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智能制造专业群“基础平台共享、专业方向分立、专业拓展互选、岗课证赛融合”课程体系的构建 被引量：9
1
作者 陶权 吴坚 黄熙彣 《装备制造技术》 2021年第8期126-128,144,共4页
课程体系的构建是高水平专业群建设的关键,中国制造2025发展对高职智能制造专业群课程建设提出了新的要求,在智能制造专业群发展研究基地项目的研究中,构建了"基础平台共享、专业方向分立、专业拓展互选、岗课证赛融合"的课... 课程体系的构建是高水平专业群建设的关键,中国制造2025发展对高职智能制造专业群课程建设提出了新的要求,在智能制造专业群发展研究基地项目的研究中,构建了"基础平台共享、专业方向分立、专业拓展互选、岗课证赛融合"的课程体系,突出解决新技术跨界融合、平台课建设和岗课证赛融合问题,为智能制造专业群课程体系构建提供了参考。 展开更多
关键词 课程体系 智能制造 岗课证赛融合 专业群平台课
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基于职业能力培养的高职机械专业基础课群教学改革的研究与实践 被引量：9
2
作者 黄劲枝 程时甘 《顺德职业技术学院学报》 2009年第4期67-70,共4页
论述基于职业能力培养的高职机械专业基础课群教学改革势在必行;构建与职业岗位相适应的机械行业基础平台;并通过优化教学过程,有效培养学生的职业能力。
关键词 职业能力 基础课群 回归工程 平台课程
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1+X证书制度下食品专业群平台课程“课证融通”建设探究 被引量：2
3
作者 高涵 关秀杰 +2 位作者 孙佳 蔡智军 李文一 《农产品加工》 2023年第13期98-101,共4页
1+X证书制度是现阶段职业教育制度的创新。从专业课教师的视角,其意义在于如何在传输知识和技能的过程中实现学习者职业素养的培养和社会能力的提升,使其在将来的就业与创业过程中实现无缝衔接,具备一定的可持续发展能力。“课证融通”... 1+X证书制度是现阶段职业教育制度的创新。从专业课教师的视角,其意义在于如何在传输知识和技能的过程中实现学习者职业素养的培养和社会能力的提升,使其在将来的就业与创业过程中实现无缝衔接,具备一定的可持续发展能力。“课证融通”势在必行,对职业教育专业课程改革提出了新的问题,指明了新的方向。据此,以食品专业群平台课程为例,探究1+X证书背景下“课证融通”建设策略,创建有效促进学生学习的1+X书证衔接和融通的课程模式。 展开更多
关键词 1+X证书制度 专业群 平台课 课证融通
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