思瑶 《海外英语》 2019年第17期25-26,共2页
This is a critical review about the research Effects of instruction on L2 pronunciation development:A synthesis of 15 quasiexperimental intervention studies.During this research,Saito(2012)discovers the effects of ins... This is a critical review about the research Effects of instruction on L2 pronunciation development:A synthesis of 15 quasiexperimental intervention studies.During this research,Saito(2012)discovers the effects of instruction on L2(second language)pro nunciation development.Though this critical review,some implications and skillful research methods could be learned from this research. 展开更多
关键词 L2 pronunciation instruction IMPROVEMENT L2 pronunciation LEARNING
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浅谈母语负迁移对英语教学的影响 被引量:2
6
作者 潘春培 《科教导刊》 2011年第23期63-64,共2页
在第二语言学习过程中,学习者的母语知识会对第二语言学习产生影响。本文根据语言迁移理论,对中国学习者在英语学习过程中所出现的语音、词汇、语法方面母语负迁移现象作简单分析,并提出英语教学中改善母语负迁移现象的建议,将母语负迁... 在第二语言学习过程中,学习者的母语知识会对第二语言学习产生影响。本文根据语言迁移理论,对中国学习者在英语学习过程中所出现的语音、词汇、语法方面母语负迁移现象作简单分析,并提出英语教学中改善母语负迁移现象的建议,将母语负迁移的不利影响降到最低,从而提高教学质量。 展开更多
关键词 母语负迁移 语音 语法 词汇 英语教学
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CALL环境下英语专业语音教学的新思考——以兴义民族师范学院为例 被引量:1
7
作者 何碧 艾静 Andrew Lian 《兴义民族师范学院学报》 2014年第2期77-80,共4页
在计算机辅助语言学习(CALL)环境下,学习理论、教育理念、学习环境都在变化和革新。文献综述回顾了英语语音教学的历史和发展,访谈问卷的数据分析呈现了兴义民族师范学院英语专业语音教学的现状。基于历史的回顾和现状的分析,语调听觉法... 在计算机辅助语言学习(CALL)环境下,学习理论、教育理念、学习环境都在变化和革新。文献综述回顾了英语语音教学的历史和发展,访谈问卷的数据分析呈现了兴义民族师范学院英语专业语音教学的现状。基于历史的回顾和现状的分析,语调听觉法(verbo-tonal method)是在对语音教学作出新的思考后被建议尝试的理论来源,更深入的实证研究亟待实施。 展开更多
关键词 语音教学 计算机辅助语言学习 语调听觉法
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基于内容的ESL教学融入语音流畅发展研究
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作者 郭蕊 《陕西学前师范学院学报》 2016年第11期39-41,共3页
研究讨论了两个内容密集,水平中等,侧重口语交际的ESL语音教学实践案例,依据语音教学的实践,可以分为以下五类语音指令︰语言意识;控制实践;指导实践,流畅性发展与自由练习。本文基于课堂观察,教师和学生的问卷调查、访谈调查了教师综... 研究讨论了两个内容密集,水平中等,侧重口语交际的ESL语音教学实践案例,依据语音教学的实践,可以分为以下五类语音指令︰语言意识;控制实践;指导实践,流畅性发展与自由练习。本文基于课堂观察,教师和学生的问卷调查、访谈调查了教师综合根据这五个类别的每个发音的程度。调查结果表明:系统整合的语音教学纳入基于内容的课程一般会带来一些具体的问题,其中侧重语音流畅性发展这一部分似乎相对被较少关注到。 展开更多
关键词 语音 内容整合 流畅性发展 案例研究
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影响英语专业学生英语发音的因素探究——以河南科技大学外国语学院英语专业为例 被引量:2
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作者 权成伟 郭晓晖 《信阳农林学院学报》 2016年第4期121-123,共3页
本文以河南科技大学外国语学院2015级英语专业大一新生为受试对象,采用随机访谈和问卷调查的方式,通过因子分析法,结合SPSS 17.0找出影响英语专业学生英语发音的主要因素和这些因素的重要性排序。再结合实际,得出英语语音教学的启发。... 本文以河南科技大学外国语学院2015级英语专业大一新生为受试对象,采用随机访谈和问卷调查的方式,通过因子分析法,结合SPSS 17.0找出影响英语专业学生英语发音的主要因素和这些因素的重要性排序。再结合实际,得出英语语音教学的启发。本研究对以后英语专业语音教学具有切实可行的指导意义。 展开更多
关键词 主要影响因素 重要性排序 英语语音教学
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社会政治视角下的英语语音教学研究 被引量:1
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作者 王晓红 王素娥 蔡辉 《新疆大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2014年第3期148-151,共4页
国内英语语音教学研究以本族语为原则,以学生习得本族语语音为目标,仅关注语音自然属性,忽略语音社会属性。针对语音教学应以可理解性为原则还是以本族语为原则、英语归属世界还是英美、口音是否具有社会政治属性、教学中应采取英语作... 国内英语语音教学研究以本族语为原则,以学生习得本族语语音为目标,仅关注语音自然属性,忽略语音社会属性。针对语音教学应以可理解性为原则还是以本族语为原则、英语归属世界还是英美、口音是否具有社会政治属性、教学中应采取英语作为国际语言语音还是所谓标准英语语音、本族语教师教授语音还是非本族语教授语音等问题,文章从社会政治视角出发,认为语音教学中应用可理解原则取代本族语原则,侧重英语作为国际语言中可理解核心语音,非本族语语音教师应更具文化自信,并在多媒体语音技术支持下提高语音教学效果。 展开更多
关键词 国内 英语语音教学研究 社会政治视角
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自动语音分析技术在俄语发音学习中的应用
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作者 张军民 王骁勇 《现代教育技术》 CSSCI 2010年第7期91-93,共3页
文章针对现在我国俄语教学中发音教学的不足,提出使用自动语音分析技术辅助俄语发音学习,设计了一个具有示范、评分反馈功能的俄语单词发音学习辅助系统。文章详细的描述了系统功能、基本框架,给出了系统实现中的关键技术。最后,使用VC... 文章针对现在我国俄语教学中发音教学的不足,提出使用自动语音分析技术辅助俄语发音学习,设计了一个具有示范、评分反馈功能的俄语单词发音学习辅助系统。文章详细的描述了系统功能、基本框架,给出了系统实现中的关键技术。最后,使用VC6.0实现了一个演示系统,并进行了简单测试。 展开更多
关键词 自动语音分析 俄语发音 MFCC 计算机辅助教学
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