“项目导入法”在机械设计基础教学中的运用 被引量：15

1

作者 徐兵 《职业技术教育》 北大核心 2002年第22期39-41,共3页

在机械设计基础教学中引入项目导入教学法,将机械设计基础与装配技术进行复合,强调实践应用能力的培养和理论知识与实践的紧密结合,这是当前机械设计基础课程改革和高职培养目标的迫切需要。本文论述了项目导入法在机械设计基础教学中... 在机械设计基础教学中引入项目导入教学法,将机械设计基础与装配技术进行复合,强调实践应用能力的培养和理论知识与实践的紧密结合,这是当前机械设计基础课程改革和高职培养目标的迫切需要。本文论述了项目导入法在机械设计基础教学中实施的意义、原则和方法。 展开更多

关键词 “项目导入法” 机械设计基础 教学方法 高职学校 机械类专业

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“项目导入法”在电工电子教学中的运用 被引量：7

2

作者 严明良 文孟莉 《南京工业职业技术学院学报》 2003年第1期69-71,共3页

在电工电子教学中引入“项目导入法” ,是以工程项目为主线介绍电工电子技术知识的广阔领域 ,在教学伊始就使理论和实践相结合的教育方针得以贯彻 ,并适应高职教育培养高素质应用型人才的教育目标。本文论述了“项目导入法”在电工电子... 在电工电子教学中引入“项目导入法” ,是以工程项目为主线介绍电工电子技术知识的广阔领域 ,在教学伊始就使理论和实践相结合的教育方针得以贯彻 ,并适应高职教育培养高素质应用型人才的教育目标。本文论述了“项目导入法”在电工电子教学中的具体应用。 展开更多

关键词 项目导入法 电工电子 教学改革

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设计思维在展示设计课程中运用——以设计游戏引入为例 被引量：3

3

作者 李蕴嘉 《创意设计源》 2017年第6期73-80,共8页

设计思维作为整套设计流程与管理的初始,对设计项目的成败有着决定意义。目前国内多数的展示设计课程以项目导入法作为主要教学方式,由于缺乏有效的设计思维训练机制,容易使学生陷入从借鉴演化为抄袭的误区。以设计游戏引入展示设计课... 设计思维作为整套设计流程与管理的初始,对设计项目的成败有着决定意义。目前国内多数的展示设计课程以项目导入法作为主要教学方式,由于缺乏有效的设计思维训练机制,容易使学生陷入从借鉴演化为抄袭的误区。以设计游戏引入展示设计课程为例,以设计思维作为主要推进教学进度与管理的手段,引导学生拓展创意与管理设计流程,有效调动学生的积极性,对展示设计以及其他设计课程有一定的启示作用。 展开更多

关键词 设计思维 展示设计 设计游戏 项目导入法 设计流程

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《C语言程序设计》课程教学探索 被引量：3

4

作者 方少卿 《安庆师范学院学报（自然科学版）》 2013年第2期112-115,共4页

针对高职院校《C语言程序设计》课程的教学实践与教学效果存在的问题,在《C语言程序设计》课程的教学中,以项目引领,案例驱动组织教学;教学方式上突出实践教学;同时加强课程资源建设,改革课程考核方式,期末安排课程设计综合训练来增强... 针对高职院校《C语言程序设计》课程的教学实践与教学效果存在的问题,在《C语言程序设计》课程的教学中,以项目引领,案例驱动组织教学;教学方式上突出实践教学;同时加强课程资源建设,改革课程考核方式,期末安排课程设计综合训练来增强学生学习的成就感,从而激发学生的学习兴趣,增强学生进一步学习的信心,收到了良好的教学效果。 展开更多

关键词 C语言 程序设计 项目引领 教学方法

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以培养应用型人才为导向的工程估价课程教学模式改革 被引量：2

5

作者 蒋必凤 《价值工程》 2013年第35期254-255,共2页

本文以培养应用型人才为前提,在工程估价课程教学中引入了"项目导入法",该方法是把实际的工程案例贯穿整个工程估价理论教学过程,以编制施工图预算的步骤引出所需的相关理论知识,最终完成一份完整的施工图预算。本文详细阐述... 本文以培养应用型人才为前提,在工程估价课程教学中引入了"项目导入法",该方法是把实际的工程案例贯穿整个工程估价理论教学过程,以编制施工图预算的步骤引出所需的相关理论知识,最终完成一份完整的施工图预算。本文详细阐述了该方法的实施步骤并总结了实施该方法需注意的一些问题。 展开更多

关键词 应用型人才 项目导入法 工程估价 教学模式

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网络环境下“PBL-项目引领”教学模式在“食品加工技术”课程教学中的应用 被引量：1

6

作者 王海棠 李燕 郑晓杰 《农产品加工》 2019年第18期102-105,共4页

探讨网络环境下“PBL-项目引领”教学模式在“食品加工技术”课程教学中的应用。结果表明,网络环境下把这2种教学方法综合运用在教学中,提高了学生自主学习能力及开拓能力,使学生得到全面发展。并且,该教学模式提高了对教师的教学能力要... 探讨网络环境下“PBL-项目引领”教学模式在“食品加工技术”课程教学中的应用。结果表明,网络环境下把这2种教学方法综合运用在教学中,提高了学生自主学习能力及开拓能力,使学生得到全面发展。并且,该教学模式提高了对教师的教学能力要求,促使教师尝试不同的教育方式,是值得推荐的现代教学法。 展开更多

关键词 网络 PBL 项目引领 食品加工技术 教学模式 自主学习能力 开拓能力

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项目导入法在《传感器与PLC》课程中的探索与实践

7

作者 张君艳 刘涵茜 《深圳职业技术学院学报》 CAS 2010年第3期65-68,共4页

介绍了项目导入法在《传感器与PLC》课程中的探索与实践.具体方法是将企业实际案例改为教学项目,首先介绍项目要求,然后导入新的教学内容并加以讲解,最后结合所学的知识和技能,进而对整个项目进行实现.这种教学法的实施,不仅提高了学生... 介绍了项目导入法在《传感器与PLC》课程中的探索与实践.具体方法是将企业实际案例改为教学项目,首先介绍项目要求,然后导入新的教学内容并加以讲解,最后结合所学的知识和技能,进而对整个项目进行实现.这种教学法的实施,不仅提高了学生的专业技能,培养了学生的独立学习、探索、实践与创新的能力,更拓宽了他们的知识面,而且在综合素养方面也增强了学生的团队合作、协调能力等. 展开更多

关键词 项目导入法 项目教学 传感器与PLC

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“项目导入、任务驱动”在《外贸单证》教学中的应用探索 被引量：7

8

作者 赵晨倩 《现代职业教育研究》 2009年第1期48-53,共6页

高职国际贸易专业以培养从事国际商务的高级应用型专门人才为目的,这就要求在专业建设和课程设置中强化技能训练。《外贸单证》是一门实践性很强的综合性课程,将'项目导入、任务驱动'教学方法运用到《外贸单证》教学实践中去,... 高职国际贸易专业以培养从事国际商务的高级应用型专门人才为目的,这就要求在专业建设和课程设置中强化技能训练。《外贸单证》是一门实践性很强的综合性课程,将'项目导入、任务驱动'教学方法运用到《外贸单证》教学实践中去,能提高它的教学效果,帮助学生顺利完成由学校到社会的过渡。 展开更多

关键词 项目导入 任务驱动 外贸单证教学 应用

原文传递

项目导入法在EDA教学中的探索 被引量：7

9

作者 龙海燕 董晓红 王姝 《成都航空职业技术学院学报》 2011年第2期29-31,44,共4页

本文从EDA技术及应用课程的传统的教学模式所存在的弊端出发,探讨了在本课程中采用项目导入教学法的意义和具体实施方法,把教学内容分解设计成新颖、有趣、具有实用性的项目,以行动导向教学思路,使学生在实践中掌握职业技能,构建属于自... 本文从EDA技术及应用课程的传统的教学模式所存在的弊端出发,探讨了在本课程中采用项目导入教学法的意义和具体实施方法,把教学内容分解设计成新颖、有趣、具有实用性的项目,以行动导向教学思路,使学生在实践中掌握职业技能,构建属于自己的实用的经验和知识体系。 展开更多

关键词 行动导向教学 项目导入 EDA教学 职业能力培养

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“项目引领、任务驱动”教学法在管理学课程教学中的运用 被引量：1

10

作者 苗长青 刘那日苏 《嘉应学院学报》 2023年第5期93-101,共9页

项目任务驱动教学法通过设计项目、分解任务,引导学生参与课堂学习,实现“干中学”。借助教学过程中隐含的大项目和小任务,提高教学质量和培养学生实践动手能力、自主学习能力和创新能力,进一步提升职业能力和协作精神。本文结合实际教... 项目任务驱动教学法通过设计项目、分解任务,引导学生参与课堂学习,实现“干中学”。借助教学过程中隐含的大项目和小任务,提高教学质量和培养学生实践动手能力、自主学习能力和创新能力,进一步提升职业能力和协作精神。本文结合实际教学工作进行探索和思考,对项目任务驱动教学在管理学课程教学中的实际应用及效果进行检验。 展开更多

关键词 “项目引领、任务驱动” 教学方法 实践能力

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基于OBE和线场模式的实训课教学和成绩评定方法探索——以多旋翼无人机组装调试课程为例

11

作者 苏敏 伦丽 +1 位作者 赵鑫 张晓丹 《创新创业理论研究与实践》 2023年第5期10-16,共7页

高等职业教育更加注重对学生技术技能的培养,而专业实训课程是提高学生技能的重要途径和有效手段。该文针对传统的高职院校专业实训课程设计的不足,基于OBE教学理念和新型的线场模式,以多旋翼无人机组装调试实训课程为例,依托企业多旋... 高等职业教育更加注重对学生技术技能的培养,而专业实训课程是提高学生技能的重要途径和有效手段。该文针对传统的高职院校专业实训课程设计的不足,基于OBE教学理念和新型的线场模式,以多旋翼无人机组装调试实训课程为例,依托企业多旋翼无人机生产制造流程及岗位技能需求,建立以项目为引领、以任务为导向的信息化教学方式,形成科学的教学评估体系及相应的具体成绩评定方法,激发学生的创造思维能力。教学实践表明,该教学方法能够有效提高教学效果,提升学生的专业技能及团队协作能力。 展开更多

关键词 OBE 线场模式 项目引领 任务导向 无人机组装调试 教学模式 教学方法

原文传递

高等工程教育人才培养中课程思政教学改革与实践 被引量：1

12

作者 莫秋云 何水龙 +2 位作者 刘伟豪 鲍家定 梁紫君 《高教学刊》 2024年第23期147-150,共4页

在制造业强国对高级工程人才的需求和以“立德树人”为根本任务的“课程思政”改革大环境下,高等院校的工科专业课程的全面改革势在必行。做好工程价值引导和“工匠精神”等工程素养在专业内容中的渗透融入,凝练时代解读的新内涵,寻找... 在制造业强国对高级工程人才的需求和以“立德树人”为根本任务的“课程思政”改革大环境下,高等院校的工科专业课程的全面改革势在必行。做好工程价值引导和“工匠精神”等工程素养在专业内容中的渗透融入,凝练时代解读的新内涵,寻找适合工科专业“课程思政”教学体系和实施方法。该文采用融合与多样化的逐层进阶教学实施方法,设计课程思政实施架构,将思政元素融入“产教-科教”双融合的教学内容。结合本、硕学情,将显性和隐性的德育要素渗透至专业课程教学过程,探索培养高级工程人才时实现专业课程思政教育在德才兼备人才培养目标中可行的思路与方法,并展开全面改革的教学实践,改革成果可为同类教学问题的解决提供经验与借鉴。 展开更多

关键词 课程思政 工程价值引领 逐层进阶教学实施方法 工程素养形成 渗透性教育

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问题、项目引领式教学法在高校有机化学教学中的应用 被引量：17

13

作者 郑敏燕 《大学化学》 CAS 2017年第8期20-24,共5页

问题、项目引领式教学法可分为问题引领式与项目引领式教学两个部分。问题引领式教学法可用于课程的基础部分教学;项目引领教学法主要用于学生已掌握一定的基础知识之后,教师有针对性地提出一些目前亟待解决的小的项目让学生提出思路及... 问题、项目引领式教学法可分为问题引领式与项目引领式教学两个部分。问题引领式教学法可用于课程的基础部分教学;项目引领教学法主要用于学生已掌握一定的基础知识之后,教师有针对性地提出一些目前亟待解决的小的项目让学生提出思路及解决办法。通过两种方法的互相补充,可显著提高学生对有机化学这门课程的学习兴趣,也能使有机化学的理论知识与实践能力更紧密地联系在一起,从而提高该课程的教学效果,同时也激发学生创新的潜能。 展开更多

关键词 问题引领法 项目引领法 有机化学教学

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高职院校JAVA课程教学改革实践 被引量：6

14

作者 朱锋 朱香卫 《电脑知识与技术（过刊）》 2010年第11X期9167-9168,9170,共3页

Java是目前应用广泛功能强大的网络语言之一,也是目前高职院校计算机专业教学用的最多的语言之一。高职院校要建构不同于普通高等教育的教学模式,围绕培养学生创新能力和专业应用能力设计实践教学,通过项目引领、任务驱动的方式对高职... Java是目前应用广泛功能强大的网络语言之一,也是目前高职院校计算机专业教学用的最多的语言之一。高职院校要建构不同于普通高等教育的教学模式,围绕培养学生创新能力和专业应用能力设计实践教学,通过项目引领、任务驱动的方式对高职院校的Java教学进行课程改革,以满足企业对Java编程技术人员的需求。实践证明,使用项目教学法和现场编程法实施Java课程教学,能有效地缩短学生与企业之间的距离。 展开更多

关键词 项目引领 任务驱动 项目教学法 现场编程法 课程改革

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