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“大先生”型中小学教师发展模式探论
1
作者
杨婳
《黑龙江教师发展学院学报》
2022年第1期37-39,共3页
通过分析我国全面建成小康社会后,中小学教师面临的新机遇和新挑战,厘清品格、品行、品位三者的概念和功能轮廓,探讨其具体实施路径,发现习近平总书记提出的“大先生”理念完全适用于指引中小学教师发展方向,有利于在师生中形成以品格...
通过分析我国全面建成小康社会后,中小学教师面临的新机遇和新挑战,厘清品格、品行、品位三者的概念和功能轮廓,探讨其具体实施路径,发现习近平总书记提出的“大先生”理念完全适用于指引中小学教师发展方向,有利于在师生中形成以品格为核心,囊括价值、行为和情感三方的稳固关系,符合中小学新课程改革的方向,符合社会主义现代化强国建设目标的要求。
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关键词
大先生
中小学教师发展
品格
品行
品味
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题名
“大先生”型中小学教师发展模式探论
1
作者
杨婳
机构
苏州科技大学外国语学院
出处
《黑龙江教师发展学院学报》
2022年第1期37-39,共3页
基金
江苏省高校哲学社会科学研究项目“从福柯权力话语理论视角分析汉英大学章程”(2019SJA1250)。
文摘
通过分析我国全面建成小康社会后,中小学教师面临的新机遇和新挑战,厘清品格、品行、品位三者的概念和功能轮廓,探讨其具体实施路径,发现习近平总书记提出的“大先生”理念完全适用于指引中小学教师发展方向,有利于在师生中形成以品格为核心,囊括价值、行为和情感三方的稳固关系,符合中小学新课程改革的方向,符合社会主义现代化强国建设目标的要求。
关键词
大先生
中小学教师发展
品格
品行
品味
Keywords
guru-
teacher
s
professional
development
of
primary
and
secondary school
teacher
morality
conduct
taste
分类号
G451 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“大先生”型中小学教师发展模式探论
杨婳
《黑龙江教师发展学院学报》
2022
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