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高校思政课教师发展中的矛盾、困难及其成因——基于高校思政课教师职称晋升的调查与研究
被引量：
11
1
作者
陈晓云
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2019年第9期93-97,共5页
近年来我国高度重视高校思政课教师队伍建设和教师发展,但对思政课教师个人发展的重视程度还有待进一步提高。思政课教师个人发展的核心是职称晋升。调查表明,目前高校思政课教师中的教授比例极低,而讲师比例很高,思政课教师职称晋升非...
近年来我国高度重视高校思政课教师队伍建设和教师发展,但对思政课教师个人发展的重视程度还有待进一步提高。思政课教师个人发展的核心是职称晋升。调查表明,目前高校思政课教师中的教授比例极低,而讲师比例很高,思政课教师职称晋升非常困难。原因在于高校的绩效管理取向与思政课教师职业特殊性的矛盾、高校职称评审中的科研偏好与思政课教师以教学为主的矛盾、高校科研评价导向与思政课教师科研能力整体偏弱的矛盾。
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关键词
高校教师发展
高校思政课教师队伍建设
职称晋升
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题名
高校思政课教师发展中的矛盾、困难及其成因——基于高校思政课教师职称晋升的调查与研究
被引量：
11
1
作者
陈晓云
机构
武汉纺织大学马克思主义学院
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2019年第9期93-97,共5页
基金
湖北省教育厅人文社会科学研究项目“场域理论视域下的高校思政课教师发展研究”(17Z030)
文摘
近年来我国高度重视高校思政课教师队伍建设和教师发展,但对思政课教师个人发展的重视程度还有待进一步提高。思政课教师个人发展的核心是职称晋升。调查表明,目前高校思政课教师中的教授比例极低,而讲师比例很高,思政课教师职称晋升非常困难。原因在于高校的绩效管理取向与思政课教师职业特殊性的矛盾、高校职称评审中的科研偏好与思政课教师以教学为主的矛盾、高校科研评价导向与思政课教师科研能力整体偏弱的矛盾。
关键词
高校教师发展
高校思政课教师队伍建设
职称晋升
Keywords
faculty
development
development
of
ideological
and
political
teachers
in
universities
promotion
of
university
teachers
'
professional
title
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
高校思政课教师发展中的矛盾、困难及其成因——基于高校思政课教师职称晋升的调查与研究
陈晓云
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2019
11
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