职业核心素养:内涵分析及培养路径 被引量：30

1

作者 唐小俊 《江苏教育研究（职教）（C版）》 2017年第9期70-73,共4页

职业核心素养作为学生发展核心素养在职业教育领域或职业教育阶段中所对应的发展目标,其内涵包括关键的职业能力和必备的职业情操与人格品性。其总体思路首先是构建具有"顶层设计"意义上的职业教育领域和职业教育阶段的"... 职业核心素养作为学生发展核心素养在职业教育领域或职业教育阶段中所对应的发展目标,其内涵包括关键的职业能力和必备的职业情操与人格品性。其总体思路首先是构建具有"顶层设计"意义上的职业教育领域和职业教育阶段的"系统化"与"专业化"的"职业核心素养体系";其次转变职业教育人才培养观,改革人才培养模式;三是在职业教育课程与教学领域,打破学科之间的壁垒与专业划分,实现学科、专业之间的优化与融合。 展开更多

关键词 职业核心素养 内涵 培养路径 职业教育改革

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社会认知视域下小学英语教师核心素养一体化培养探索 被引量：24

2

作者 张莉 《外语界》 CSSCI 北大核心 2017年第6期79-86,共8页

教师专业发展是一个持续的动态过程,核心素养是教师专业发展的根本内容。本文剖析了新课标背景下小学英语教师应具备的专业核心素养,包括语言知识技能、英语学科知识、教学认知能力、教学设计能力、教学操作能力、教学评价能力、教学研... 教师专业发展是一个持续的动态过程,核心素养是教师专业发展的根本内容。本文剖析了新课标背景下小学英语教师应具备的专业核心素养,包括语言知识技能、英语学科知识、教学认知能力、教学设计能力、教学操作能力、教学评价能力、教学研究能力和人文素养。以此为基础,文章从社会认知视域提出了小学英语教师核心素养一体化培养的三个建议:职前与职后融通的课程体系、实践与内省交互的培养过程以及政府、大学与小学协同的培养模式。 展开更多

关键词 小学英语教师 专业核心素养 一体化培养

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面向艺术学科核心素养培养的实践教学模式研究 被引量：6

3

作者 熊一君 汤志刚 刘海欧 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2020年第1期203-209,共7页

提出了面向艺术学科核心素养培养的实践教学体系构建策略,重点探索了艺术学科核心素养的内涵界定与系统描述。通过扎根理论的质性研究方法,解析得出艺术学科核心素养的要素构成。以获取的核心素养要素作为艺术实践教学体系改革的指引和... 提出了面向艺术学科核心素养培养的实践教学体系构建策略,重点探索了艺术学科核心素养的内涵界定与系统描述。通过扎根理论的质性研究方法,解析得出艺术学科核心素养的要素构成。以获取的核心素养要素作为艺术实践教学体系改革的指引和目标,按照"知识+实践=素养"的原则,分别提出了课程体系构建策略、实践体系构建策略以及支撑体系构建策略。为了解决实践教学中知识获取与转化的问题,提出一种基于建构主义教学学习理论的多层级任务节点驱动的知识获取和转化路径。实践教学结果表明,学科核心素养与其关键能力在艺术学科实践教学体系、人才培养模式方面起着引领和触发作用,有利于促进素养培养的教学研究与改革的实施。 展开更多

关键词 艺术学科 核心素养 实践教学 扎根理论

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新时代高校青年教师关键能力和素养模型构建及其应用

4

作者 押男 黄欣 黄健 《教师教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第5期90-97,共8页

高校教师队伍的素质和水平直接决定着高等教育的质量。青年教师作为高校教师队伍中的生力军和重要力量,其能力的高低直接影响着高等教育高质量、可持续发展。该研究借鉴OECD“2030学习罗盘”,基于专业发展特质理论、教师专业发展阶段理... 高校教师队伍的素质和水平直接决定着高等教育的质量。青年教师作为高校教师队伍中的生力军和重要力量,其能力的高低直接影响着高等教育高质量、可持续发展。该研究借鉴OECD“2030学习罗盘”,基于专业发展特质理论、教师专业发展阶段理论和相关研究成果,借助胜任力模型构建思路,运用文献分析法、专家德尔菲法等,构建了以“师德素养”为核心,以“综合素养”为基础,以“教学与信息能力”及“科研与创新能力”为主轴的高校青年教师关键能力和素养模型,并细分出20项二级指标。最后,文章紧扣关键能力和素养提升,从个性化专业发展地图设计、进阶式培训课程体系开发等方面探索应用思路,并对应用案例进行调研分析,以期为理论模型的转化与实施提供借鉴。 展开更多

关键词 高校青年教师 教师专业发展 教师关键能力和素养 能力模型构建

原文传递

在班级学生管理中培养高职学生职业关键能力 被引量：2

5

作者 彭海静 《科教文汇》 2011年第5期161-162,共2页

本文首先对职业关键能力进行了解读,然后重点研究了如何在班级学生管理中培养职业关键能力,提出了一些行之有效的方法,并对在职业关键能力培养中如何协调专业教学和班级学生管理两者的关系提出了一些看法。

关键词 班级学生管理 职业能力 职业关键能力

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职业核心素养视域下的高职专业课程教学改革 被引量：2

6

作者 杨泽芳 姜玉蕊 《科教文汇》 2022年第20期110-112,共3页

随着时代的快速发展,企业对员工素质能力的要求越来越高。因此,以提升职业核心素养为宗旨的专业课程教学改革成为职教改革的方向之一。专业课教师在开展深度企业调研的基础上,从制定课程标准、开发教学项目、改革教学模式和构建过程性... 随着时代的快速发展,企业对员工素质能力的要求越来越高。因此,以提升职业核心素养为宗旨的专业课程教学改革成为职教改革的方向之一。专业课教师在开展深度企业调研的基础上,从制定课程标准、开发教学项目、改革教学模式和构建过程性评价体系等方面将职业核心素养的培养与课程教学有机融合,以期提升高职学生的就业竞争力和岗位稳定性。 展开更多

关键词 职业核心素养 专业课程改革 高职教学

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以职业能力为本位的《土工技术与基础施工》课程考核评价 被引量：1

7

作者 胡雪梅 蒋玲 《高教论坛》 2013年第7期104-105,108,共3页

以职业能力为本位的高职课程考核将学生职业关键能力的培养和评价渗透于教学过程中,创新考核评价方法,为学生奠定了坚实的专业知识技能和关键能力基础,是对高职院校课程考核改革的有益探索。

关键词 职业能力 课程考核 关键能力

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职业英语技能大赛在高职人才培养过程中的作用 被引量：1

8

作者 蔡晨 《重庆电子工程职业学院学报》 2018年第4期4-7,共4页

在职业教育日渐被重视的今天,职业技能大赛不仅是衡量职业院校人才培养质量的测评机制,更是促进我国职业教育改革和发展的载体和推手。同样,职业英语技能大赛在职业院校英语技能型人才培养过程中起着重要作用。本文立足职业英语技能大赛... 在职业教育日渐被重视的今天,职业技能大赛不仅是衡量职业院校人才培养质量的测评机制,更是促进我国职业教育改革和发展的载体和推手。同样,职业英语技能大赛在职业院校英语技能型人才培养过程中起着重要作用。本文立足职业英语技能大赛,深入职业院校英语课堂教学、学生的核心素养以及英语学科师资队伍建设等方面,探索该项赛事在高职人才培养过程中的实践意义. 展开更多

关键词 英语技能大赛 英语课堂教学 学生核心素养 师资队伍建设

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关于体育教育专业核心素养及评价方法的思考 被引量：2

9

作者 常志利 《体育科技文献通报》 2018年第2期89-90,共2页

体育教育专业核心素养指的是学生应该具备的最基本的体育教师职业道德和体育教学基本知识、技能。从目前基础教育体育课上学生的需求出发,体育教育专业学生应该首先有一颗"教师心",其次要有教会学生的能力,最后还要有运动损... 体育教育专业核心素养指的是学生应该具备的最基本的体育教师职业道德和体育教学基本知识、技能。从目前基础教育体育课上学生的需求出发,体育教育专业学生应该首先有一颗"教师心",其次要有教会学生的能力,最后还要有运动损伤的急救处理能力。评价这三方面的素养,可以采取情境测试、说课、模拟上课、教学技能达标测试或教学技能大赛以及现场演示等方法。 展开更多

关键词 核心素养 专业核心素养 评价方法

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新时代背景下应用型本科高校教师核心素养发展问题研究 被引量：3

10

作者 丁浩 郭有强 吴长法 《蚌埠学院学报》 2020年第6期76-79,共4页

核心素养是21世纪所有社会成员必须具备的素养,为适应新时代应用型本科高校转型发展的迫切要求,研究教师核心素养发展问题变得愈加迫切。在构建应用型本科高校教师核心素养框架体系时,应遵循反映时代要求、体现办学地位、符合“专业化... 核心素养是21世纪所有社会成员必须具备的素养,为适应新时代应用型本科高校转型发展的迫切要求,研究教师核心素养发展问题变得愈加迫切。在构建应用型本科高校教师核心素养框架体系时,应遵循反映时代要求、体现办学地位、符合“专业化”标准三个基本原则,应用型本科高校教师核心素养的培育应围绕课堂革命、信息技术、教师评价、企业轮训几个关键环节展开。 展开更多

关键词 应用型本科高校 教师专业化 核心素养

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汽车运用与维修专业课程体系构建 被引量：3

11

作者 刘玉虹 李冬梅 《工业技术与职业教育》 2015年第4期25-29,共5页

结合自身专业教学经验,指出了汽车运用与维修专业课程体系的构建原则。依据高等职业院校"工学结合"人才培养模式,构建了汽车运用与维修专业的项目课程体系、重组了课程结构、调整了课程内容,针对学生综合职业能力的确定、培... 结合自身专业教学经验,指出了汽车运用与维修专业课程体系的构建原则。依据高等职业院校"工学结合"人才培养模式,构建了汽车运用与维修专业的项目课程体系、重组了课程结构、调整了课程内容,针对学生综合职业能力的确定、培养和提升等问题提出了自己的思路。 展开更多

关键词 专业课程体系 综合职业能力 专业能力 关键能力

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